最令大家感到榮耀的是，牛二由于卓越的表現(xiàn)受到圣殿天諭院的表彰，那也是牛二同學(xué)人生最巔峰的時(shí)刻，當(dāng)年青院長(zhǎng)親自護(hù)送牛二到圣殿接受表彰，那種榮耀的場(chǎng)景讓有幸參加的焦老師至今也難以忘懷。

讓大家沒想到的是，漸漸就有牛二同寢室的好幾位同學(xué)反映牛二的一些反常舉動(dòng)。比如會(huì)突然發(fā)愣長(zhǎng)達(dá)幾十分鐘；或者強(qiáng)行將別的同學(xué)的東西占為己有；或者夜里醒來滿嘴胡話，大吼大叫。

一開始院方以為是同學(xué)之間的嫉妒心理作祟，直到發(fā)生了一件事，才讓大家感覺到事態(tài)的嚴(yán)重性。

在三年前的藥王學(xué)院優(yōu)秀表彰大會(huì)上，牛二當(dāng)著所有參會(huì)者的面，突然直接動(dòng)手搶走了最優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)獎(jiǎng)杯，然后狠狠地摔在地上，用腳不停地踩，嘴里還不停地冷笑，大叫道：“我的，都是我的。”這個(gè)舉動(dòng)不但讓眾人都驚呆了，還把那位最優(yōu)秀學(xué)員直接嚇暈了過去。

好在這件事情發(fā)生在學(xué)院內(nèi)部，為了配合對(duì)牛二的治療，學(xué)院對(duì)相關(guān)的人員都做了保密要求。

院方高度重視并開始展開調(diào)查，通過對(duì)他家人的了解，也就是他的舅舅，院方這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，天才的牛二同學(xué)，可能有遺傳的家族精神病，他的父親和母親都是發(fā)瘋而死，這個(gè)情況得到了牛二家鄉(xiāng)暗中調(diào)查的佐證，大家的心都涼下來了，真是天妒英才。

隨著牛二的情況一直沒有好轉(zhuǎn)，后來院方準(zhǔn)備通知牛二的家人來給牛二辦理暫退手續(xù)，家人的照顧可以有助于牛二的治療。不過這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)怎么都聯(lián)系不上他的家人了，仿佛人間蒸發(fā)一樣，唉，這就是世態(tài)炎涼啊！

其實(shí)現(xiàn)在回過頭想想，表彰大會(huì)的幾個(gè)月前，牛二就沒有怎么上過課，大家都以為天才牛二在自學(xué)，后來調(diào)查的時(shí)候，我特地去查過牛二的借閱證記錄，那段時(shí)間他沒到圖書館借過任何書，這對(duì)于靠獎(jiǎng)學(xué)金的牛二來說，簡(jiǎn)直就不存在自學(xué)的可能，

所以說，都怪我們?cè)谕瑢W(xué)反映問題的時(shí)候沒有引起重視，或許早一些發(fā)現(xiàn)的話，情況可能就不一樣啊。

畢竟，那可是一千年才出一個(gè)的“俠牛二”。

焦老師長(zhǎng)長(zhǎng)的講述伴隨了多次的感嘆，最后又以一個(gè)最強(qiáng)烈又最無奈的感嘆作為結(jié)尾，東山一個(gè)字不漏地認(rèn)真聽完了，問道：

“牛二沒有其他的家人嗎？”

“沒有，根據(jù)入學(xué)記錄和我們的調(diào)查，只有他的舅舅。”

“如果要找的話，肯定能找到他舅舅，為什么不接著找呢？”

“如果他是刻意躲避的話，找到又能怎么樣，再說了，他又沒有犯罪，我們也沒道理去申請(qǐng)公共權(quán)力開展對(duì)他舅舅的調(diào)查尋找。”

“牛二的父母都是怎么發(fā)瘋而死的，這件事屬實(shí)嗎？”

“具體細(xì)節(jié)有很好幾個(gè)版本，都出自他們家鄉(xiāng)，但應(yīng)該不會(huì)空穴來風(fēng)。”

“那為什么牛二現(xiàn)在還在學(xué)院？這種情況不是應(yīng)該要送到特別機(jī)構(gòu)嗎”

“牛二自從那次摔獎(jiǎng)杯之后，再?zèng)]有太劇烈的行為，也沒有對(duì)學(xué)生有威脅，再加上有兩個(gè)人的堅(jiān)持，所以，牛二被留了下來，單人住宿。”

“哪兩個(gè)人？”

“一個(gè)是青院長(zhǎng)，唉，牛二畢竟曾是他老人家最得意的門生。”

“還有一個(gè)呢？”

“他此刻就站在你的眼前。”

“哦，焦老師，你的理由又是什么？”

“我的理由剛才的話里面已經(jīng)說過了，最后的那句話。”

“千年才出一個(gè)的‘俠牛二’。”

“你的記憶力不錯(cuò)，現(xiàn)在輪到我問你了吧！”

“請(qǐng)焦老師問。”

“你為什么突然關(guān)心起牛二的事情？”

“受人之托。”

“誰？他舅舅回來了？”

“不是，是他的小時(shí)候的玩伴，一起長(zhǎng)大交情很好的那種！”

“那很可能對(duì)牛二會(huì)有幫助，你能把人約到學(xué)院里來嗎？”

“我們還是想把牛二約到外面，比如我家去，那里比較安全。”

“安全？你這是什么意思？”

“焦老師，我完全相信淺教授，淺教授完全相信青院長(zhǎng)，而我看得出來青院長(zhǎng)完全相信你，所以，我應(yīng)該可以完全相信你，對(duì)嗎？”

“你可以試著相信一次，或許不會(huì)讓你失望。”

“學(xué)院門衛(wèi)處曾經(jīng)有人阻止過我的好友當(dāng)年來找牛二，而且不止一次。”

“竟有這種事？我們當(dāng)年找人找不到，主動(dòng)找上門來的竟被阻止，是誰？”

“我也不知道名字，不過我應(yīng)該能夠找出來，你能找到三年前所有門衛(wèi)的個(gè)人資料嗎？越詳細(xì)越好，要附帶照片的。”

“好，我現(xiàn)在就找給你，看來這件事情背后或許沒那么簡(jiǎn)單。”

“是的，所以焦老師，咱們兩個(gè)對(duì)這件事情都要保密。”

焦老師點(diǎn)點(diǎn)頭，撥通了一個(gè)電話，不一會(huì)就來了一名助理人員，焦老師說道：“小王，有位知名的校友，想要感謝三年前曾經(jīng)救過他的門衛(wèi)，你把當(dāng)年所有的門衛(wèi)附帶照片的詳細(xì)資料都找來，注意保密，這位校友不想聲張。”

焦老師要求二十分鐘之內(nèi)辦好，小王點(diǎn)頭而去。

東山想了想，問道：“焦老師，咱么學(xué)院門衛(wèi)的流動(dòng)大不大？”

焦老師看看東山，笑道：“你等著！”說完又撥通了一個(gè)電話，不一會(huì)，有一個(gè)門衛(wèi)打扮的人，來到焦老師的辦公室。

焦老師將門緊緊帶上后，對(duì)東山說道：“有什么問題你都可以問小劉。”

東山說道：“小劉師傅，今天的對(duì)話，你待會(huì)走出門的時(shí)候，就全部忘掉，行不行？”

門衛(wèi)小劉點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“焦主任讓咱怎么辦，咱就怎么辦！”