露華看著岬一直在對著盆景一側(cè)觀察，于是問道：“這個盆景有什么特別嗎？”

“有點(diǎn)像爸爸以前很喜歡的一盆‘水石’。”雨過天晴，岬今天穿著一件淡藍(lán)色的短袖衫，背著雙肩包，襯著他的膚色和干凈的頭發(fā)，顯得精神飽滿。他伸出手接幾滴水，若有所思地說，“不過砂子的顏色不一樣，石頭也大了好幾十倍。”

露華隨意地問：“記得很清楚嘛。那么，這盆景現(xiàn)在在哪兒呢？”

“離開東京時賣掉啦。”岬轉(zhuǎn)過頭看到露華的表情，連忙解釋，“當(dāng)時爸爸決定繼續(xù)在全國旅游作畫，沒有車，帶不了太多家具，所以能賣的東西都賣掉了。不是什么值錢的擺設(shè)，沒必要可惜啦。”

兩家在東京為鄰是他們四歲時的事情，比鄰而居兩年有余，直到一年級年末自己飛赴美國，現(xiàn)在回憶起來好像已經(jīng)隔了一個世紀(jì)。明明無論在幼兒園還是小學(xué)，每天放學(xué)后都直奔岬家做功課、吃飯，他家的格局是什么樣來著？露華悲哀地發(fā)覺，都忘光了。

再看岬，他正在卸下自己的背包，掏出一個白紙本和兩只粗細(xì)不一的鉛筆，退后幾步坐在一塊石頭上，將細(xì)筆拿在眼前，對準(zhǔn)盆景比劃了幾下，刷刷地開始畫一張速寫。他表情輕松，下筆很快，沒過五分鐘便將盆景的輪廓全部勾出，接著拿起粗一些的筆開始描細(xì)節(jié)。

露華扶著雙膝，出神地看著岬寫生，他繼承了岬一郎的藝術(shù)細(xì)胞，而且十分喜歡繪畫，從小美術(shù)課一直是滿分，還承包了班級的板報。他享受著繪畫的過程，下筆從容流暢，不時抬起頭觀察盆景，嘴角帶著一絲淡笑。

岬一郎曾經(jīng)說過，繪畫可以讓時間定格，不過好像不止繪畫可以做到？

露華看了看周圍，沒有人注意他們，她也卸下小背包，掏出不離身的一次成像相機(jī)，慢慢向后走幾步，打開開關(guān)，對焦盆景和正在專心作畫的岬，讓他成為畫面的主體，調(diào)整明暗——淡淡的笑容和明媚天光都非常完美，露華果斷地按動快門。

“咔嚓”聲和機(jī)器打印照片的“噌噌”聲似乎驚動了岬，他轉(zhuǎn)過頭來看著露華，微微困惑地?fù)P著眉，露華心里遺憾一次成像相機(jī)不能連續(xù)拍攝，一邊取下照片捂了一會兒，遞給岬：“看看，還不錯吧？”

岬接過來端詳了一會兒，點(diǎn)點(diǎn)頭：“你的構(gòu)圖比我好。”

因為模特不錯。露華在心里說，也去看他的畫，不料岬一把撕了，揉成個團(tuán)子塞進(jìn)背包里，然后把照片架在本子上面，竟是要重新來過的樣子。

“誒，照片給你就是了，干嘛要撕畫呢？”露華大呼可惜，“給我也好啊，我就畫不出這么逼真的圖來。”

“我再畫給你。”岬用鉛筆點(diǎn)了點(diǎn)自己的額頭，笑了笑，“剛才只想給爸爸看看這個盆景，你的照片，讓我覺得……風(fēng)景還是跟人一起畫比較好。”

接著，他又看看盆景，用鉛筆抵著下唇思考著，露華歪了歪頭，決定不打擾他，自去尋找其他可拍的東西。她拍了石崎的打坐照、一只蝴蝶在草叢中翩翩飛舞、彩陶盤子上大小不一像是璀璨寶石般的許多水珠、不知誰掛在石雕像手上的繪馬……

走走停停拍拍，不知不覺露華用完了兩盒相紙，整個公園也走了一大半，她看著顯示膠片剩余“1”的小屏幕長出一口氣，再看看面前眾多的故事場景，心想這最后一張還是待會兒再拍吧。

往園門走就快了許多，還沒轉(zhuǎn)過最后一個彎，露華便聽到了翼的聲音，他似乎正在看岬畫畫，好奇地問東問西，諸如“這里為什么沒有這塊石頭呢？”“這些線條是什么意思？”岬用一貫的溫和口吻一一解答，說很多細(xì)節(jié)是他自己主觀的想法，融情于景等，說著說著就用上了專業(yè)詞匯。露華聽得一知半解，翼得到答案后就不再追問，沒過多久又興致勃勃地問下一個問題，露華猜想他其實不是需要答案，而是純粹地想和岬聊聊天。

露華向石頭盆景旁看去，翼背了個郵政包，包中凸起一塊圓滾滾的形狀，顯然是他的足球朋友。他穿的是海藍(lán)色條紋短衫，正蹲在岬身邊伸直脖子，岬面容沉靜，全神貫注地運(yùn)筆，兩人都面帶微笑地注視著本子，眼里似乎閃著光。露華下意識地舉起相機(jī)，好不容易才克制住按下快門的沖動，向他們走去。

翼突然驚喜地指著畫紙說：“誒，這是露華吧！”

岬“嗯”了一聲，腿上攤著幾張畫紙，仍在埋頭修改本子里的內(nèi)容。露華大感好奇，這一會兒功夫，他到底畫了多少張？便加快腳步走過去。

“露華，你來啦！”翼聽到腳步聲，站起身回頭說著，立刻又回過頭去，指著岬腿上散落的畫紙興致勃勃地說，“你快看，岬君畫了你，好可愛呢！”

其實露華已經(jīng)看到了最上面畫紙的一角，似乎是個球體，岬抿嘴一笑，一手把所有的畫紙遞過來。翼湊到露華身邊，一起從頭看。

岬的作品全部是黑白速寫，露華一張張翻看著，有一張畫面開闊卻線條稚嫩的富士山遠(yuǎn)景，可能是臨摹岬一郎的作品，其他都是學(xué)校里的日常：不認(rèn)真聽課的同學(xué)、造型別致的便當(dāng)、從樓道中俯視城市一角、公寓門前的櫻樹，等等。翻到最后一張翼所說的畫，背景是他們放學(xué)后去練球的小河邊，唯一出現(xiàn)的人是一個形似露華的長發(fā)少女，兩手在胸前自然地抱著一顆足球，側(cè)著身子似乎在和身邊某人交談，微啟的唇和略挑的眉都非常符合露華的表情特征，惟妙惟肖。

“畫得真棒，如果是彩圖一定更好看！”翼仔細(xì)地看著畫，又看看露華，不解地問：“不過，為什么要畫成長發(fā)呢？露華的頭發(fā)明明剛到肩膀——”

“我小時候是長發(fā)。”露華輕輕撫摸著畫里女孩的長發(fā)，笑了笑，“小的時候我們也一起玩過足球……不錯啊，能對照著現(xiàn)在的真人畫出從前的感覺，太郎的畫技又進(jìn)步了。”