當(dāng)壟罩在大賢者之塔內(nèi)的低氣壓氛圍一掃而空，總算又迎來(lái)一波活力。
如同蜜蜂一般，辛勤地在塔內(nèi)各處飛舞的身影，再次將秩序和環(huán)境整理得一絲不茍與一塵不染。當(dāng)然，女孩們更多的時(shí)間是膩在芬的身邊，這位前魔王，時(shí)隔千年之后復(fù)活的巫妖。
這讓某個(gè)當(dāng)老師的家伙感到很受傷，還是寂寞？又或是失落？
先不管那灰暗的情緒是什么，最讓林無(wú)法接受的，是兩個(gè)女孩在練習(xí)學(xué)徒級(jí)的第三環(huán)魔法過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了疑惑，居然跑去請(qǐng)教某個(gè)沉溺于打code中的巫妖。
是可忍，孰不可忍。哪怕人家是個(gè)巫妖，魔法知識(shí)的確比某人豐富；哪怕作為學(xué)徒口中的‘姊姊大人’，彷佛天生開(kāi)著親切光環(huán)。哪怕……
有很多理由讓兩個(gè)女孩這么做，但是我才是妳們的老師呀～
林在心中無(wú)力地吶喊著。
為了提振夫綱…哦，不對(duì)，是提振師綱，林在白天里是偷偷摸摸地在兩個(gè)小學(xué)徒的附近晃悠。尤其在她們練習(xí)魔法的時(shí)間，更是假裝不在意，卻又豎直了耳朵。
而某人這些小動(dòng)作，看在另外三人的眼中，是……幼稚？
讓人想不到的是芬??妮??提卡爾、哈露米、卡雅三人，不約而同的忽視了這樣的行為。甚至她們?nèi)酥g沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何討論，憑得就是一股心照不宣的默契，看著某人耍猴戲。
就在某個(gè)下午，一個(gè)期待已久的機(jī)會(huì)來(lái)了。
兩個(gè)女孩正在針對(duì)同一個(gè)課題，學(xué)徒級(jí)三環(huán)魔法的龍卷風(fēng)術(shù)。
到了三環(huán)等級(jí)的魔法，要被認(rèn)可已經(jīng)掌握了該魔法，不光是使用出來(lái)而已，還要有一定的規(guī)模。龍卷風(fēng)、地震術(shù)、重力變化，這些可不像是一環(huán)的集水、發(fā)火，聚集出最基礎(chǔ)的元素就算完事了。沒(méi)有一定范圍的影響力，這些魔法的施展效果就等于無(wú)。
譬如地震術(shù)，就算無(wú)法做到天搖地動(dòng)，讓城墻崩壞，或是城堡、高塔倒塌，至少也要做到讓人站不穩(wěn)腳。假如只能做到超小范圍的地震，那能做什么？難不成讓大胸女人的抖上一抖，就能叫做地震術(shù)嘛。人家自己跳一跳，也能制造出波浪，何勞魔法師大人施展魔法。
如此難度，才讓三環(huán)魔法成為魔法師和魔法學(xué)徒的一道天塹。有多少學(xué)徒因?yàn)樘熨x，又或因?yàn)橘Y源，在此折戟沉沙，終身無(wú)法為自己冠上正式魔法師的頭銜。
而這也正是兩個(gè)小學(xué)徒現(xiàn)在所面臨到的困境，無(wú)法制造出足夠大范圍的龍卷風(fēng)。
對(duì)此，芬這位千年之前的巫妖──盡管有很長(zhǎng)一段時(shí)間被肢解禁錮，但她君臨天下的黑暗時(shí)期也有數(shù)百年的光景。──也沒(méi)有很好的教法，就是老一派魔法師會(huì)說(shuō)的事情，專心感受風(fēng)的存在，利用法力權(quán)能去引導(dǎo)它們。要不就是妳的權(quán)能累積還不足夠，專心冥想吧。
說(shuō)起來(lái)，這是一個(gè)如芬這種魔法天才所無(wú)法理解的誤區(qū)。
就好比揮拳這種事情。假如今天塊頭夠大，身體足夠強(qiáng)壯，肌肉也十分發(fā)達(dá)，那隨便揮出的拳頭，都能很簡(jiǎn)單地把人打痛，甚至打飛。
那瘦弱的小個(gè)子豈不是沒(méi)人權(quán)了。當(dāng)然不是這樣。只要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)正確的出拳姿勢(shì)，準(zhǔn)確地打擊要害，小個(gè)子一樣可以打趴對(duì)手。盡管天賦不夠，但還是能靠努力來(lái)補(bǔ)。
問(wèn)題是怎么努力？這可就不是那些靠天賦之人能夠輕易解答的，因?yàn)樗麄儾恍枰紤]這方面的事情。有多余的精力，他們會(huì)思考怎么打人更痛，或是把自己鍛煉得更大只。至于揮出拳頭這種事情，對(duì)他們而言就像是本能。
相同的情形，也存在于魔法師的世界中。芬可以和兩個(gè)女孩分享龍卷風(fēng)術(shù)這個(gè)魔法，各種變化與精細(xì)的操控方式。同樣一個(gè)魔法，她也能提供許多不同的法術(shù)模型，各有各的優(yōu)缺點(diǎn)。讓人可以因地制宜，挑選當(dāng)下最合適的一種使用。
不過(guò)這一切的大前提是，魔法能夠施展得出來(lái)。才有必要思考后續(xù)的改進(jìn)方案。
兩個(gè)女孩調(diào)用在她們體內(nèi)，對(duì)正式魔法師來(lái)說(shuō)是薄弱到不忍直視的法力權(quán)能，不停地召喚風(fēng)的精靈與元素，希望它們按照所設(shè)想的軌跡旋轉(zhuǎn)起來(lái)，形成一道龍卷風(fēng)。但卻是一次次的失敗，龍卷風(fēng)沒(méi)有產(chǎn)生，就只讓人感覺(jué)到空氣中無(wú)所不在的壓迫感。
當(dāng)然，身為巫妖的芬也不是在一旁干瞪眼。她試著修改龍卷風(fēng)術(shù)的法術(shù)模型，再向兩個(gè)女孩講解，希望在不斷的嘗試中，找到讓女孩們成功的方法。她卻沒(méi)想過(guò)這種作為可能是適得其反。
學(xué)徒級(jí)的魔法，其法術(shù)模型的共通點(diǎn)在于容易施展。雖然在這樣的基礎(chǔ)上，犧牲了可控性與各種細(xì)膩的變化。但歷經(jīng)數(shù)百年歲月，無(wú)數(shù)魔法先驅(qū)的改良，學(xué)徒級(jí)魔法可以說(shuō)是在前述的前提下，走到了一個(gè)極端。
這也是重力變化、時(shí)間暫停這類魔法，能夠由一個(gè)學(xué)徒的手中施展出來(lái)的理由。因?yàn)閷W(xué)徒們只是照表操課，而不是真正理解其背后的原理與意義。
而芬用自己的想法與經(jīng)驗(yàn)加以改進(jìn)，又不斷地灌輸給兩個(gè)還沒(méi)有定見(jiàn)的小學(xué)徒。結(jié)果就是反而讓哈露米和卡雅更加地迷糊，距離成功也越來(lái)越遙遠(yuǎn)，當(dāng)事人卻茫然無(wú)覺(jué)。
所以林不得不跳出來(lái)，拯救一下勞苦的底層民眾，讓她們不要被那些磚家靴者給繞進(jìn)彎路上。
“咳！”
在旁邊作勢(shì)咳了一聲，希望吸引注意力。結(jié)果失敗……三個(gè)女人仍在自顧自得討論。
“咳！咳咳！”
不得已，林咳了更多聲來(lái)提醒他人。總算換來(lái)三個(gè)女人同時(shí)撇了一眼，兩個(gè)不滿，一個(gè)不屑的眼神。芬沒(méi)好氣地說(shuō)道：“說(shuō)吧，你想說(shuō)些什么。”
“這樣子施展魔法，不行喔。”按照三國(guó)時(shí)期謀士留下來(lái)的傳統(tǒng)，開(kāi)頭就要先來(lái)一記當(dāng)頭棒喝，才會(huì)讓人重視接下來(lái)的內(nèi)容。不出所料，就看到三張表情變成嫌惡的模樣，嘴角也都往下拉，林就知道，成功了一半。另外一半也想成功，前提條件是不要被前魔王動(dòng)手宰掉……
“魔法，就是一種仿效自然，然后改變自然的行為。那么妳們是否有想過(guò)，大自然里頭，龍卷風(fēng)是怎么發(fā)生的？”
提出問(wèn)題后，林便停頓下來(lái)，留給三人思考的時(shí)間。因?yàn)榭粗业谋砬椋椭肋@位巫妖也沒(méi)有想過(guò)這方面的事情；兩個(gè)女孩就更不用說(shuō)了。
半晌，眼見(jiàn)沉默要轉(zhuǎn)變成尷尬，哈露米率先打破僵局，嘗試地回答道：“不就是風(fēng)呼嚕嚕地打轉(zhuǎn)兒？”說(shuō)話同時(shí)還配上的動(dòng)作。她伸出食指，高舉著右手臂，夸張地劃了幾個(gè)圈。
“噗噗，當(dāng)然不對(duì)。”林給出了否定的答案后，就不再等眾人思考。一方面也是怕她們失去了興致，干脆破罐破摔，不繼續(xù)聽(tīng)某人的大論。所以林直接說(shuō)：“風(fēng)，也就是我們賴以維生且無(wú)所不在的空氣究竟是什么東西，我們先不討論，先來(lái)講講它的特性。風(fēng)就和水一樣，是個(gè)流體，沒(méi)有固定的型態(tài)。既然是流體，那么風(fēng)的一些特征，就能夠用水的方式去理解。這樣的前提，妳們可以接受吧。”
感到疑惑的卡雅，難得地開(kāi)口問(wèn)道：“為什么要用水去理解呢？”
“因?yàn)轱L(fēng)在一般的狀況下看不到，但是水可以用肉眼來(lái)觀察。回歸正題，假如是水的話，要形成漩渦，除了用手?jǐn)噭?dòng)之外，在自然中是什么狀況下，水會(huì)形成渦流？”
“有石頭擋住的地方。”哈露米搶答道。
“沒(méi)錯(cuò)。還有呢？”
“水底有坑？”卡雅試探性地回答道。
“正確。用力學(xué)的方式來(lái)解釋，流水有一個(gè)水平方向的力作用。假如河道是一路平順，那么就是單一方向的力作用著。但這時(shí)河床中突然有一個(gè)坑，里頭的水也同樣會(huì)流動(dòng)著。這時(shí)水流除了水平方向的力在作用之外，還要交換坑中的水，也就有了一個(gè)垂直方向的力在作用著。兩個(gè)力在互相影響之下，就會(huì)形成一個(gè)斜向的力，作用在水流上的表現(xiàn)，就是漩渦了。”
芬那位天才就不用提了，她幾乎掏空了林的所有地球現(xiàn)代知識(shí)。兩個(gè)女孩雖然在數(shù)學(xué)方面的程度，還只是小學(xué)生的水平，代數(shù)和方程式還沒(méi)開(kāi)始教她們。但在過(guò)去為了魔法教學(xué)上的一些說(shuō)明，簡(jiǎn)單的力學(xué)跟三大運(yùn)動(dòng)定律也曾向她們提起過(guò)。
所以關(guān)于水漩渦的形成，她們想了一下，便點(diǎn)點(diǎn)頭示意理解。林才接著解釋：“那大自然中的龍卷風(fēng)是如何形成的。風(fēng)可不像水流，會(huì)因?yàn)閹讐K石頭就打起轉(zhuǎn)來(lái)。”
“也就是說(shuō)有垂直方向的力在作用。”卡雅插話說(shuō)道。雖然表情萬(wàn)年不變，但從語(yǔ)調(diào)中聽(tīng)的出來(lái)有些興奮的味道。
對(duì)這樣的互動(dòng)，林并不感冒，反而鼓勵(lì)似地夸贊了一聲：“沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)得很對(duì)，就是有一個(gè)垂直方向的力。那這個(gè)力是從哪里來(lái)的？好，這個(gè)就不要妳們猜了，因?yàn)樯婕暗轿疫€沒(méi)說(shuō)過(guò)的一項(xiàng)特征，就是熱空氣會(huì)上升，冷空氣會(huì)下降。當(dāng)天空的云層足夠厚，水汽所形成的云朵凝聚了大量的冷空氣，而地面則是在太陽(yáng)的曝曬下積蓄了足夠的熱量，并提高靠近地表的空氣溫度。當(dāng)大量的冷熱空氣在垂直方向進(jìn)行交換，然后水平方向的力攪和進(jìn)來(lái)，龍卷風(fēng)，于焉而生。”
說(shuō)明的同時(shí)，林也帶著眾人來(lái)到塔外。利用魔法在天空中聚集了一片雨云，同時(shí)利用發(fā)火與亮光術(shù)所搭配改良的特殊魔法，增加地面的溫度。整個(gè)環(huán)境變成悶熱且極度不舒服的狀態(tài)，甚至地面所蒸騰而起的熱氣，帶給人整個(gè)景象都在搖曳的錯(cuò)覺(jué)。
這種情形沒(méi)有持續(xù)多久，就看落葉、塵土開(kāi)始打著轉(zhuǎn)，同時(shí)天空的云朵呈現(xiàn)漏斗狀，并向下延伸。龍卷風(fēng)，開(kāi)始形成！
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