燕京中醫(yī)藥大學(xué)會(huì)議室，幾個(gè)頭發(fā)花白的老家伙坐在一起，討論著張杰搶病人的事情。
他們都覺得張杰很可能拿這個(gè)病人做文章。
到時(shí)候再給中醫(yī)扣上個(gè)耽誤別人病情的帽子。
“老周，你覺得把病人讓給他，他就肯罷休了？我張杰那種人，你不讓他輸?shù)男姆诜麜?huì)一直跟我們中醫(yī)作對(duì)。”
很多人都是一臉愁容，張杰確實(shí)是個(gè)麻煩。
國內(nèi)宣揚(yáng)中醫(yī)無用論的醫(yī)生不少，但是像張杰這么難纏的，只有這一個(gè)。
“老姜，你說的那個(gè)年輕人，真的有這么神？”
又有人開始提起張帆，姜良鐸這次之所以有信心搶這個(gè)病人，主要還是這個(gè)年輕人給了他底氣。。
“那當(dāng)然沒話說，你們也不要太擔(dān)憂，這次一定要給他掙個(gè)高下。”
姜良鐸這次不僅是要給他自己爭口氣，也要給整個(gè)中醫(yī)爭口氣。
……
此時(shí)張帆依然一心在家里練習(xí)冰絲針技巧。
“系統(tǒng)提示：經(jīng)驗(yàn)＋10”
“系統(tǒng)提示：經(jīng)驗(yàn)＋10”
……
……
張帆測(cè)試了一下，基本上只要是他集中精力，認(rèn)真在行針，每一針下去，都能賺到十點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
化身容嬤嬤的張帆一直扎了半天，也沒有找到老爸說的那種感覺。
晚上吃飯的時(shí)候，右手筷子都拿不起來。
“怎么樣，有感覺了沒？”
吃飯的時(shí)候，老爸看著張帆微微顫抖的右手，忍不住的想要笑。
仿佛是看到了自己以前的樣子。
“哪有這么快。”
張帆幾下就把飯給扒拉好了。
“我去練針了。”
張帆又要去練習(xí)行針，然而回到房間卻發(fā)現(xiàn)豬皮不見了。
“今天就別練了，那塊豬皮已經(jīng)被你扎的不成樣子了，被我做菜吃了，明天再練吧。”
老爸在后面喊了他一聲。
“你說什么？剛剛吃的肉皮？”
“嗚爾~”
想想之前肉皮被自己扎的樣子，再想想剛剛自己吃豬皮時(shí)候的香味。
差點(diǎn)沒把剛剛吃的飯全部吐出來。
回到房間之后，既然學(xué)不了針灸，那就開始學(xué)習(xí)內(nèi)科手術(shù)吧。
張帆有五個(gè)小時(shí)的特殊治療手法內(nèi)科手術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
內(nèi)科手術(shù)跟之前他學(xué)的東西不一樣，之前的東西，他多少都有些基礎(chǔ)，這個(gè)他是一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的。
“是否使用內(nèi)科手術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間？”
系統(tǒng)開始提示張帆。
在確定了老爸不會(huì)進(jìn)來打擾他之后，張帆直接確定了學(xué)習(xí)。
“系統(tǒng)提示：檢測(cè)到宿主沒有手術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，自動(dòng)進(jìn)入手術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程。”
張帆有點(diǎn)無奈，系統(tǒng)完全不受控制了。
“基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)一：手術(shù)工具學(xué)習(xí)。”
學(xué)習(xí)空間的前面，虛擬化的顯示出了一行行的字。
然后在字的下方，又出現(xiàn)了一個(gè)3d投影。
“請(qǐng)宿主辨認(rèn)下方手術(shù)工具名稱以及作用。”
張帆看到，這是一個(gè)一頭彎彎的剪刀。
“醫(yī)用彎頭剪刀？”
其實(shí)張帆并不知道這把剪刀到底叫什么，用在手術(shù)的哪里，他更是不知道。
只是胡亂說個(gè)名字而已。
然而系統(tǒng)仿佛沒有聽到他的話，直接在上面打印出一段話。
“使用彎頭剪刀有利于視線，用于剪除胬肉、血筋、皮、膜等……”
這次不僅是文字，下面竟然同時(shí)出現(xiàn)了模擬視頻動(dòng)畫。
動(dòng)畫中非常生動(dòng)形象的展示出了什么樣的情況下需要使用彎頭剪刀。
這些畫面張帆看了一遍之后，就好像印在了他的腦海中。
“系統(tǒng)提示：內(nèi)科手術(shù)經(jīng)驗(yàn)＋1”
基礎(chǔ)果然就是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了一種醫(yī)用剪刀，才獲得一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
“請(qǐng)宿主親自操作使用彎頭剪刀。”
系統(tǒng)又出了一個(gè)問題。
這時(shí)候張帆就發(fā)現(xiàn)他的面前竟然出現(xiàn)了一把彎頭剪刀，同時(shí)剛剛在畫面中展示的場(chǎng)景也出現(xiàn)在他的面前。
張帆雖然是第一次拿剪刀，但是剛剛3d畫面全部深深的印在他的腦海中。
使用三根手指，非常正確的拿起彎頭剪刀。
按照系統(tǒng)提示，把視線不是很好的下面多余組織用剪刀剪掉。
“系統(tǒng)提示：經(jīng)驗(yàn)＋2”
實(shí)際操作比理論多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
隨后，剛剛系統(tǒng)演示的彎頭剪刀使用的所有場(chǎng)景，全部一一出現(xiàn)在張帆的面前。
“系統(tǒng)提示：經(jīng)驗(yàn)＋2”
……
一條條的提示音響起，最終張帆徹底掌握了彎頭剪刀的使用技巧。
緊接著，系統(tǒng)又展示了另一種器材。
這是一個(gè)看起來不是很大的鑷子。
張帆只能認(rèn)得這是個(gè)鑷子，具體是什么鑷子，干什么用的，他自然不知道。
“醫(yī)用持針鉗：主要用于夾持縫針縫合各種組織，有時(shí)也用于器械打結(jié)……”
看到系統(tǒng)文字，張帆才明白，原來這是持針鉗。
然而縫合技巧可不是那么容易掌握的，這是基礎(chǔ)課程，系統(tǒng)只是簡單引導(dǎo)張帆會(huì)正確是用持針鉗。
隨著一個(gè)又一個(gè)的手術(shù)器材展示出來，張帆掌握的器材知識(shí)越來越多。
同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也越來越多。
“系統(tǒng)提示：恭喜宿主內(nèi)科手術(shù)升級(jí)，當(dāng)前等級(jí)lv1。”
系統(tǒng)提示完之后，張帆腦海中開始出現(xiàn)知識(shí)融合的感覺。
所有剛剛出現(xiàn)的手術(shù)器材，在他腦海中不停地融合。
最終讓張帆達(dá)到一種融會(huì)貫通的水平。
任何場(chǎng)景，他都能準(zhǔn)確的使用最正確的器材。
他已經(jīng)具備了成為一名優(yōu)秀內(nèi)科手術(shù)醫(yī)生的基本素質(zhì)了。
感受著腦海中知識(shí)的變化，張帆長舒了一口氣。
然后又看了看自己的系統(tǒng)面板。
“宿主：張帆。”
“診斷：望：lv4、聞：lv1、問：lv1、切：lv1”
“特殊診斷：無”
“治療：針灸：lv3、推拿：lv1、火罐：lv1、刮痧：lv1”
“特殊治療：內(nèi)科手術(shù)lv1”
“中醫(yī)理論：lv1”
“藥性藥理：lv2”
“系統(tǒng)藥方：類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎藥方，肺部調(diào)理藥方。”
目前內(nèi)科手術(shù)方面，他已經(jīng)有一級(jí)了，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，距離上手術(shù)臺(tái)，差的還很遠(yuǎn)呢。
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