還以為太子殿下是要恢復(fù)太祖選兵的做法，定那個(gè)琵琶腿、車(chē)軸身，或者直接去遴選禁軍那般，把兵樣派遣到各州府，帶著木梃下去。
都已經(jīng)做準(zhǔn)備了……這玩意兒太有操作余地了。畢竟夠標(biāo)準(zhǔn)的多，進(jìn)潛邸的少，期間大有可為。
沒(méi)想到太子殿下另辟蹊徑，直接定下了基本標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)錯(cuò)，這只是基本標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)這只是針對(duì)地方選兵所定，至于真正的入選東宮護(hù)衛(wèi)，那就是最后的殿試了……太子殿下親自選兵。
是，現(xiàn)在已經(jīng)該稱太子殿下了，立儲(chǔ)的儀式也算是走完了。就這個(gè)時(shí)間，趙曦都把東宮護(hù)衛(wèi)營(yíng)地營(yíng)造個(gè)差不多了，就知道磨蹭了多久。
趙曦本以為就是一令詔書(shū)就可以了，誰(shuí)知道居然還這樣啰嗦。
想想前朝，即便是立儲(chǔ)，后面也直接就廢了，大多數(shù)都是在刀光劍影中確定的繼承大統(tǒng)之人。至于本朝……雖然更迭溫和，似乎也有些意外。
所以，對(duì)于立儲(chǔ)的記錄，趙曦看到的不多。都為尊者諱，不該記錄的都忽略了。
而這一次，終于正兒八經(jīng)的走了一次立儲(chǔ)的儀式。
祭祀太廟，告三皇五帝，詔令訃告，告黎明百姓，都一個(gè)意思：國(guó)朝或者說(shuō)天下的下一個(gè)掌舵者姓趙名曦，乃當(dāng)今陛下之三子。
同時(shí)追溯到祖宗八代，意思是地位中正……自己得這樣說(shuō)。
從此后沒(méi)有了鄂王爺趙曦，只有太子殿下，所以便從族學(xué)里出來(lái)了，有了專門(mén)的老師……太師，龐太師。
趙曦都不知道后世的戲文是不是早就給預(yù)料到自己來(lái)這邊，同時(shí)也讓龐籍真做了太師。
太子殿下十歲，也就是平常家庭孩童進(jìn)學(xué)的年歲。龐籍雖然聽(tīng)聞太子聰慧，也以為是以訛傳訛罷了，并不作準(zhǔn)。所以，他第一堂課，稍微超出了蒙學(xué)，以開(kāi)講。
“殿下，汝之進(jìn)學(xué)如何？”
龐籍也就很隨意的與太子殿下交談幾句，才發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)了。太子目前的學(xué)問(wèn)，根本就不能用幼童來(lái)評(píng)判。
還好，龐籍本來(lái)就是個(gè)老成持重的性子，甚至不次于原來(lái)的杜衍。也就避免了被太子打臉……
“先生，孫先生以為學(xué)生可應(yīng)舉……”
著確實(shí)是孫復(fù)的原話，還是孫復(fù)未因友人牽連，未外放時(shí)，早先就說(shuō)過(guò)：王爺應(yīng)舉二甲無(wú)虞。
當(dāng)然，孫復(fù)的話作不得準(zhǔn)，他根本不知道二甲該是什么水準(zhǔn)。這話只說(shuō)明一點(diǎn)，趙曦現(xiàn)在把規(guī)程中該學(xué)的都學(xué)了。
這……龐籍也就真信了。對(duì)于孫復(fù)，他略有耳聞，雖不曾交往，有富彥國(guó)、文寬夫之流推崇，應(yīng)不會(huì)有多大差池。
所以，龐籍找來(lái)了這幾年省試考題……殿試就沒(méi)必要了，那是陛下問(wèn)政的。
“殿下，汝只需答其策問(wèn)一題。”
龐籍很清楚帝王該具備那些素養(yǎng)，取士的詩(shī)賦對(duì)于帝王沒(méi)必要。
趙曦早就感興趣了，他很想知道這年月的國(guó)考是怎樣的，只是礙于身份和不明白有沒(méi)有忌諱，所以一直憋著。
王中正肯定搞不到這些。
所以，當(dāng)龐太師……喊這稱呼時(shí)，趙曦總是想到包黑子。
當(dāng)自己的老師給他上回省試策問(wèn)卷時(shí)，很不客氣的就開(kāi)始把自己當(dāng)考生了……
“殿下，為汝作撰？”
很明顯，太子殿下的這篇策問(wèn)，與官家呈與朝堂的文風(fēng)類同……單從策問(wèn)而言，太子殿下一甲可取……這已經(jīng)不是單純的聰慧了，而是真正的千古帝王之資。
趙曦很不好意思，本來(lái)那個(gè)東宮護(hù)衛(wèi)的條陳，他沒(méi)讓老爹跟朝堂實(shí)說(shuō)……繁雜的朝堂，他還需要靜觀其變。
可他忘記了文風(fēng)這回事……
“先生，確為學(xué)生所撰。”
別說(shuō)帝王，就是對(duì)于常人，誠(chéng)實(shí)也是基本素質(zhì)，這點(diǎn)趙曦很清楚。
“殿下，可否與籍一說(shuō)該疏緣由？”
這個(gè)……趙曦有些猶豫。祖宗法度與國(guó)朝現(xiàn)實(shí)，抑武揚(yáng)文是不可觸及的底線，而本身就是偏向武備的中心思想，而朝堂曾言……二十年不論戰(zhàn)事。
龐籍是文臣，還是相當(dāng)于整個(gè)士林領(lǐng)袖般的人物。士林是不會(huì)想有一個(gè)傾向于武備帝王的。
“先生，此問(wèn)是太子與相公？還是弟子與老師？”
趙曦沒(méi)有說(shuō)什么保密不保密的話，也不提話出我口入你耳這些小氣的話，他只想把這次對(duì)話有個(gè)界定……
再?zèng)]有比這話更讓龐籍震驚的。什么魯班鎖九連環(huán)，什么詩(shī)詞對(duì)對(duì)，甚至連和這篇策論算上，包括驛站之亂時(shí)的臨機(jī)決斷，都抵不住太子殿下這話給他的震驚。
一句話所包含的信息太多了，從職位身份，到國(guó)朝現(xiàn)狀，再到未來(lái)施政方向，似乎都可以從這句問(wèn)話中找到答案。
“此時(shí)籍與殿下乃師徒……”
龐籍有些頹然。太子殿下不是聰慧，而是妖孽。殿下的政治智慧別說(shuō)是官家，就是放眼如今五品以上朝廷官員，無(wú)一可及。
“先生，學(xué)生此疏緣由萌芽于驛站之亂時(shí)，禁軍兩千與賊人兩千的對(duì)戰(zhàn)。本不該有張郎中殉國(guó)之殤，皆因上四軍怯戰(zhàn)。”
“當(dāng)時(shí)，曹、高兩位都使，不足五百人，與賊人對(duì)峙而不落下風(fēng)。兩者相比，學(xué)生以為兵不在多而在精。此其一也。”
“其二，學(xué)生兒時(shí)應(yīng)進(jìn)學(xué)，寅時(shí)起床，不想廢晨時(shí)時(shí)光，便隨意創(chuàng)一種行進(jìn)之法。韓相公遇，言之為善，為行軍之法。故，學(xué)生逐年修繕，如今可擇伍試之。”
“其三，國(guó)朝汲取前朝亂局之因，抑武揚(yáng)文乃應(yīng)有之意。但學(xué)生以為，孤陽(yáng)不生，孤陰不長(zhǎng)，陰陽(yáng)和諧為天地之道。唯文武并舉方為良策。”
“此為該疏緣由，并非學(xué)生非議祖宗法度，也無(wú)意更改如今朝廷之制度，只想以東宮護(hù)衛(wèi)為試驗(yàn)田，嘗試一下兩條腿走路。”
“此所謂兩手抓，兩手都要硬。”
文武和諧之道……國(guó)朝至此，朝堂諸公又何嘗不曾思慮，可多為以文御武，或者強(qiáng)令嚴(yán)法，諸般手段都曾試過(guò)，不奏效。
殿下所言，試驗(yàn)田、兩手抓兩手都要硬……或許真的是條路。
龐籍這時(shí)候真的沒(méi)糾結(jié)殿下是不是偏向武備了，而是被殿下這種新穎的說(shuō)法欣喜了。
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