依稀記得需要三百多步，還記得后世的最短記錄是兩三分鐘。
他當(dāng)初看著口訣，一步一步幾乎用了半個(gè)小時(shí)。當(dāng)時(shí)他似乎是掌握了某種規(guī)律，可惜，當(dāng)初他認(rèn)為不算難，只是太繁瑣，所以就沒繼續(xù)。
早知道……誰能知道自己會(huì)死半拉來大宋玩這個(gè)。
也只能試著來了。
趙曦選擇魯班鎖，就是給自己留了后路，即便是解不開這九連環(huán)，聰慧之名也算是落下了。
第一環(huán)很好解下，第二環(huán)似乎也不難，然而第三環(huán)……
趙曦不得不再把第一第二環(huán)套上去。
這樣的操作倒是讓杜衍頷首，最起碼老頭子不會(huì)覺得這鄂王爺是有所準(zhǔn)備了。
“杜相……”
“王爺此舉正常。”
相公也看著趙曦忙乎，壓低聲音交談。
“這環(huán)環(huán)相扣，實(shí)為難解，一二可自由上下，如何窺明其中玄機(jī)，并非易事。”
“韓相公此言有理，我曾試過，每每到四五環(huán)便混亂了。”
“兒戲而已，奇淫巧術(shù)與國(guó)無益。”
“永叔兄，此言差矣。兒戲不錯(cuò)，絕不可等同奇淫巧術(shù)。連環(huán)之解，蘊(yùn)含數(shù)理推演，同時(shí)也是演繹。非常人所能至，孩童解之，可知其聰慧，并因材施教……”
杜衍持重，但對(duì)于歐陽(yáng)修如此武斷之言，也是長(zhǎng)篇駁斥。
“少時(shí)了了，老未必佳。”
趙曦看似專心在掇弄九連環(huán)，其實(shí)在他上下第一第二環(huán)時(shí)，已經(jīng)想起了當(dāng)初自己拆解時(shí)的規(guī)律。只是這玩意兒……怎么說呢，總覺得還需要磨蹭點(diǎn)時(shí)間。
也正好聽聽這相公們扯什么咸淡……
“歐陽(yáng)相公，開關(guān)早，關(guān)關(guān)遲，放書生過關(guān)了嗎？”
趙曦一出口，就知道自己唐突了。后世有歐陽(yáng)修這故事，誰知道現(xiàn)在是不是已經(jīng)流傳了。恐怕自己說出來沒來由呀。
“王爺，永叔武斷了。敬請(qǐng)諒解。”
這……趙曦愣住了。這老小子居然沒惱怒，而是如此做派，倒讓他不知所謂了。
“歐陽(yáng)相公，曦兒童言，還望相公不計(jì)較。是吾教之過。”
唉？咋皇后接茬了？也好，省得自己不知道說什么好。
“娘娘不必如此。王爺所言極是，孩童未定性，后天教育為重。金溪仲永有例在先，永叔也是前車之鑒。”
哪跟哪呀？趙曦真有點(diǎn)不適應(yīng)士人的這種坦誠(chéng)，讓人無從著手。本來挺丟人的事兒，被他這么一白呼，得，成了范例，成大才的范例了。
看諸位相公和老爹那樣子，似乎本該如此。
倒是這韓琦和富弼盯著趙曦，讓他有些不自在。
反正自己是孩子，不是說童言無忌嘛，哥就這么說了，愛咋想咋想吧。
不跟你們玩瞪眼，哥玩九連環(huán)去。
被這樣盯著，還真有點(diǎn)心虛，不是被窺探的心虛，而是知曉這故事的心虛。
他那知道，此時(shí)諸位相公心中的驚濤。知道歐陽(yáng)修故事不奇怪，這本就是傳唱的故事。只是鄂王爺三歲幼童，居然可以針對(duì)歐陽(yáng)修‘少時(shí)了了，老未必佳’，而找到最合適的反駁依據(jù)。
這才是諸位相公驚詫的，驚詫程度甚至強(qiáng)過了趙曦解開魯班鎖。
魯班鎖是兒戲，倒是趙曦的這這番話，很明顯表達(dá)了他舉一反三，觸類旁通的天賦。
有一個(gè)或許聰慧的帝王，對(duì)于他們是好是壞真不好說。
而范仲淹則是一臉驚喜，為新政老頭算是殫精竭慮，鞠躬盡瘁了，但偏偏反復(fù)與陛下講述，陛下仍不知所云。
倘若陛下有鄂王爺之聰慧，那朝是君臣同心，豈會(huì)有如今搖擺不定之局面。
只是此時(shí)鄂王爺已經(jīng)在上下拆解九連環(huán)了，不是賀喜陛下時(shí)機(jī)……
趙曦這時(shí)候已經(jīng)有把握解開了，只是他在考慮，是不是需要在五六環(huán)時(shí)再重復(fù)一次，來一次恍然大悟的做作。
第二次就這么解開，會(huì)不會(huì)太驚人了？
超過常人一尺你還是人，超常人一丈算是妖孽了，若是超常人一里怕不會(huì)再用人來定義了。
用不著他故意，這玩意兒不熟練，即便是知道其中原理，也得專心致志。趙曦心有所思，再上下拆裝時(shí)真就亂了……
杜衍又是一次頷首，反復(fù)很認(rèn)同趙曦的這番操作。
不用裝了，也正好。當(dāng)趙曦再次套好了九連環(huán)，稚嫩的小手便沒有再停下。
眾人看著他上下掇弄著那些環(huán)，聽著叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)你~圈聲，全都死盯著趙曦。
“嘩啦啦”
所有的環(huán)已經(jīng)解開了……
“這……”
“富相勿躁，且看下面。”
就見趙曦又一次擺弄著已經(jīng)散下來的銅環(huán)……他要裝上去。
裝和卸，本來就是這游戲的本意，自不能拆下來不管了。
“鄂王爺……”
“相公，其實(shí)解此環(huán)關(guān)鍵是找準(zhǔn)規(guī)律，其余只是繁瑣而已。所謂規(guī)律也只是順序特異。”
“解環(huán)除一二環(huán)外，其余均須隔環(huán)而解下一環(huán)，順序必須是自后向前。”
趙曦不知道這樣能不能說清，但絕對(duì)是不能說口訣的。解開可以，對(duì)解環(huán)做歸納和總結(jié)，還不是他這個(gè)歲數(shù)可以做到的，即便是這兩句話，他都覺得有些寬外了。
誰在意他說什么了？這一手解環(huán)的操作，把所有人都震著了，各自都有百種心緒充塞著，那還有誰關(guān)注他言語的組織能力。
“恭喜陛下，賀喜陛下！”
“恭喜陛下，賀喜陛下！臣建議鄂王爺可進(jìn)學(xué)……”
“臣附議……”
“臣附議……”
這是幾個(gè)意思？不是說這是兒戲嗎？
鄂王爺聰慧已經(jīng)是確定的了，接下來需要的是怎樣將王爺教育成他們希望的那樣……這才是各位相公首先想到的。
如此智力，若長(zhǎng)久在宮中被骯臟的后宮教唆，指不定最終會(huì)成為怎樣的帝王。
“諸位相公，曦兒尚不滿四歲，這般年紀(jì)進(jìn)學(xué)，可有先例？”
“陛下，鄂王爺之聰慧，自不能以常人度之。項(xiàng)橐七歲為圣人師，甘羅十二拜上卿，曹沖五歲稱象，此乃古之賢人。”
“我朝金溪仲永五歲能吟詩(shī)，司馬君實(shí)六歲破缸救人。各自成才與否，皆因教授之故。還請(qǐng)陛下定奪。”
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