這種深入淺出通俗易懂的講課方法，加上他單口相聲般的幽默，讓整個課堂為之一變，清新如風。
歷史課一般安排在下午第一二節課，這個時間是學生最困頓的時候，但一聽到有徐行之先生的歷史課，大家都很期待和振奮。
大家特別期待他課后的加課時間，這個時間里，徐老會來一兩個野史故事，所謂野史，只不過是沒有經過官方證實或認定的歷史而已。
說不定，很多的正史估計沒有一些野史來的正，畢竟很多正史是為了維護當政政權服務的，是可以適當改動的。
徐老的歷史作業，特別喜歡讓學生做橫向和縱向的比較分析。
橫向的，找出同時代的中國和其他國家都發生的相似事件，比如天災人禍后會帶來的戰爭。
縱向的，找出不同朝代年代所發生的相似事件，比如每個朝末的農民起義。
然后把這些事件放在一起，找出原因和對照分析相同及不同之處，結合規律，現代如何去避免發生，即使發生了，有哪些補救措施等。
這種題目也是沒有固定標準的答案，但回答的量很大，逼著學生要把歷史書翻爛了，再加上其他的輔助書本幫助，才能完成作業。
直到后來，三狗在軍校里學習時候，才發現原來中學時候的作業，伊然是大學的論題式作業了。
超前知識量的訓練，讓學生的自主性、邏輯、分析、統籌、駕馭資料等能力得到充足的鍛煉。
更可貴是，這樣的鍛煉，培養了學生的獨立思考能力，成為一個有主見、有自己想法的人。
而不是讓學生成為一個見誰說幾句貌似有道理的話，就欣喜不已，就拾人牙慧人云亦云，成為個傳聲筒子。
其他印象比較深刻的老師是算數老師齊思敬、外國語老師莊淑嫻，這兩個是學校為數不多的海外歸來的學者，他們身上有著深深的專業、正規、嚴謹作風的烙印。
他們從不輕易得下結論，對于學生的提問，知之為知之，不知為不知。
知道多少就回答多少，不知道的，也不會覺得被學生問倒了沒面子，誠懇的謙虛的道歉，說自己真的不知道，或是沒準備充足，要回去查了資料，再來回答這個問題。
每次都問有所答，哪怕是延后幾天時間，也要補了上次的問題回復。有時候被學生指出的錯誤，得到證實后，會第一時間向學生致歉。
這種師生平等的風格，不但沒有讓學生看不起，反而讓學生大為佩服尊敬。畢竟老師也是人，也會出錯的，老師也不是全才或百科全書，也有很多不知道的知識。
看來威信并不只是靠權威和威嚴得來的，同樣在平等的基礎上，甚至是放低身段，以嚴謹專業的態度對待每一件事，也會贏得很多威信的。
想著這些可愛可敬的老師，三狗在緊閉的校門口禁不住的徘徊，原來以為住校的老師會一直在學校的，沒想到暑假，他們也離開學校了。
可能這些老師回到自己的家里和家人團聚，也可能去別的地方學習、旅行了，讀萬卷書，不如行萬里路啊。
想留在學校里這個如意算盤打空了，三狗只好離開了學校，現在該去哪里？前面的泥土馬路被酷暑太陽曬得白花花的，偶爾一點小風掠過，都會揚起一陣小小的灰塵。
那些灰塵幾盡灰白透明，不仔細看還真察覺不出來，不過在陽光下，漂浮起來的灰塵被太陽曬得有點反光，所以很容易瞧見。
看它們，這些自由的浮塵，像精靈一樣，輕盈著跳著舞，不在乎自己從哪兒來，到哪兒去；何處為家？處處是家。
何處為家？三狗也在想著這個問題，他不能像浮塵一樣，處處為家?；蛟S自己存在這個世界里，何嘗不是一粒微不足道的浮塵，不受自己控制，隨風飄蕩，飄在哪里，那里就是自己的家。
自己又猶如這萬千紅塵一樣，沒人注意無人關注，三狗忽而覺得自己和浮塵一樣，并融入其中，隨風飄蕩；忽而又被這眼前的浮塵所迷茫，自己到底要去哪里？到底能去哪里？
……
無奈離開學校，還是得往自己熟悉的地方去，就往城區里走，老遠就能看見一處高門大戶，那是同學馮春雨的家，這個馮春雨，大家叫他為：“老煙槍”。
為什么年紀輕輕的會有老煙槍的綽號？因為他抽大煙（鴉片）。
那時候大部分的富人家里，抽大煙是很正常的事，家中常備燈盤和煙膏，有客人來，隨時大煙招待，跟沏茶擺點心一樣稀松平常，如果沒有大煙，反而會被認為怠慢客人。
而縣城里的同學，有錢的父母支持兒子抽大煙，目的是防止兒子染上嫖賭，嫖會染病、會把身體糟蹋了，賭會敗光家財，抽大煙是敗不光的，如果每天抽的量不多，還說對身體會有點幫助。
有的富人家，還引誘兒子抽大煙，讓其染上煙癮，認為這樣，兒子就不會出去吃喝嫖賭了，自己辛苦賺來的家業也就守住了。
如果碰上老染不上煙癮的兒子，就會很緊張，千方百計，找人陪吸也好，和兒子交易也好，比如只要讓兒子染上煙癮，給陪吸的人多少錢，給兒子多少錢什么的。
就這樣，富家子弟馮春雨自然而然的染上了煙癮，由于家離學校近，一到課間就往家里跑，去抽幾口大煙。
有的離學校遠的富家子弟，也付錢租了學校宿舍的床位，晚上不睡，只是在白天里去宿舍抽大煙。
宿舍里光明正大的擺著煙槍，上課時候煙癮犯了，呵欠連天眼淚鼻涕直流，下課后就沖進宿舍里，抽得騰云駕霧的。
不過也是見怪不怪了，學校的一些老師也在偷偷的抽，還美名其曰說治病提神；好在三狗他們對此不感興趣，也沒有那么多的錢來抽。
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