“這、這才這門(mén)課程的第三節(jié)而已，太難了，就算這次勉強(qiáng)聽(tīng)得懂，下一次，下下次恐怕也無(wú)能為力了，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只需要了解到最基礎(chǔ)的操控部分就可以了，畢竟我們的目標(biāo)不是戰(zhàn)斗，甚至難度還不如那些機(jī)甲工人。”
一名和風(fēng)逸幽一同進(jìn)來(lái)坐在那殺馬特童鞋旁邊的男生，在皺眉模擬了幾下后不由嘆了口氣，真的是跟不上了。
而他的話似乎引起了附近綿羊扎堆的不少同學(xué)共鳴，很多人都唉聲嘆氣小聲抱怨了起來(lái)。
沒(méi)有分心在這上面的，除了風(fēng)逸幽外，就只有那個(gè)綿羊殺馬特頭領(lǐng)了。
雖然每個(gè)人的抱怨和聲音都很小，但架不住同時(shí)的數(shù)目較多，很快就引起了那光頭教官的注意。
停下來(lái)冷哼一聲后便是說(shuō)道
“誠(chéng)然，操控機(jī)甲來(lái)說(shuō)如果不進(jìn)行戰(zhàn)斗和劇烈運(yùn)動(dòng)，只是保證正常運(yùn)作的花架子，那對(duì)身體要求和操控技術(shù)難度并不高，對(duì)這方面沒(méi)興趣的人現(xiàn)在就可以滾了。”
這聲音一出，當(dāng)即讓小聲抱怨的人都沉默了下去，好吧，不管如何都是這方面的初學(xué)者，不管以后要不要深入什么的，現(xiàn)在勉強(qiáng)跟得上的時(shí)候卻也沒(méi)人想要缺課，況且光頭的淫威已經(jīng)深入人心，沒(méi)人真的敢不知死活的冒頭。
對(duì)于光頭教官說(shuō)的話，其實(shí)也很容易理解，只要速度變化慢，加速度小，操控穩(wěn)定行走和搬運(yùn)之類(lèi)的工作其實(shí)并不需要太大的壓力，就像是乘坐民航還有戰(zhàn)斗機(jī)纏斗時(shí)的區(qū)別，那些使用工業(yè)機(jī)的機(jī)甲工人能夠有這交大的數(shù)目就是這個(gè)關(guān)系。
他們所憑借的就是勤奮的練習(xí)，滿(mǎn)足了操控所需的數(shù)量，緩慢的操控機(jī)甲而已，犯小來(lái)說(shuō)就是高級(jí)挖掘機(jī)之類(lèi)的工程車(chē)輛。
而文藝學(xué)院想要進(jìn)入到使用機(jī)甲進(jìn)行演練表演這方面來(lái)說(shuō)，要求并不比機(jī)甲工人要高多少。
當(dāng)然，不管如何，機(jī)甲就是機(jī)甲，就算是要求變得這么低了，想要上手的難度卻也不可能像開(kāi)挖掘機(jī)那樣的簡(jiǎn)單。
“吶，同學(xué)，你第一次來(lái)就碰上這門(mén)課卻也是運(yùn)氣不佳啊，如果是其他兩門(mén)基礎(chǔ)型的都好些，是不是感覺(jué)完全聽(tīng)天書(shū)呢。”
在大多數(shù)人都安靜下來(lái)，光頭教官繼續(xù)開(kāi)始了剩下的課程后，風(fēng)逸幽身邊另外一位和他一同進(jìn)來(lái)的同學(xué)，此時(shí)似乎也是放棄了這門(mén)課一樣，看著邊上發(fā)呆的風(fēng)逸幽卻也好似想要在他身上找到安慰一般。
嗯，其實(shí)相比來(lái)說(shuō)，自己在文藝生中已經(jīng)不錯(cuò)了，不是每個(gè)人都有‘殺馬特’同學(xué)那么有天賦，這里不還是有一個(gè)面前觸摸屏都還是待機(jī)狀態(tài)的家伙么。
聽(tīng)到邊上的詢(xún)問(wèn)，風(fēng)逸幽一邊吸收琢磨著講課的內(nèi)容，一邊也是大為同意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這老師好坑人的，這么‘復(fù)雜’的觸摸屏竟然都不告訴怎么用。
只是他剛剛閃過(guò)這個(gè)想法，邊上那名已經(jīng)放棄治療的同學(xué)卻是伸手在風(fēng)逸幽觸摸屏上隨便的撥弄了兩下，直接轉(zhuǎn)換出了模擬操控界面輕而易舉的粉碎了他那自我安慰的借口，同時(shí)耳邊還傳來(lái)了聲音說(shuō)道
“就算是做個(gè)樣子也要裝的像一點(diǎn)的，操控界面都不打開(kāi)來(lái)怎么像話嗎，嘿嘿，這種操控畫(huà)面也算是能夠模擬駕駛機(jī)甲的功能了，只是沒(méi)有駕駛時(shí)的慣性變化與壓力，只是純粹讓入門(mén)者習(xí)慣按鍵用的，正好也適合我們，如果想要在這方面深入，這門(mén)課可以不聽(tīng)，但這個(gè)界面卻是需要熟悉。”
那名同學(xué)此時(shí)也似乎在賣(mài)弄一下自己前面的所學(xué)起來(lái)，說(shuō)完后一邊有些得色的看了風(fēng)逸幽一眼，一邊便是直接排斥掉了課堂的講課，自己專(zhuān)心在這個(gè)觸摸屏上熟悉控制了起來(lái)。
其實(shí)這些藝術(shù)生真的要走這方面的話，因?yàn)椴倏貢r(shí)的慢動(dòng)作和小加速，觸摸屏的練習(xí)和實(shí)際都沒(méi)有太大區(qū)別了。
只有風(fēng)逸幽盯著這個(gè)‘簡(jiǎn)陋’的操控畫(huà)面張了張嘴，好厲害……
隨后便是彈動(dòng)了一下手指放了上去……
“好了，現(xiàn)在我們進(jìn)行一場(chǎng)演示，然后每人用本節(jié)課說(shuō)講述的知識(shí)在模擬屏上進(jìn)行操控選擇應(yīng)付方式進(jìn)行結(jié)束，會(huì)選出前十名進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，由商業(yè)街‘塔克林餐廳’贊助提供的免費(fèi)餐劵。”
一小時(shí)的時(shí)間過(guò)得飛快，哪怕這名教官的演講速度已經(jīng)相當(dāng)快，講課技巧也很是嫻熟，可依然還是只分解到兩個(gè)動(dòng)作與實(shí)戰(zhàn)的結(jié)合，最后還剩五分鐘的時(shí)候他便是布置出了一道習(xí)題讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)解決。
這也不得不說(shuō)悉尼軍校的靈活，竟然直接用人工島上商業(yè)街的高級(jí)餐廳餐劵進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)，既不庸俗又能調(diào)動(dòng)積極性。
聽(tīng)到這種獎(jiǎng)勵(lì)，機(jī)甲學(xué)院學(xué)生那邊都是露出了會(huì)心的笑容然后看到了第一排的那幾個(gè)正式生，毫無(wú)疑問(wèn)，他們肯定是要清場(chǎng)的，至于剩下的三兩個(gè)名額，肯定也是出現(xiàn)在自己這邊。隨后中間的三維投影動(dòng)畫(huà)便是顯示出了一段作戰(zhàn)畫(huà)面，一臺(tái)白色機(jī)體正在遭受火炮陣地的飽和式轟炸，在避無(wú)可避以肩膀裝甲硬抗一炮的情況下借力進(jìn)行側(cè)移后，突然在不遠(yuǎn)處山頭冒出了一名背著肩扛火箭彈的外骨骼士兵。J-12型對(duì)機(jī)破甲火箭彈，如果命中到機(jī)甲關(guān)鍵部位也會(huì)進(jìn)行一定的損害，如果只是這一枚火箭彈倒是沒(méi)什么，就算硬吃下去損害也有限，畢竟是單兵武器。可此時(shí)還在地方的火力覆蓋區(qū)，如果被這發(fā)攻擊影響了節(jié)奏，加上開(kāi)始硬吃的一次的不穩(wěn)定，很可能就會(huì)被隨后的攻擊接連命中GAMEOVER。
雖然現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，真正出現(xiàn)這種情況的機(jī)會(huì)不多，但這畢竟只是一次考驗(yàn)學(xué)生反映的模擬練習(xí)，專(zhuān)門(mén)為這次課程制定出來(lái)的，所以放在這里也很是貼切。
這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是很有難度了。
單純應(yīng)付其中一方相信聽(tīng)了不少課程的藝術(shù)學(xué)院學(xué)生都有很多能做到，可要完美處理好兩方的話就連機(jī)甲學(xué)院學(xué)生那邊都開(kāi)始互相小聲討論了起來(lái)，而眼前對(duì)于討論聲，這名光頭老師也不再介意，似乎鼓勵(lì)討論一樣。
雖說(shuō)是實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中都進(jìn)行過(guò)機(jī)甲對(duì)抗了，可風(fēng)逸幽還真心沒(méi)有遇到過(guò)面對(duì)常規(guī)武器的現(xiàn)狀。
哪怕覺(jué)得眼前的場(chǎng)景有些不合實(shí)際，但卻也深入考慮了起來(lái)，如果自己現(xiàn)在駕駛著那白色機(jī)甲應(yīng)該如何應(yīng)付。
“肩膀中彈，借力位移。”
“重心角度偏移32度11分……”
“左腿緩沖蓄力程度預(yù)計(jì)27%……”
一道道數(shù)據(jù)快速的在他腦海中演算了出來(lái)，隨后結(jié)合著這次的課程進(jìn)行著最佳的操控預(yù)判。
但隨后，他準(zhǔn)備進(jìn)行操控的手便是停了下來(lái)。
嗯，如果只是按照這門(mén)課講解的知識(shí)來(lái)說(shuō)，剛剛得出的結(jié)果應(yīng)該是最優(yōu)了。
可憑借風(fēng)逸幽以前的操控經(jīng)驗(yàn)，這樣做完后整個(gè)機(jī)甲真的就已經(jīng)完全力竭，只能全力應(yīng)付接下來(lái)的炮術(shù)轟擊了，再出現(xiàn)任何情況都沒(méi)有余力分心，潛能被壓榨到了極限。
對(duì)于這種聽(tīng)天由命一樣的狀態(tài)，習(xí)慣一切都掌握在自己手中的風(fēng)逸幽卻是感到了很不習(xí)慣，動(dòng)手的時(shí)候便是又再加上了自己的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一些古怪的修改，啪啦啪啦的通過(guò)觸摸屏將指令輸入了進(jìn)去。
而風(fēng)逸幽輸完后，四周除了已經(jīng)放棄治療的藝術(shù)生，對(duì)這次考核都想要努力的學(xué)生們來(lái)說(shuō)卻還大多都在皺眉，嗯，如果這種速度放在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中那肯定是死定了，不過(guò)誰(shuí)叫這里是課堂呢。
只有機(jī)甲學(xué)院前面那排正式學(xué)生們陸續(xù)先后完成了手上的動(dòng)作，從表情上看也顯得比較輕松，特別是歐文，那略帶懶散的樣子似乎壓根不將這當(dāng)一回事兒。
“呼真是難纏啊。”
頗為讓風(fēng)逸幽有些意外的是，在半數(shù)機(jī)甲學(xué)院旁聽(tīng)生還沒(méi)搞完的時(shí)候，他身邊那位殺馬特同學(xué)竟然是已經(jīng)完成了自己的輸入，瞥一眼看去雖然與自己最開(kāi)始得出那利用這節(jié)課堂的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有些出入。
卻也算是勉強(qiáng)能夠應(yīng)付這種場(chǎng)面了，只是掛彩的地方要多不少，這放在一名藝術(shù)生身上已經(jīng)是相當(dāng)難得。
看來(lái)除了身體素質(zhì)不咋地外，他在學(xué)習(xí)能力方面的確有著成為機(jī)師的天賦。
可惜，身體也是機(jī)師的一道硬性標(biāo)準(zhǔn)。
臉上還有著汗水，但露出了如負(fù)重單表情的殺馬特同學(xué)，現(xiàn)在似乎也有些克服困難后的成就感，隨后便是看著身邊的風(fēng)逸幽有些忍不住的安慰說(shuō)道
“別喪氣，現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始，只要把以前的都課余補(bǔ)上，還是有機(jī)會(huì)的，況且和教官說(shuō)的一樣，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)斗并不是需要發(fā)展的方向。”
對(duì)于這種安慰，風(fēng)逸幽也只是點(diǎn)了點(diǎn)頭沒(méi)給與正面回復(fù)。
而就在這個(gè)時(shí)候，教官卻是宣布時(shí)間截止，將會(huì)根據(jù)所花時(shí)間與動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行綜合給分，這些都是系統(tǒng)自動(dòng)認(rèn)定的。
“好了，就讓我們來(lái)看看這次的結(jié)果，我將會(huì)將它們公布在顯示屏上，大家自己看看，然后前十名……，咦？有點(diǎn)意思，先等等，我可能要改動(dòng)一下。”本來(lái)是公事公辦按照系統(tǒng)綜合出來(lái)成績(jī)劃出排名的那名教官，似乎一下發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西后便是中止了談話，隨后自己在面前彈出一塊小的懸浮窗口手指拖著下巴饒有興趣的看了起來(lái)……
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