南充。白塔中學(xué)。
一個(gè)瘦高的人影輕輕將門關(guān)上。搖了搖頭，緩緩地靠在墻上輕輕的吐了口濁氣。“呼”似乎整個(gè)人都輕松了不少。好大一會(huì)兒，看了看貼有“班主任辦公室”的紅色木門，低頭苦笑的搖搖頭，轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢向校門走去。
莫非。白塔中學(xué)高二在讀生。由于成績(jī)不太理想，是辦公室“喝茶”的常客。其實(shí)對(duì)于這一點(diǎn)莫非也很是無(wú)奈。他不是不想好好學(xué)習(xí)。課前溫書(shū)認(rèn)真，上課聽(tīng)講專注，課后筆記仔細(xì)。可是面對(duì)那些煩瑣的公式，總是有種腦袋有種要爆炸的感覺(jué)。
有些學(xué)生追溯成績(jī)差的原因總是會(huì)歸結(jié)于中國(guó)的應(yīng)試教育實(shí)在是太過(guò)失敗。莫非也有這樣的感覺(jué)。應(yīng)試教育的口號(hào)是德，智，體全面發(fā)展，不過(guò)分?jǐn)?shù)才是硬道理。在華夏，什么都是虛的，只有分?jǐn)?shù)才是真實(shí)的。衡量一個(gè)學(xué)生出色與否的標(biāo)準(zhǔn)就是看他的分?jǐn)?shù)高低。
雖然莫非覺(jué)得全面發(fā)展才是衡量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與否的標(biāo)準(zhǔn)，但是他更加明白分?jǐn)?shù)對(duì)于華夏國(guó)學(xué)子的重要性。何況他也沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己有什么比較突出的特長(zhǎng)。哦。除了踢球。
當(dāng)然。踢球算特長(zhǎng)的話。
“這孩子天賦不錯(cuò)啊。”
“謝謝教練。勞煩教練您老以后多費(fèi)心了，我家這小伢子就交給您了。”
“只管放心。哈哈……”
“你根本不適合踢球！”
“只有速度。速度能當(dāng)飯吃嗎？身體太差。意識(shí)太差！不行！”
“傳球！傳球！你懂不懂什么叫配合！什么叫團(tuán)隊(duì)精神！我是怎么教你的！”
“你還是退學(xué)吧。這里不適合你！”
莫非清楚地記得，在6歲的時(shí)候，父親將自己送進(jìn)了南充當(dāng)?shù)匾患易闱蛴?xùn)練學(xué)校。剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候自己是很開(kāi)心的，能天天和小朋友們一起玩自己最喜歡的黑白色玩具，是最大的快樂(lè)。有足球陪著，就是一種滿足。
可惜好景不長(zhǎng)。在10歲的時(shí)候也就是接受足球訓(xùn)練的第三年，教練無(wú)情地對(duì)他下達(dá)了驅(qū)逐令。認(rèn)為他不適合踢足球，如果現(xiàn)在去努力讀書(shū)說(shuō)不定還能有一番成就。
平心而論。10歲的莫非身體算不上強(qiáng)壯，可是也絕對(duì)算不上弱。和隊(duì)友們的配合默契也不至于差到離譜的境地。畢竟相處了幾年，一起訓(xùn)練了幾年，再差能差到哪去。只是隊(duì)友們給自己的傳球很少，小孩子的心性上來(lái)了，誰(shuí)怕誰(shuí)，你不給我傳，我也不給你！
不得不說(shuō)的是莫非的球性非常好，足球總是很聽(tīng)話，乖乖的粘在自己的腳上，加上他速度非常快，通常兩三個(gè)人都無(wú)法將他腳下的球斷下。不過(guò)足球畢竟是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，個(gè)人技術(shù)再好，也無(wú)法贏得勝利。這更加增添了教練對(duì)他斥責(zé)的理由：只會(huì)猛沖直撞，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
年少地他當(dāng)時(shí)還很單純地認(rèn)為這可能是自己哪里做得不好才惹惱了教練，才會(huì)招致教練的不滿。所以他更加刻苦地練。每天起得最早的是他，訓(xùn)練結(jié)束后留下來(lái)加練到最晚的也是他。莫非固執(zhí)的認(rèn)為，就算是天賦不好，只要努力，總會(huì)是有收獲的。何況教練曾經(jīng)還夸過(guò)自己天賦不錯(cuò)。
可是父親莫紅軍的到來(lái)卻讓他第一次感到了絕望的滋味。走的時(shí)候他沒(méi)有哭，只是戀戀不舍地望了足球場(chǎng)很久，最終牽著父親的手慢慢的離開(kāi)。
很久以后他知道了教練對(duì)每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)一句：這孩子很有天賦。
再后來(lái)他知道了自己被勸退的真實(shí)原因：全隊(duì)只有他沒(méi)有向教練送上孝敬費(fèi)。
莫紅軍每每說(shuō)到這總是覺(jué)得自己對(duì)不住莫非。如果家里能寬裕一點(diǎn)，能送上孝敬費(fèi)，自己的孩子也許就不會(huì)受這么多委屈吧，也許就能和自己心愛(ài)的足球繼續(xù)在一起。
繼續(xù)嗎？
眼神掃過(guò)墻上掛著的一個(gè)足球——飛火流星，這是02年的時(shí)候自己掏錢買的。雖然世界杯沒(méi)有在華夏國(guó)舉行，但好歹也是在亞洲舉辦，更何況華夏國(guó)更是歷史上首次殺進(jìn)世界杯決賽圈，莫非用自己存了很久的零用錢購(gòu)買了這一款由阿迪達(dá)斯推出的世界杯專用比賽用球。球身整體呈白色，球身中央以渦輪為圖案的四個(gè)三角形用工業(yè)語(yǔ)言詮釋出球體的完美平衡，渦輪周邊的金色象征著主辦國(guó)韓國(guó)、日本賦予2002世界杯的激情與活力，紅色的火焰則代表熱情的動(dòng)力。雖然價(jià)格不菲，但是值得。
將足球取下來(lái)，顛了兩下，試了試腳感，還不錯(cuò)，呵呵，于是，深吸一口氣，將足球向上一拋，在快要接觸到地面的時(shí)候，右腳快速地伸出，將足球再次顛向空中，再落下，再顛，周而復(fù)始。驀的，在足球再次飛向空中的時(shí)候，莫非用大腿一頂，換左右腳大腿顛球，感覺(jué)玩夠了這個(gè)動(dòng)作，膝蓋用力將球頂高，用前額繼續(xù)顛球。
這只是最簡(jiǎn)單的顛球動(dòng)作，其他的花哨動(dòng)作比如德尼爾森式單車，齊祖的馬賽回旋等花哨動(dòng)作莫非一樣玩得得心應(yīng)手，不過(guò)他始終覺(jué)得再炫的動(dòng)作也要與之比賽的環(huán)境與境況結(jié)合才能發(fā)揮它的實(shí)用性，不然只是好看，豈不成了花架子。莫非每天都會(huì)這樣玩上一陣子，不管功課再緊，總會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間的，只有這，才能讓他暫時(shí)地忘卻功課的繁蕪，才能忘卻曾經(jīng)的遺憾。才能感覺(jué)到快樂(lè)。
如果繼續(xù)，還能有玩球的快樂(lè)嗎？
“小非，這次的期中考試的成績(jī)出來(lái)沒(méi)有？”
晚飯的時(shí)候，莫母陳軍給莫非的碗里不停的夾菜，關(guān)心地問(wèn)道。莫母是一個(gè)性情溫和的中年婦女，加之家中只有莫非一個(gè)獨(dú)子，對(duì)其疼愛(ài)有加。
“恩，出來(lái)了。第67名。”低頭扒著飯，莫非低聲地回了一句。全班總共78人，（南充的高級(jí)中學(xué)都是大班制，一個(gè)班7，80人只是正常的編制，有些學(xué)校的班級(jí)甚至超過(guò)100人。）自己這排行67名怎么看都是墊底的角色，何況還有兩個(gè)時(shí)常逃課的學(xué)生壓根就沒(méi)參加考試。搖頭苦笑了一下，看著滿桌都是自己喜歡的菜，莫非有種對(duì)不起自己母親的感覺(jué)。雖然自己已經(jīng)很努力了，可是結(jié)果卻不是那么美好。
“恩，沒(méi)關(guān)系，下次再努力努力，再向前提高幾個(gè)名次，慢慢來(lái)。不要灰心。”再次向兒子的碗里夾了一筷子，莫母笑著摸摸莫非的頭。雖然對(duì)于自己兒子的成績(jī)?cè)缫研闹敲鳎贿^(guò)心里還是不免黯然。
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