“下半場已經放了四部動畫了，應該沒其他動畫了吧。”
“我估計節目組以為幻視能做出什么驚人的作品，沒想到出了這么個玩意兒，哈哈哈”
“什么呀，這動畫不是很好看嘛，哪有你們說的這么差。”
“嗯嗯，妹紙說好看就好看”
然而琉璃既然敢把動畫都安排好，怎么可能不知道幻視動畫的質量呢？所以，結論就是幻視只不過是真壓軸的踏腳石。
古色古香的“為學”兩個大字浮現在幕布之上，作者，編劇，畫師，配音，配樂全是一個名字“羅瑞”。
這倒是吸引了不少觀眾的目光，這么全能型的制作人在比賽里還是頭一次見。
動畫開頭就采用水墨風畫出了曾經課本上學到過的課文
“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。”
配音朗讀著課文，動畫的畫面就是水墨風的兒童看太陽看細小的東西。
“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。”
本來嗡嗡響的蚊子，在動畫里就真的變成了白鶴，在煙中飛舞，就像仙境一般。
“余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。”
小孩子蹲在墻角、花臺上觀察著蟲子螞蟻，在畫面中就真變成了叢林之中，猛獸搏殺，然后一只巨獸拔山倒樹而來，一下子就將兩只猛獸給吃了。
這一個有趣的前情故事順利讓眾人靜下心來觀看起了動畫。
畫風恢復寫實風格，前情的主要意思就是說明主角很愛幻想，是個中二少年，他把年級都幻想成了關卡，虛實交替之下分外有趣。
動畫分為幻想和現實，現實中的主角只是個普普通通的學生，家庭普通，學習有點優秀，父母對他寄予厚望，希望他能考上松江大學。
而在幻想狀態，他就變成了一個以筆為武器，文具盒做盾的勇者，要闖過高三這一大關。
主角在打敗高二順利進入高三后自信心膨脹覺得別人的勸說都是忽悠，高三再厲害能厲害到哪去，哪知高三關卡比高二難了何止十倍。
語數英三大BOSS政史地三小BOSS聯手出擊，各種試卷習題變成攻擊砸向主角，還好主角在高二升了不少級才沒有一下子被打蒙。
然而他也只能苦苦支撐，用筆劍劃落一張張試卷的攻擊，作者將幻想與現實的交叉表現的很出彩，現實中是面臨倒計時的緊迫感，幻想中更是被攻擊打的遍體鱗傷任然不放棄的堅持。
一部動畫要講究起沉婉轉，有抑有揚，所以這部動畫除了一開始童趣的時候輕松歡快，之后都很壓抑，生活中父母工廠職工工資低強度大，父親還經常加班就為了賺點微薄的加班費好給主角買營養食品，他們經常說只要考上好的大學，他們便輕松了，這在無形中又給主角增添了壓力。
不過這就是那時代家庭為了孩子高三全力付出的真實寫照啊。
幻想里面的BOSS越來越多，越來越強，勇者主角也越來越力不從心，幾次想放棄卻還在苦苦支撐。
直到父親有次加班打瞌睡差點斷了手臂，還好最后僅僅只是手上擦了幾道口子，但也成了壓垮主角最后一道坎，幻想中那個永不服輸永不放棄的勇者被打倒了，而現實生活中的他本人也暈倒了。
經過醫院檢查，只是睡眠不足，醫生告誡他學習要適度，身體才是最重要的。
這件事之后因為缺了幾堂課主角不得不再抽時間補回來，依舊要面對那仿佛永遠不會轉動的時間，勇者同樣又要面對怎么也殺不干凈的怪物，怎么辦？除了咬牙堅持還能如何。
這羅瑞的水平真的厲害，哪怕是枯燥的打怪，卻依舊讓他營造出了點悲嗆史詩感，而日常卻是另一種的壓抑焦灼感，動畫最后，倒計時終于走完，所有一切的壓抑在主角戰勝了所有BOSS拿到松江大學錄取通知書的那一刻得到了徹底的宣泄，讓所有被前面劇情壓的喘不過氣來的觀眾感受到了前所未有的舒爽。
后記獨白說道“我最終戰勝高三這個近乎無敵的大魔王，打通了前往大學的道路，現在我依舊愛玩游戲愛看動漫沉迷在自己的小世界里，雖然很遺憾沒有電影里那種像花兒一樣美好的青春，但這場曠日持久對高三的戰爭，何嘗不是我的青春呢，所以我給這段青春取了一個名字，就叫。”
在瓷國，那個年代學校期間談戀愛是比較奢侈的事，屬于少數情況，暗戀就是大多數人都有的情況，只不過刻骨銘心的比較少，大多是過一段時間也就忘了。
那么有什么在那個時期共鳴上可以超越暗戀的呢？
那當然是學習了，全民讀書的時代，這么一部讓所有人再次回憶起學生時期痛苦的動畫怎么能不感動呢。
“哭，都給我哭。”
“學習啊，學習，你可知道你才是我的青春啊！”
“致我們那奮戰在學海里的青春。”
“看的我熱淚盈眶了。”
吳皓文：“在之前我覺得冠軍不是就是，然而現在，才是最閃耀的那一個。”
“咳咳，讓我們來看看評委們的打分和評價吧。”7夜說道。
“這，也是青春啊”胡一農感慨道。
“沒錯，我們瓷國學生們的青春”楊小柒含著淚笑道。
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