“就那個(gè)萬(wàn)年老二？鳴人可是擁有著和我一樣的金發(fā)！鳴人才是最帥的”井野表示我不同意你的看法。
“成績(jī)不能代表智商，鳴人就是個(gè)笨蛋”小櫻據(jù)理力爭(zhēng)。
“他有和我一樣最好看的金發(fā)，而且發(fā)型和衣品都超級(jí)棒”井野避重就輕。
“可惜他喜歡雛田，并不喜歡你。而且他的發(fā)型是雛田的專用發(fā)型師做的，衣服是雛田給他買的”小櫻用從鳴人那里套來(lái)的情報(bào)對(duì)井野發(fā)出致命一擊。
“那他也是最帥的，而且他一定會(huì)喜歡我的，雛田只是把他當(dāng)作朋友，就像丁次，牙，鹿丸，還有那個(gè)誰(shuí)一樣”井野表示自己還有機(jī)會(huì)。
操場(chǎng)邊的小櫻和井野還在爭(zhēng)論，場(chǎng)中的鳴人拉起了倒在地上的佐助，和他結(jié)了一個(gè)和解之印。
這是入學(xué)以來(lái)鳴人和佐助的第十三次交手對(duì)練，目前佐助十三負(fù)零勝。
被雛田改變了人生軌跡的鳴人現(xiàn)在牢牢霸占著第一名的寶座。不僅是課堂內(nèi)的知識(shí)，鳴人還讀了讀了很多雛田推薦給他的書籍。
讀書能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，雖然還是那副大大咧咧的傻樣子，但強(qiáng)大博學(xué)又帥氣的鳴人已經(jīng)和原著中的佐助一樣擁有了很多的小迷妹。
雛田在臺(tái)下思緒萬(wàn)千，這到底是波風(fēng)面麻還是漩渦鳴人？性格還是鳴人，但是這個(gè)表現(xiàn)完全是月讀里的面麻呀。
“下一場(chǎng)，日向雛田對(duì)隆陶賈”伊魯卡老師繼續(xù)安排著同學(xué)們的對(duì)練。
“老師，我認(rèn)輸”
場(chǎng)下的雛田連忙認(rèn)輸，拒絕上場(chǎng)。
讓她和別人打完結(jié)和解之印，雛田表示拒絕，動(dòng)作太羞恥了，還要和別人牽手指。
受不了受不了，打擾了，告辭告辭。
兩年以來(lái)雛田文化課成績(jī)一直都是滿分，就連有時(shí)候?qū)W霸鳴人無(wú)法滿分的時(shí)候都是滿分
但是她一直拒絕和同學(xué)交手，從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)對(duì)練。
“這樣下去可不行呀，看來(lái)今天得去雛田家家訪了?！币留斂ㄐ闹写蚨ㄖ饕?。
下午，課堂上雛田突然接到一張小紙條“雛田醬，你可以教教我怎么追鳴人么？——井野”
“沒(méi)有問(wèn)題，放學(xué)等我一下，包在我身上吧——雛田”
小雛田把小紙條扔回給井野，內(nèi)心有一種自己家養(yǎng)的小豬終于會(huì)拱白菜了的喜悅。
“放學(xué)能等我一下么？我有點(diǎn)事想要詢問(wèn)你?！选绷硪贿叺镍Q人也收到了一張小紙條。
“雛田?。?！”放學(xué)后井野趕緊呼喚雛田，兩人結(jié)伴離開了學(xué)校。
“吶，鳴人最喜歡的就是雙馬尾的女孩子，尤其是金發(fā)雙馬尾。”
雛田根據(jù)原著中鳴人色誘術(shù)的形象開始了分析。
“可是雛田你是黑長(zhǎng)直的披肩發(fā)呀？鳴人不是最喜歡你了么？”
“不不不，鳴人喜歡什么發(fā)型和我是什么發(fā)型沒(méi)有關(guān)系的，她一定喜歡雙馬尾！相信我”
鳴人色誘術(shù)中的形象都是雙馬尾，相由心生，所以那就是鳴人內(nèi)心的寫照，鳴人喜歡的一定的雙馬尾，雛田對(duì)自己的分析堅(jiān)信不疑。
“而且鳴人還喜歡鼓勵(lì)和認(rèn)同他的人”雛田覺(jué)得完全沒(méi)有問(wèn)題，原著里的她不就是這么追到鳴人的么？
又說(shuō)了一些如何追鳴人的建議，雛田和井野告別了。
“太棒了，不用擔(dān)心鳴人單身的問(wèn)題了，看來(lái)我對(duì)他的改變?nèi)呛锰幝?，太棒了?/p>
走在回家路上的雛田忍不住在心里為自己點(diǎn)贊。
而另一邊還逗留在學(xué)校里的鳴人也見到了讓他放學(xué)等一下的小櫻。
“你找我有什么事么？小櫻”鳴人招牌式的笑容掛在臉上。
“請(qǐng)教我如何追佐助，拜托了鳴人”小櫻雙手合十，鞠躬像鳴人請(qǐng)求道。
“啊，我怎么知道該怎么追佐助呀，你問(wèn)錯(cuò)人了吧，小櫻”鳴人撓了撓自己的后腦勺。
“班里你和佐助的關(guān)系最好了，他還經(jīng)常找你說(shuō)話。所以你一定有辦法的”小櫻造型不變的繼續(xù)開口。
“佐助找我是問(wèn)我修煉的方法啦，我想如果要佐助喜歡你的話，那么你努力變強(qiáng)就好啦，只要你是最強(qiáng)的，佐助也會(huì)找你詢問(wèn)變強(qiáng)的方法的”
“真的么？”小櫻抬頭問(wèn)到，有些懷疑鳴人的說(shuō)法。
“我是這么覺(jué)得的，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題”
“我明白了，謝謝你，鳴人”小櫻點(diǎn)頭道謝，里人格在不斷的高呼“變強(qiáng)！變強(qiáng)！佐助君，我來(lái)啦”
“加油，小櫻”鳴人豎起大拇指，露出招牌笑容鼓勵(lì)小櫻。
雛田回到了家，前往正廳準(zhǔn)備進(jìn)行今天和日足的對(duì)練。
“雛田，伊魯卡老師說(shuō)你不愿意和同學(xué)對(duì)練，為什么？”
剛進(jìn)入正廳的雛田就聽到和伊魯卡老師對(duì)坐著的日向日足的詢問(wèn)。
“我怕不小心打死他們”雛田軟軟糯糯的說(shuō)著，低著頭小手指互相絞來(lái)絞去，努力裝出一副可憐又無(wú)助的祥子。
伊魯卡有些摸不著頭腦，怕不小心打死他們？你這說(shuō)的是人話么？
你這幅樣子就是傳說(shuō)中用最弱的語(yǔ)氣說(shuō)最狠的話么？
“好吧，我明白了，伊魯卡老師，以后就不用再為雛田安排對(duì)練了，麻煩你了”日足理解了自己女兒的意思。
“抱歉，日足先生，我不明白你的意思，難道剛剛雛田的話是認(rèn)真的么？”伊魯卡感覺(jué)有些摸不著頭腦。
“雛田，來(lái)吧，和我對(duì)練一下，這樣伊魯卡老師就明白了”日足站起來(lái)準(zhǔn)備用行動(dòng)告訴伊魯卡真相。
告辭離去的伊魯卡覺(jué)得今天有些不真實(shí)。
回想著對(duì)陣單手的日足不落下風(fēng)，進(jìn)退有度的雛田。
伊魯卡決定這一切必須要告訴火影大人。
日足有些難過(guò)，現(xiàn)在的他打不過(guò)自己的女兒了。
送走伊魯卡之后，日足回到了練武場(chǎng)繼續(xù)和雛田對(duì)練，一遍又一遍的被雛田擊倒，然后一遍又一遍被雛田提醒‘訓(xùn)練時(shí)間還沒(méi)結(jié)束，快站起來(lái)繼續(xù)指導(dǎo)她訓(xùn)練’。
雖然日足有著接近影級(jí)的戰(zhàn)斗力，但是雛田7歲的時(shí)候和他交手就已經(jīng)不落下風(fēng)了。
今年已經(jīng)8歲的雛田有著已經(jīng)有著影級(jí)的戰(zhàn)斗力，還是影級(jí)中比較厲害的那一級(jí)，好比巔峰時(shí)期的三代或者半藏。
等明年她9歲的時(shí)候大概就會(huì)有千手柱間的戰(zhàn)斗力了吧，因?yàn)槟菚r(shí)候她就有大范圍清場(chǎng)技能了。
不斷的打倒日向日足，向他證明自己的強(qiáng)大，等自己從忍校畢業(yè)的時(shí)候就向他攤牌，讓他修改日向家的規(guī)矩，這就是雛田的計(jì)劃。
至于為什么要等從忍校畢業(yè)，因?yàn)橹挥袕娜绦．厴I(yè)，學(xué)習(xí)和了解了忍界殘酷的人才會(huì)被認(rèn)為是成熟的忍者。
而沒(méi)有畢業(yè)的雛田即使再?gòu)?qiáng)日足也認(rèn)為她只是個(gè)孩子，說(shuō)的話也是孩子的想法，不會(huì)去理會(huì)。
雛田也不想通過(guò)武力去逼迫日足進(jìn)行改革，畢竟那也是她的父親。
可惜和平時(shí)期的忍校并不允許提前畢業(yè)，相對(duì)于學(xué)生的強(qiáng)弱，三代更想要所有從忍校畢業(yè)的孩子都能貫徹火之意志。所以和平時(shí)期的忍校并不能提前畢業(yè)。
沒(méi)關(guān)系，再等幾年吧，畢竟現(xiàn)在還有一件更重要的事要注意。
“三代大人，情況就是這樣，我擔(dān)心日向一族會(huì)不會(huì)有……”
伊魯卡還沒(méi)說(shuō)完就被三代打斷了。
“我知道了，這件事就這樣吧。不用擔(dān)心，如果日向一族真的有別的心思肯定早就把雛田隱藏起來(lái)了，一個(gè)暗中的強(qiáng)者永遠(yuǎn)比明面上的要有用的多?！?/p>
“日足知道你肯定會(huì)匯報(bào)今天的一切，他這樣做的目的就是告訴我，日向一族永遠(yuǎn)是木葉的日向一族，不用擔(dān)心他們有別的心思。”
三代目站起來(lái)從桌上走到窗前。
“去吧，伊魯卡，那個(gè)孩子今后就不用再為她安排對(duì)練了”
“是，三代目大人”伊魯卡說(shuō)完從火影辦公室離開了。
三代站在窗邊，望著窗外，那是雛田和鳴人秘密訓(xùn)練基地所在的方向。
“和九尾人柱力是好朋友的強(qiáng)大小女孩么？不過(guò)既然是心向木葉的日向一族，希望是件好事吧。”
“不過(guò)最近兩年的宇智波一族的改變倒是需要關(guān)注，他們究竟想做什么？”三代目陷入了沉思。
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