同學們有的也知道長孫浩家族中有人專門教他算術，曉得他算術厲害，都開始擔心了：“長孫浩算術厲害，李東升估計不行吧。”

“這下慘了。李東升估計要輸了。”

“張院長還是偏向長孫浩啊，不然不會比這個。”

“李東升要是輸了，麗春院不是去不了？”

李東升聽到同學們的低聲討論，都是對他算術上戰勝長孫浩沒有信心，特別最后一句，暴露了同學們悶騷的內心和不能去玩的但心，他很想說一句：如果題目是高中難度一下的，哥可以讓他1個時辰先答。

張院長跟葛老師兩個人又商量了下，這次變成了葛老師出題：“今有戶高多于廣六尺八寸，兩隅相去適一丈．問戶高、廣各幾何？”

葛老師這個題目一出，頓時長孫浩與李東升全部懵逼。這道題是什么意思呢，大意是說：已知長方形門的高比寬多6尺8寸，門的對角線長1丈，那么門的高和寬各是多少？長孫浩懵的是什么呢，是他真的不會，他只是學了簡單的加減乘除，以及做賬的方法，這個題目已經是勾股定理了，對于他來說就是天書啊，就像小學三年級的學生你拿個初中的方程給他做，不是逼死他嘛。

李東升懵的是什么呢？他忘了這個是唐代，計量方式跟二十一世紀不一樣的，二十一世紀計量用的是米、分米、厘米等西方計數單位，是沒有丈、尺、寸等長度單位的，他還是現代人的思維，所以一聽題也懵逼了，這個不對啊，還有兩隅是什么意思他也不懂。這下傻眼了，想裝個逼，沒有想到變成傻逼了。

同學們也都呆住了，每個字的意思他們都知道，但是連起來是什么意思都不知道了，而且還要把答案說出來就更不可能了。

葛老師看著大家的反應，心中也快活的不得了，TMD　現在知道老子厲害了吧，上課時你們不聽我講，下課時也不尊重我，過年過節也沒有人送禮給我，今天不給你們個下馬威，你們不知道馬王爺幾只眼。

張院長看著教室里一片寂靜，趕快把葛老師啦過來低聲道：“這個題目是什么意思，是不是太難了，沒有人會怎么辦？”

葛老師撫須笑道：“院長休要擔心，這個題目解不出來也沒有關系，因為我也是在九章算術上看來的，我只知道答案，他們答不出就當給他們一個教訓，讓他們知道世上他們不會的東西有很多，也能收收他們的驕縱之心。”

張院長聽了點點頭：“葛兄果然想的周到。”兩人還在低聲交流，剛準備說如果沒有人能答出來就放學了，就聽到一個人的聲音道：“先生，請問兩隅相去適一丈是什么意思？”

張院長跟葛老師聞聲抬頭一看，出聲提問的正是李東升，看到老師們看過來的眼神，李東升把話又問了一遍。葛老師只好解釋道：“就是門的兩個角線長1丈。”

“哦，原來就是對角線長一丈啊，”李東升恍然大悟，他朝葛老師行了一禮：“多謝先生解惑。”也不等老師回話，立刻就轉身坐下，拿起筆來開始寫寫畫畫。

長孫浩跟葛老師還有張院長看到李東升問了一個問題然后就坐下來開始鬼畫符，面面相覷了，什么意思？難道他真的會解答？張院長用眼神問了葛老師，葛老師也用眼神回答不可能。

長孫浩跟同學們則更直接點，都圍過去看李東升怎么答題。周圍鴉雀無聲，就聽到筆在紙上沙沙的聲音，這么多人就看到李東升在紙上畫了個門的造型，讓后標上尺寸，再在兩個角之間畫了個線連了起來，因為是用的毛筆，哪個線條畫的是彎彎曲曲，跟個蚯蚓一樣，他也不也為意。，大家還是看的懂的，接下來大家全部傻眼，因為李東升開始畫別的符號了。

李東升回想了下古代丈、尺、寸跟現代的換算，1丈=10尺，　1尺=10寸，　1寸=10分尺由題意得x2+2=102

解得x1=-9.6，x2=2.8，

∴寬為2.8尺，高為9.6尺。

這么一套流程下來，答案就出來了。李東升也很滿意，看來哥還是可以的，雖然過程是曲折的，但是結果還是好的嘛。他拿起紙吹了口氣，一抬頭嚇了一跳，發現周圍一圈人都看著他。他把紙擋在自己胸前，道：“你們干什么？這么圍著我，知道不知道人嚇人，嚇死人的。”

李廷跟他還熟悉些，就接話道：“我們就是好奇，看看你怎么答題的。”同學們也點頭說：“是啊，我們就是看看。”“對的，李兄，我們就是不會，看你做題好像已經做出來了。”

長孫浩很想擠過來看，又怕李東升說他，只好嗤聲道：“這個題目這么難，估計是先生刁難我們的，他怎么可能會？”跟他的幾個狗腿子也附和：“就是，我們長孫都不會，學院里肯定沒有人會。”

李東升用嘲笑的眼神看著長孫浩，走了過去，把他推到一邊，道：“這個可不一定，世界上有種人就是為了奇跡而誕生的。希望某些人不要食言，忘了賭注啊。”說著，走到葛老師身邊，行了個禮道：“老師，我試著把答案給做出來了，請先生檢查。”

同學們立刻激動了，李東升真的把題目給做出來了，太牛了。難道鬼畫符也可以做算術題？現在大家熱切的眼光就看著葛老師，能不能去麗春院就他說了。