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宋福澤雖說讓夏耕尸好好準備考試,但是也記掛著烏山。
鹿蜀來學校的時候,宋福澤讓鹿蜀捎過去一些藥材還有水果蔬菜，“按照我給你說的地址送過去，就說是夏耕尸讓帶的。”
她從鎮上回來之后，就去問了陸開明關于烏山的情況，她最為不理解的是，烏山年紀這么大了，難道只能等死嗎？沒有人照顧孤寡老人嗎？
“好像我很少見到年紀大的妖精誒，這種年紀大的妖精，難道沒有人來關心一下嗎？”
當時陸開明搖了搖頭說，“妖界確實沒有孤寡老人。”
為什么？宋福澤心思一動。
“因為……他們一旦無法在境界上取得突破，就會有壽命的限制,當壽元將近的時刻,會衰老的非常迅速,是他們最為弱小的時刻,也就是他們最接近死亡的那一刻。你說的這個烏山，現在看著年紀大了，說不定幾年前還是青壯年的模樣呢。妖精的一生，其實跟人類一樣,總要面對死亡。”
宋福澤深深地嘆了一口氣。
人雖然壽命有數,但是有一個緩慢衰老的過程。但是妖精就不一樣了,他們的衰老,就在短短的時間內,并且很快就要面對死亡。宋福澤一時間有些分不清,哪個才是最殘酷的。
“宋校長？宋校長？”鹿蜀的手在宋福澤面前晃了晃。剛才說著說著宋福澤就陷入到了沉思中，好一會兒了也沒有回過神來。
被鹿蜀這么一叫，宋福澤晃了晃腦袋，將心情調理好。
“就是那個差點把你們抓進監獄的那個夏耕尸的大客戶老妖精？現在難道要開發大客戶的VIP服務了嗎？”鹿蜀看著擺放了滿滿一桌的東西問。
“不是的，這是慰問老人的禮物。”宋福澤無奈。
“好咧，宋校長你真是個好人。”鹿蜀由衷地說。
宋福澤微笑著說：“謝謝，這年頭發好人卡并不是褒義的，請周知。”
她摸了摸下巴，“不過VIP服務倒是可以開發一下，等我從人界回來吧。”
“宋校長，我會想你的。聽說人界跟妖界的微信是互通的，記得常聯系啊！”鹿蜀含情脈脈地看著宋福澤。
宋福澤被鹿蜀惡心的一陣惡寒，往后退了一步說：
“算了吧，有事兒漂流瓶聯系！”
還有三天就要期末考試了。
如今的教室里，飛的最多的不是各種飛鏢橡皮泥卡紙等，而是白花花的卷子。
一張接一張地發卷子，仿佛沒有盡頭、永遠也做不完。
宋福澤一直沒有給學生們施加太大的壓力，但是此刻她也加入到了發卷子行列中。
教室里，靜悄悄的，宋福澤在進行模擬測試。
三個老師中，宋福澤還是最后一個進行模擬測試的。
她背著手，緩緩地走在教室里，穿過走廊，不時地看著同學們做的卷子。
有的學生坐的筆直，小腰板神氣的很，有的學生則是托腮沉思，眉頭緊鎖，還有的學生……漫不經心地發呆，卷子空了一大片。
混沌面對著卷子，沒有什么表情，接著打了個哈欠，似乎是困極了。
然后身子一歪，右胳膊伸展在桌子上，腦袋就貼在了胳膊上！
宋福澤：“……”她的黑板擦呢！
這個混沌，這些日子好不容易好轉一點，又開始露出原形了！
宋福澤掏了掏空間，先摸出來了翠竹，于是向著混沌走去。
宋福澤走到混沌的身邊，僵硬掉了：
——卷子上只寫了兩個字：混沌！
“啪”地敲在桌子上，宋福澤兇神惡煞地說，“混沌，站起來！”
揉了揉眼睛，茫然地混沌這才回過神來，他懶洋洋地站起身來，“宋老師。”
不過是小學生，站起來的身量也就是到了宋福澤的腰腹部，宋福澤凝視著他，“現在是考試時間，你在干什么？”
混沌盯著宋福澤手中的竹子：“……”
他從善如流：“我錯了，我這就好好寫。”
宋福澤：“坐下！趕緊寫！”
偷偷觀察情況的幾個學生連忙將頭扭過去，繼續答題。
混沌拿起來筆，沒精打采地開始答題。
時間一分一秒的流逝，時間到了之后，宋福澤讓班長燭陰收卷子。
她返回辦公室改卷子。
越改越生氣，到最后改到混沌的卷子時候，宋福澤直接無語了……
他的卷子上隨意地寫著答案，有的來不及寫，直接胡寫上“一”“二”“三”“四”。
就變成了：
1.（一）生（二），（三）來發幾枝。愿君（四）采擷，此物最（五）。
看著卷子的宋福澤：“……”
惡狠狠地用紅筆打了“X”。
看來，臨近考試，他們最需要的不是卷子，而是思想教育！
下午第一節課，宋福澤帶著改好的卷子進教室。
本來鬧哄哄的教室瞬間就安靜了，學生們的視線都落在了宋福澤攤在講臺上的卷子上。
宋福澤皺緊眉頭，宣布成績，“這次的第一名是燭陰，取得了滿分的好成績。”
燭陰的唇角微微一勾，臉上卻沒有什么表情。
貔貅失望地看了看燭陰，她竟然沒有PK過燭陰！她還以為自己能得滿分呢！
宋福澤一一發了卷子，到最后，就剩下了混沌的卷子。“我要批評一下混沌同學，兩大張卷子，也就是四小頁，只做了兩小頁！同學們馬上就臨近考試了，希望你們收起來得過且過的心思，認真對待每一次考試，不要再懶散了！”
其他學生看上去都聽進去了，但是混沌依舊一副沒有提神的樣子。
上課的時間很珍貴，宋福澤沒有再繼續說這件事，開始講課。
下午的時間，非常容易地看出來同學們不同的心思：燭陰一切如常，幼荷下課幫助九尾狐改錯題，貔貅沒有考第一，沮喪。夏耕尸考得不好，沮喪……
而混沌，將卷子扔在一邊，趴在桌子上看著外面的風景，懶洋洋的。
宋福澤將混沌喊了出來，決定找他談談心。
小班教學的好處也在這里，每個學生都能顧及到，發現問題及時去解決問題。混沌的學習態度不好，這件事在期末考試前，無疑是頭等大事。
“你考試的時候為什么不寫？”
“反正考個好成績也沒有什么用處，我考那么好干嗎？”
宋福澤無力，“如果你不好好學習，考不到好成績，怎么給將來多一個選擇？難道你要在原地踏步，看著其他學生超過你嗎？”
“可能我對學習不感興趣。”混沌撓了撓頭，“我覺著學習不如發呆，學習不如跳舞……”
宋福澤：“……那也得完成學業！我可不想你以后什么都不會，以后只能惴惴不安地看著別人功成名就！”
混沌茫然的抬頭看她，“不是踹踹不安嗎？”
宋福澤：“…………”
宋福澤真擔心他以后成了盲流！
如何激發混沌的學習動機，成了宋福澤頭疼的問題。
睡覺的時候也在想這件事兒，看到混沌更是頭疼。
上課講試卷的時候，九尾狐這節課第三次舉手，“老師，剛才你講的問題我沒有聽懂！”
“哪里不懂？”宋福澤停下來，耐心地詢問。
講題的過程，學生一直提問是很煩，但是宋福澤卻不會覺著暴躁。
她在學生生涯中，遇見了很多暴躁的老師。
覺著你提的問題弱智，或者是講過很多遍，那么就會暴跳如雷，甚至在課堂上大吼大叫，直呼你笨蛋。
但是宋福澤卻不想這么對待學生。
她覺著，她需要做的就是耐心與恒心。如果學生們問的問題很簡單，那么就用耐心去對待，如果問的問題很弱智，那么就用恒心去解釋。長久以往，才能打下基礎。
講完了題目，九尾狐聽懂了，大家都聽懂了，只有一個同學……
混沌好像還沒有聽懂。
宋福澤的視線落在混沌的文具盒上，那文具盒一眼就看出來是夏耕尸DIY的：是個圓柱形的文具盒，上面是黑色的，中間是白色的，下面是黑色的……
第一眼看上去，好像是一個圓柱體的奧利奧。
宋福澤忽然覺著，她知道怎么激發混沌的學習動機了。
還沒等他實施，貔貅下課就來告狀了：
“宋老師，夏耕尸這次又沒考好，天天說是題目太難了，我說題目是差不多的，他又開始說什么他的能力不夠，只能考倒數第二……我又安慰他可以通過努力，結果他說他努力了也就是這樣了，沒有別的辦法了……”
貔貅抱怨說：“我讓他好好學習，結果他又不想學習了，今天的作業都沒有做。勸都勸不動，煩都煩死了！”
她也很累的好吧！本來覺著超不過燭陰就夠心累了，結果同桌竟然這么喪氣，帶的她也心情不好，這讓她如何奮斗！如何超過燭陰？
宋福澤說，“知道了，你回去吧，我找夏耕尸談一談。”
即將面臨考試的宋福澤一個頭兩個大，本來以為混沌的事情就夠頭大了，沒有想到夏耕尸好像更嚴重。這明顯是產生了習得性無助①了！
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