“什么事情這么開心,大老遠就聽到屋內你們的歡笑聲......”正當劉備三人聊得正起勁之時,從門口走進一中年男子說道。
此時雪兒也從里屋走了出來,說道:“老師,您回來啦......您和我說的劉備與劉德然已經過來了,這兩位便是......”
劉備、劉德然兩人這才知道原來是盧植老師,忙上前作揖道:“學生劉備,學生劉德然見過老師......”作揖之時,劉備打量了自己的老師一番,老師身長八尺,面相威嚴,音聲如鐘,如若不知其為一代大儒,定會被人認為是一位指揮千軍萬馬的將軍。
盧植看了看站在眼前的兩個小伙子,說道:“嗯,我都聽李老說過了,你們兩人智斗歹徒,救出李老,可見你們也是有勇有謀呀......”
劉備和劉德然聽老師剛見面就表揚了他們,都不禁沾沾自喜,可沒待自己謙虛幾句,盧植凝視著他們又話鋒一轉:“不過,滿招損,謙得益,你們見義勇為,說明本性不差,但是也要對未來的世界保持一顆敬畏的心,荀子說過:不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也;不聞先王之遺言,不知學問之大也,未來的路很長,你們還是要好好努力呀。”
劉備和劉德然聽完盧植老師的話,頓時覺得十分羞愧,誠懇地說道:“謝老師指點,學生一定謹記老師的教誨。”此時劉備心想這盧植老師的先揚后抑,幸好自己沒有得意忘形呀,否則還沒開學就先丟人啦。
盧植見他們有所領悟,便說道:“剛才見你們暢聊甚歡,想必你們和伯圭也都相識了,我就不給你們介紹了。”
“來,你們都坐下,為師想和你們聊聊。”盧植坐下說道:“劉備,在家可曾讀過書?”
劉備答道:“家父在世的時候,跟著家父讀過一些易經和論語,后來長大了也就偶爾再回看幾遍,但自知沒有讀深,還望老師指點。”
盧植聽了就問道:“哦?既然你讀過易經,那你說說讀了這書,自己可曾有所體會?”
劉備仔細思索道:“易經的核心乃一陰一陽,陰陽協調意為中和,中和者,剛柔并濟,亦是事物發展的生生不息之內在動力。世間萬物都由陰陽組成,陽之性為剛健,陰之性為柔順;陽之功能為創生,陰之功能為成全;陽居于領導地位,陰居于從屬地位,此二者相互依存,彼此配合,由此而形成天地交泰之勢,由此才可以形成社會穩定的秩序。”
盧植聽完點點頭:“聽你這么說,亦不無道理......現如今宦官干政,君不君臣亦不臣,陽不剛,陰不柔,陰陽反位,才使得天下人人思危,各地動亂不止,朝廷不得民心呀!”
忽而盧植又問道:“那你平生又有何志向?”
劉備其實早就想過這個問題,見老師今天問起,便鼓起勇氣說道:“如今的天下已不比文景之治的富庶,不比武帝年間的強勢,亦不比漢光武帝的興盛,有的是宦官干政的黑暗政治,黨錮之禍的士人地獄,隨處可見的流民難民,無休止的地方暴動,就連以前臣服于我大漢的北方游牧民族也開始來侵犯我族,此種問題如今要是得不到及時解決,必將天下大亂......學生我希望在老師的教導下,日后能夠中興漢室,拯救黎民于水火,拯救大漢于危難之際,此亦不負先人的期望。”
盧植此時凝視著劉備,心里不禁詫異,劉備年齡雖小,卻已有如此見識,難怪李老對這位年輕人贊賞有加,內心雖然為有劉備這樣的學生而高興,但還是面無表情,矜持地說道:“小小年紀心中便有如此抱負,也是難得......從今往后,你在我這里先讀吧,人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允執厥中。希望你能盡自己的努力,堅守住自己的理想,堅守住正道,去實現心中的抱負。”
旁邊的雪兒見劉備小小年紀便有如此的擔當和志向,不免也被劉備所感染,暗恨自己不是男兒身,雖懷報國之志,卻無用武之地,對眼前的劉備,便不免產生了欽佩之情。
盧植轉向劉德然問道:“德然,你呢?說說你的理想吧。”
這一問可算是問懵了劉德然,劉德然在家里就沒有想過這樣的問題,只知道劉備干什么,他就干什么,既然老師這么問,那也不能說自己不知道,絞盡腦汁才想到劉備剛才說的那句“手提四尺之劍,當騎胯下之馬”,此時他紅著臉,支支吾吾地說道:“恩......學生想做一名將軍,想要在戰場上殺敵立功。”
盧植見劉德然為人過于含蓄,以兵之陽剛給予中和亦無不可,便笑道:“既然想當將軍,就不該如此羞赧嘛......現如今并非太平天下,實乃多事之秋,各地流民到處都是,暴動不斷,前番揚州南蠻入侵,北方又有鮮卑來犯,將軍也正是有用武之地之時呀......既然你想做將軍,那你就讀兵法吧!”
盧植對著雪兒,公孫瓚,劉備,劉德然語重心長地說道:“有云:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。想成事,必先強大自己,你們在我這里靜下心來好好讀書,小可實現心中的抱負,大可中興我大漢之天下,拯救蒼生于水火。”
四人一齊說道:“謝老師教誨!學生必將銘記在心。”
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