而在江水遠(yuǎn)方，隱隱約約，濕潤(rùn)空蒙，呈現(xiàn)出雨后特有的瑰麗清新。這倒正押了蘇東坡的吟誦：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

可惜，這不是西湖。

這是生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)！這是伴我成長(zhǎng)，在我夢(mèng)里和詩(shī)行澎湃的大江！在我心中，它比聞名遐邇的西湖，更親切嫵媚，更雄渾壯闊，更深刻悠長(zhǎng)。

瞧哇，江水如練，桅立轟鳴。

大船，俊秀挺拔，載山移海，紛紛靠岸，架起傳送帶，給早等得焦急的重型運(yùn)輸車們，輸送熱能。爾后，汽笛聲聲，響遏行云，歡送著一輛輛滿載的重車，高高興興，威風(fēng)凜凜的奔向四面八方。

小船，苗條輕盈，乘風(fēng)破浪，穿梭其間，牽動(dòng)著蜿蜒江岸，拎箱提網(wǎng)，急切地等著鮮河魚(yú)的商家小販和尋常食客，猶如彩色的浪頭，涌上涌下，歡聲笑語(yǔ)，清晰可聞，于一派祥和溫馨中，放映著平凡生活的美妙景象。

踮足引頸，凝神遠(yuǎn)望。

我想，那繁忙的小船上，一定有那位抱著孩子冒雨送魚(yú)的船工大嫂，那本《納蘭性德詞選》，一定還放在孩子身邊。

孩子或許早己醒了，黑漆漆的大眼睛，正骨碌碌的轉(zhuǎn)動(dòng)著，一會(huì)兒看看熱熱鬧鬧的船外，一會(huì)兒盯盯長(zhǎng)方型的書(shū)本……

納蘭性德，你有福呵。

一場(chǎng)六月雨，把你和一個(gè)新生命聯(lián)在了一起。

若干年后，己成為真正的水手和船長(zhǎng)的孩子，會(huì)感恩地回憶，多年前的某個(gè)傍晚，菲菲雨中，一個(gè)叫納蘭性德的大詞人，親手撫摸著自己，一路伴隨……

因此，自己的生命，才像那憂傷絕美的詞句，婉轉(zhuǎn)清麗；才如這源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大江，不屈不饒……這樣的生命，旺盛如火，勵(lì)志如歌，感人如詩(shī)！

這不是比靠著出版商們，殫精竭慮的策劃和包裝，擺在燈火通明的書(shū)店里，心神不定眼巴巴的，渴望著讀者掏腰包購(gòu)買，更值得，更浪漫，更優(yōu)美？

一把傘，移了過(guò)來(lái)。

“丫頭，是你？”

回眸，芳鄰李老師，一頭白發(fā)，滿面微笑：“真是好雨！好雨呀！”“好雨！”我信口接上，羨慕的瞧瞧半煨著李老師右手，幸福地眨著眼睛的夫人：“劉老師，您好！”

劉老師含笑點(diǎn)頭，算是回答。

李老師劉老師，是全樓鄰居公認(rèn)的模范夫妻。

人到中年的倆位老師，才學(xué)，相貌和為人處事，都堪稱一流。可平地起風(fēng)雷，忽一日，正在上課的劉老師突然昏倒，就此半邊癱瘓，離休在家，臥床靜養(yǎng)……

身為畢業(yè)班班主任的李老師，不急不燥，不離不棄，精心治療，溫馨呵護(hù)之余，一有空，就扶著病妻下樓散步，引得左鄰右舍都在他倆身后豎大姆指。

“丫頭，身上都淋濕啦，要感冒的，站過(guò)來(lái)點(diǎn)吧，我這大傘，正好罩你呢。”

我啞然失笑，指指天空：“李老師，雨停啦。”

李老師有些訝然，揚(yáng)揚(yáng)頭：“哦，雨停了？好，咱們收傘。注意，蘭蘭，靠著我站好啦。”他深情的看看妻子，小心地?fù)?/p>

“咱們收了傘再走，我會(huì)更有力的攙著你。這樣，你的左胳膊肘和身子，才不會(huì)又發(fā)酸麻木。”病妻聽(tīng)話的點(diǎn)頭，然后，撒嬌般親妮地煨緊了丈夫……

鼻子酸酸，眼眶熱熱。

我趨步上前，幫李老師收好傘，輕輕掛在他左臂彎。

“李老師，劉老師，好走呀。”“謝謝！好走！好雨！”李老師禮貌的對(duì)我微笑，小心翼翼攙著病妻，慢慢離去。

我久久的站著。

久久地注視著。

那二個(gè)耳鬢廝磨，高低不平，普普通通的身影，晃晃悠悠，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越小……儲(chǔ)蓄了一傍晚的感動(dòng)，突然間，驚天動(dòng)地，噴薄而出。

哦，六月雨，你讓我找到了真正的美！

那些以物詠志，借景抒情的美詞佳句，固然陶冶情操，愉悅心靈，可身為現(xiàn)代人的我，更需要平凡現(xiàn)實(shí)的生活，真實(shí)的經(jīng)典和痛沏的感悟，以此善補(bǔ)人性，提升人格，充沛感情。

哦，六月雨，愿你年年復(fù)來(lái)，伴我雨中漫步，鬢濕發(fā)潤(rùn)，叩心洗眼，驅(qū)雜散亂；人生，需要不斷修煉，持續(xù)審慎，淘汰充實(shí)，才能完美。

那么，自得其樂(lè)，且續(xù)前行：黃葉青苔歸路，屧粉衣香何處。消息竟沉沉，今夜相思幾許。秋雨，秋雨，一半因風(fēng)吹去。

我的紛揚(yáng)的六月雨啊！