10.13年的五一節沒有黃金小長假了，這對學校而言是好事。去年的五一節躲躲閃閃地還推出了地方黃金周。當時大家都很神秘，越是欲說還休，就越說明問題，只是大家都有份，偷著樂還來不及，誰會去告密，再說也沒地方去告。誰不知道法不責眾，不然誰敢下這個令。可對學校來說，來個5天的小長假還真不算個事。一年兩個大長假已經是得天獨厚了，知足者常樂。若休了五天，回來就得趕課，挺不劃算，還是勞逸結合好，而且，趕課也讓學生吃不消，得不償失。現如今，哪個學校不在天天趕課，這小長假越多，對學生的影響就越大。還有最關鍵的是黃金周好聽不好用，出游就是看人頭，對于整天看人頭都的教師，還不如宅在家里上網、看電視或逛街更快活。

這沒有了五一黃金周，也沒了焦躁感，也免了黃金疲勞癥，節后回校師生都加倍兒精神。陽光燦爛的五月，生氣勃勃，絕對是運動的好時機。學校也沒辜負這大好春光，不失時機地在操場上“前無古人”地來了一把和尚秀。

5月2日，上午下了第二節課，操場上幾個班整好隊后沒做操，大喇叭上說是請來了什么當山的高手和尚來給學生表演武術，目的是要增強學生的健身意識。校方好像沒明白，如今的學生不是沒有健康意識，更不是不愛鍛煉身體，主要是學校的課程安排得太緊，沒給學生留出足夠的活動時間。青春氣盛的學生，哪個不想運動健身，可學校沒給創造條件，到學校就是上課學習，連做操都因人多只能按周輪班做，哪還能奢望有足夠的時間和場地健身。當然這也不是理由，辦法都是人想出來的，有學校就能巧用地盤，讓少部分學生在操場中央做操，其余的學生就排著隊圍繞著操場跑，既解決了活動場地不足的難題，也達到了健身的目的，自然也在運動中真正增強了健身意識。人家校長的辦法可比請啥個和尚高明得多。

“真想增強健身意識，就要和教育部保持一致，給學生安排足夠的運動時間，還怕學生動不起來，還用找和尚來幫襯？”韓老來到四樓的樓道上看，見馬老師也來了，就說起來。

“怎么就這三四個班的學生擠在跑道邊上看，其他學生怎么都不下來？”馬老看不明白。

“就在這前面的七條跑道讓“師傅”們表演，下去也不夠地方站。”韓老師指點著說。

“這來的還都是年輕人，那一個小點還是個十三四歲的娃。”馬老師有新發現，他覺得十幾歲的孩子應該在學校上學才是。

“哦，這第一個節目是三人組，看他們那身衣服，也太舊了。”韓老師有點不看好。

“看，第二個是二人組，這把戲耍得還欠火候。”馬老師給的評價也不高。

“第三個該是單人組了吧。”韓老師隨口說道。還真給韓老師說中了，后面接下來的都是單人表演，每人表演一分鐘。

“在這種場地上不可能有高難動作，這一招一式都不陌生，不新鮮。”馬老師又有發現。

“有新意的是把這幫僧人招進校園。”韓老師說得還算客氣，沒說他們是和尚。現如今出現在大街小巷已經司空見慣，沒想到還能如此高調進校園，這校長真是超級有見地，他想。

“這類表演在旅游點常見，就是給游客助興。”馬老師說。

“眼前這一身黑白裝道人們在學校的操場上舞刀弄棒，這對日見不安全的校園而言真不是個敢恭維的好主意。”韓老師開始擔心這場‘和尚秀’有否負面影響了。

“如果學生真地在校園里拿起刀棍，那就有戲看了。”馬老師嘲弄起來。

“適合校園學生的體育鍛煉方法肯定很多，就看學校是否重視開展讓學生都樂于參加的活動，當然這要多動腦筋，哪有花錢招個和尚便捷啊。”韓老師的話中帶著無奈。

“給你猜個字謎吧，看看你夠聰明不。”馬老師看著韓老師，不知他有否興致聽。

“我再不聰明，也不會招這么一幫人來耍大刀。”韓老師有點急，“說吧，說來聽聽。”

“道士腰間加倆點，和尚腳底掛黃金，本是平常兩個字，難死多少聰明人。”馬老師笑著在看韓老師的反應。“再來一遍？”見他沒作聲，就問。

“聽了前面忘了后面，再來一遍吧。”韓老師應該是沒猜出來。

“道士腰間加倆點，和尚腳底掛黃金，本是平常兩個字，難死多少聰明人。”馬老師真又來了一遍。

“看看看，要散了。”韓老師指指點點地說，聽了兩遍他還是沒猜出，就又盯上了操場。

“讓道人來學校耍弄幾招談不上創新，出錢什么招不來？”馬老師順著韓老師說。

“看看，湊熱鬧來觀看的學生也沒幾個，倒是校長們在樂不可支不停地拍手，比學生更興奮幾倍。”韓老師指著正在不停地拍手的校長，覺得挺可笑的。現在的學生在網上什么高超的雜耍沒見過，眼前這小把戲對他們來說連小菜一碟都算上，充其量就是冒牌咸菜，不吃還好，吃了反而倒胃口。

教育部早就給學生定出了每天的運動標準，可少有學校執行，只要體育成績不與高考掛鉤，那再好的政令也只能停留在紙上。

自從三月底開展的“陽光體育”檢查結束后，“陽光體育”就曬不著太陽了，原因當然不言而喻。當時搞的那么大排場，是在應付上面檢查，不動起來過不了關，過了關就萬事大吉，一切照舊，這也是常態。想想當時還真叫陽光，連課都不上了，也要出去“曬太陽”。記得那些日子看見有學生在操場上坐著，問為何坐在哪兒，都答曰：“陽光體育”，有上課回來晚的，也說“陽光體育”去了。

特別是檢查那天，更是“盛況”空前。當時是以操場為主戰場，做完操后馬上就開始跑步，只是這不是一般的跑，至少不是為了鍛煉身體而跑，明眼人一看就知道是為檢查而跑。學校的操場有足球場那么大，可架不住學生多，還有少部分學生安排在前門教室樓下的空地上跳繩或踢毽子等，即能有效減輕操場的壓力，還可增加活動的多樣性，更重要的是可以給來檢查的領導同志們營造一個漂亮的“開場白”，也給臨時鋪在大門前的一路紅地毯增添了更隆重的氣氛。讓人沒想到的是，學校如此重視的這些檢查領導同志們，沒走前面進，更出乎校長意料的是，人家都沒一起來。畢竟這是在城里，大家住地不同，有的先到，有的后到，差它十幾分鐘也不算啥。而那天先到的領導們是從后門進的，也就是離操場近的大門；下車后一看，也不是什么大領導，那么多學校要檢查，應該是把區教育局里能抽出的人手都拉出來上陣了。當時校長們都在前面恭候，操場這面只有主任在看著，一見檢查的來，還是兩個女的，就交頭接耳一翻，似乎也不緊張，一面手拿喇叭招呼有站有坐的學生趕緊成體操隊形站好，一面派人去前門報信兒。本來學生們都站得好好的，只是這些領導同志們沒按時出現，才東倒西歪，錯失了展示良好精神面貌的機會。不一會兒，校長們都從前門趕過來，見到局里來的人就熱情地伸出手去，若是平時見面，肯定不會主動伸手，那級別在那兒擺著呢。

既然領導來了，那就要抓緊時間開操了，畢竟學校是分秒必爭的地方。立馬，體育老師就整好隊伍，大喇叭緊跟著就響起了做操的音樂。從樓上望去，學生們都很認真，怎么說這都是自我展示的機會，做得好也是給學校增光，學生們還是很有榮譽感。可美中不足的是，差不多快做完操時，又來了兩三個男領導，是從前門來的，校長們沒能趕過去迎接，一定很遺憾：那紅地毯是白鋪了，連個迎賓照都沒留下；同學們肯定也失望，練習了好長時間的操，只有兩個領導看見了，重量級的壓陣領導只看了個尾巴。

做完操，就跑步，這也是展示的重頭戲。那么多個班圍著操場跑圈，為防混亂，還分了內圈跑和外圈跑、順時針跑和逆時針跑。能想到的都想了，可還是出現了跑跑走走停停；好在是高中學生，要是在初中難免出事。中間的那幾個藍球架下還有一道打球風景：學生圍成半圈，一個個在投藍鍛煉。架勢沒錯，可要玩起來不容易，你成年人認為那樣就是鍛煉，可學生們若是沒跑起來跳起來誰會有興致？充其量就是為檢查投球，所以每個藍架下都有幾個學生成了袖手旁觀的隊員。

學生也有頭腦，也知道你學校在干什么，校長想要的運動模式不可能是學生想要的，如果每天能安排一定的時間讓學生運動，既符合上面的精神，也會受學生歡迎；如果是作繡檢查，不僅無意，還有悖教書育人的準則，踏踏實實的工作作風在任何時候都是必不可少的。

遺憾的是，檢查一過，陽光體育也一陣風飄走，再也沒聽學生說過陽光體育幾個字。這也不怪學生，學校都收兵了，都沒給學生有計劃地安排出活動時間和場地，學生想有組織有序地活動也難。若是真想按上面的要求去做，再難都能分班、分批地給學生安排出陽光體育的具體時間，而不該只停留在應付檢查的層面上。

如今，又請和尚進校園，就耍那幾分種，還是無濟于天天要陽光體育鍛煉身體的目的。現在的學生有網什么表演看不到？他們當的最多的就是旁觀者，學校的思路還是讓他們當旁觀者，這樣做容易，比有序安排學生親自參加運動容易不知多少倍。

學校最不缺的就是人，最難的就是讓這些想動又沒時間動的學生動起來，親自參加到體育鍛煉中來，這樣才能真正提高學生的身體素質；能否執行好上面的政策，也能看出校領導是否是真正重視陽光體育，是否有決心、有能力做好這項工作，以確保學生每天運動的時間達到上面的要求。

遺憾的是，以后學校再也沒能給學生安排每天一個小時的活動時間。這并不奇怪，奇怪的是，干面子活時干勁怎么就那么大？