有這樣一篇課文，不知道你有沒有看過、讀過！但是他對于我，意義非凡！我就靠著這種精神力量，拯救了我的人生！

多少年過去了，他的聲音永遠回響在我的耳盼：

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈──高傲的、黑色的暴風雨的精靈——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽──是的，遮不住的！

狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

清晨的陽光透過玻璃窗，灑落在他臉龐，發出迷人的光芒。

他慢慢的邊讀，邊踱步在教室里，聲音穿透每一個學生的心房，像是一首迷人的交響樂，像是有神奇的力量，讓我看見了那只海燕，飛翔在大海上，突然自己竟然就化身成為海燕！！

在這個雷電混沌，狂風大作的時候，說，讓暴風雨來的更猛烈些吧！！

他分析道：“高爾基正是運用形象的對比、烘托，抑惡揚善，鞭撻惡丑，褒揚美善，才塑造出了“海燕”這一飽含力與美、深刻反映了時代特征的藝術形象，從而吹響了一曲嘹亮的時代進軍的號角，喚醒民眾，鼓勵他們勇敢地投入爭取解放的斗爭中去……”

孟老師的目光投向我，繼續道：“所以我們應該像海燕一樣勇敢的去面對生活和學習，林夢雪，對嗎？大家說對嗎？”

那溫柔的眼神掠過我的心，仿佛被這海上的雷電擊中，心跳加速，面紅耳赤，深深的烙在腦海里，往后余生，無論想如何忘記，都無法忘記！

大家異口同聲的回答：“對！”

此刻，我深深的感覺到了他對我的鼓勵！

他不但可以讀懂我的文章，更能讀懂我的心！！

我在那個黑洞里，突然照進了光亮，那點光越來越亮，越來越亮，照亮黑洞，溫暖了我！

他伸出手，我也伸出手，我的手沒有溫度，他的手卻溫暖無比，他使勁的使勁的想要把我拉出黑洞。而我的手、我的腳卻像被上了枷鎖，無法動彈！！

他深情地對我呼喊：“海燕，你是最棒的，一切都會好起來的！”

我沉默不語，站在原地！他繼續呼喚：“你知道嗎？在我心里你是最美的？最勇敢的？去向暴風雨挑戰吧！”

從那天起，他覺得我是那只海燕，我也覺得自己也是那只海燕！一切都會好起來的，只要我足夠勇敢和堅強！！