告別了行念師兄，回到滿營，第四節課正要開始，我分別到中華青年營、中華少年營教室宣布，明天要教數學第二課，需要合班上課，也請所有教職員都來參加。
請教職員于下午自由活動時間，領導大個子同學來搬椅子就定位，旁聽的同學請委屈一下，位置要往后再挪一些。
將來我們到了復興基地，我會籌開夜間部在職進修班，讓好學的戰士們以及成年人，想上課的都有機會，也都和學生一樣，可以坐著上課，有問題也可以發問。
下午自由活動時間，我到中華少年營聚集的地方，主動與同學們交談，當學生聚集多了，我開始帶動唱注音符號表及九九表，唱了一遍又一遍，同學們興致高昂，發音也都中規中矩，幾乎欲罷不能。
晚練時，我帶著中華青年營同學繞著營區內側慢跑，一面唱著注音符號表及九九表，歌聲宏亮中氣十足，一副行有余力的樣子，顯然天天早、晚各一遍跑下來，體力、耐力都有了長足的進步，發音也都正確無誤。
晚練完畢，同學們回到寢室，我到教室檢查布置情況，一切中規中矩，滿營的軍官們，也都有椅子坐。
正好碰到敦達也來巡視，敦達表示滿營也在積極訓練刺槍術，但有二十幾個戰士寧可白天上課，課余時間再補練刺槍術，問我的看法。
我說：
次日是五月九日，晚餐后，有家人來接的同學，就可以放假回家兩天，這是開學后第一次放假，沒有家人來接的，我想第一天可以由我帶領去，東禪院南少林寺參拜，看看我成長的地方。
第二天恐怕得在營區內自由活動，或請敦達弄個白天的營火會，因為第二天我就得啟程前往銅山了。但必須交代同學們，不可以穿制服招搖過市，只能在營區或回到家穿給父母看，否則太顯眼，不惹麻煩都難。
第一節課開始，同學們都就座完畢，個個瞪著大眼睛、微笑著、滿懷希望地看著我，大概是我久未上課，同學們都充滿期待。
我首先，將今天的課程大綱先介紹一遍，今天要上的是數學第二課：量與實測，它有三個單元：
1、認識上午、中午、下午、和晚上，報讀時辰。
2、報讀日期、節氣。
3、認識長度、大小。
首先是認識上午、中午、下午、和晚上，中午簡單的說就是日正當中的時候，精確地說就是午時四刻。
現代人較準確的計時方法，有兩種：一是日晷，它依靠太陽的陰影長短來報時，所以它們在多云的天氣或夜間，沒有用處。
二是沙漏，中國古代時，人們發現瓷器內的水會由裂縫中有規律地漏出來。于是便研制了漏刻出來，在一個留有小孔的漏壺內注入水后，水會一滴一滴地漏進另一容器——箭壺中。
在箭壺蓋開一小洞，再插一箭桿，箭桿上刻上時間，再用一浮木把箭桿托起便能知道大體時間了。
漏刻有一壞處，在氣候寒冷時壺內水份會變冷甚致結冰，以致流速極慢或不流，但用水銀又過于昂貴，因而改用沙代替水，并將之簡化，稱之為。
至于一般人粗略的計時方法，也有兩種：一是憑經驗，看日影判斷時辰。二是使用線香或盤香，但只能計算半個時辰至兩個時辰。
一天分成十二個時辰，上午是卯、辰、巳三個時辰，也就是天亮到午時的這段時間。
午時就泛稱中午。下午是未、申、酉三個時辰，也就是午時到天黑的這段時間。
其他戌、亥到隔天的子、丑、寅五個時辰的這段時間，就是晚上。也常有人稱子時為半夜，丑、寅兩個時辰為凌晨。
我向同學們說，我現在有兩個問題，第一個問題是要問中華少年營的，我的問題是：現在是上午、中午、下午、或晚上？知道的人請舉手。結果中華少年營的同學通通舉手了，我抽問了三個人都答對了。
我說少年營的同學都有認真聽講喔，下一個問題是要問中華青年營的，請加油啊，我的問題是：現在是甚么時辰？知道的人請舉手。
結果中華青年營的同學舉手的人不到一半，我抽問了三個人都答巳時，我點點頭，顯然有些人對時間還是很靈敏的。
我又抽問了三個沒有舉手的人，三個人都答不確定是辰時還是巳時。
我也點點頭說，這不能怪你們，現在應是巳時二刻，但因為沒有準確的報時器，我們靠感官無法準確知道時辰。
將來我們到了復興基地，我會設計出，每天誤差在一刻之內的報時器，以后對于時間的掌握就容易了。
說罷我拿出下面用細線綁住的紡錘頭，慢慢的擺動，請同學注意，只要擺動的幅度一樣，擺動的時間就固定，依據這個原理，準確的報時器就可以制造出來。
但是如何讓擺動的幅度一樣，就需要精確的機器協助，請同學們多想想，說不定發明的人就是你，校長一定讓你賺取佛朗機人的財富，他們還會眉開眼笑地，讓你成為大富翁，還要謝謝你。
休息了二刻，我把貼在大廳的日歷，小心地拆下來浮貼在墻上，我說這一節課，我們要學習報讀日期。
我指著日歷說，這是全人類第一張日歷，說罷指著今天的日子：今天是五月九日，今天的前一天，叫作昨天。今天是五月九日，昨天是五月八日。過了今天，就是明天。今天是五月九日，今天的后面一天，就是明天五月十日。
我現在要問所有的同學：假如今天是中秋節，說著我的手指著八月十五日，那明天是幾月幾日？知道的人請舉手。結果所有的同學都舉手了，我抽問了三個人也都答對了。
我現在要問所有的同學下一個問題：那昨天是幾月幾日？知道的人請舉手。結果所有的同學都舉手了，我抽問了三個人也都答對了。我很高興的說，同學們都很聰明，也都有用心聽講喔。
接下來我們要學習報讀月份，說罷指著今天的月份是五月，這個月的前一個月是四月，叫做上個月。這個月的下一個月是六月，叫做下個月。
我現在要問所有的同學：結果所有的同學都舉手了，我抽問了三個人也都答對了。
我現在要問所有的同學下一個問題：結果所有的同學都舉手了，我抽問了三個人也都答對了。
接下來我們要學習報讀年份，說罷指著今年的年份是康熙3年，今年的前一年是康熙2年，叫做去年。今年的下一個年是康熙4年，叫做明年。
我現在要問所有的同學：假如我們用前明的紀元，今年的年份是永歷十八年，那明年的年份是甚么？知道的人請舉手。結果所有的同學都舉手了，我抽問了三個人也都答對了。
我現在要問所有的同學下一個問題：那去年的年份是甚么？知道的人請舉手。結果所有的同學都舉手了，我抽問了三個人也都答對了。
接著我告訴各位同學，一個剛剛發生的沉痛故事，今年是永歷十八年、康熙3年。緬甸東吁王朝國王平達力于永歷十五年年底將永歷帝執交予清軍，史稱咒水之難，緬甸殺盡永歷帝近臣42人、及侍從、近衛等。
來年，永歷十六年、康熙元年四月，吳三桂處死永歷帝與其子哀愍太子朱慈煊及眷屬25人于昆明，南明正式亡國，連同明朝276年的歷史，正式結束了近三百年的統治。
而同年六月，延平郡王鄭成功于臺灣也因急病而亡。同年七月，南明的頂梁柱，曾兩蹶名王，天下震動的晉王李定國，在真臘得知永歷帝死訊，亦憂憤而死。
今年是永歷十八年、康熙三年，上一個月四月一日，鄭經率全員退至東寧，此后明鄭政權未再擁立皇帝或朱氏監國，而只是繼續奉永歷為正朔，藉以收攬民心。
南明有個頂梁柱，晉王李定國，曾兩蹶名王，天下震動，清廷為此曾想議和，劃長江而分治，但最終為何敗亡如此之快，其主要原因有三：
一、皇族沒有團隊精神：同時間稱王、稱帝、稱監國者，最多的時候共有9人，互相仇視，根本不談合作，完全沒有團隊精神。
二、大將沒有團隊精神：永歷帝名下有三位大將，勢力最大的孫可望，妒嫉李定國一再大捷之大功，逼走李定國，自己統兵卻在寶慶戰役中失利。
東南沿海的鄭成功也在漳州戰役中失利。所以明軍在四川、湖南、福建三個戰場上沒能擴大戰果，陷入了與清軍相持的局面。
之后李定國與鄭成功聯絡，于永歷七年、八年率軍兩次進軍廣東，約定與鄭軍會師廣州，一舉收復廣東，但鄭軍卻屢誤約期，甚至于毫無動靜，加上瘟疫流行，導致肇慶戰役和新會戰役都沒能成功。
三、朝廷沒有團隊精神：永歷帝暗弱，毫無人主氣魄，身邊奸臣盈朝，一再被蒙蔽，到處狼狽逃竄，不但無法凝聚向心力，反而對功臣加以排斥打壓。
最后慌不擇路，堅持進入緬甸卻被挾持，對于民心士氣，產生了最大的負面作用，終至身死國滅。
所以校長要再次強調團隊精神：一個人沒有團隊精神難成大事；一個團體沒有團隊精神將成為一盤散沙；一個國家如果沒有團隊精神將難以強大。
所以我們要能夠做到：相信自己，相信伙伴。就可以夢想聚團隊，團隊鑄夢想。做到永不言退，對于我們是最好的團隊都有高度的信心。
午餐時我到兩邊的教室都看了一遍，幾乎每位同學都加過飯了，廚房用的可是標準的野戰便當。都是十來歲的孩子，正在發育之中，每天又有這樣多的活動量，食量當然大。真是半大小子，吃垮老子。
下午第三節課，繼續上報讀日期的節氣部份。二十四節氣起源于黃河流域，因此北方比南方準確。
遠在春秋時代，距今兩千多年前，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣。以后不斷地改進與完善，到秦漢年間，二十四節氣已完全確立。
漢武帝太初元年，由鄧平等制定的，正式把二十四節氣訂于歷法，明確了二十四節氣在天文與歷法上的重要位置。其次序及與四季的關系如下：
春季
立春：立是開始的意思，立春就是春季的開始。
雨水：降雨開始，雨量漸增。
驚蟄：蟄是藏的意思。驚蟄指春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物。
春分：分是平分的意思。春分表示晝夜平分。
清明：天氣晴朗，草木繁茂。
谷雨：雨生百谷。雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。
夏季
立夏：夏季的開始。
小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿。
芒種：麥類等有芒作物成熟。
夏至：炎熱的夏天來臨。
小暑：暑是炎熱的意思。小暑就是氣候開始炎熱。
大暑：一年中最熱的時候。
秋季
立秋：秋季的開始。
處暑：處是終止、躲藏的意思。處暑是表示炎熱的暑天結束。
白露：天氣轉涼，露凝而白。
秋分：晝夜平分。
寒露：露水已寒，將要結冰。
霜降：天氣漸冷，開始有霜。
冬季
立冬：冬季的開始。
小雪：開始下雪。
大雪：降雪量增多，地面可能積雪。
冬至：寒冷的冬天來臨。
小寒：氣候開始寒冷。
大寒：一年中最冷的時候。
為了便于記憶，人們編出了如下二十四節氣歌訣：
二十四節氣歌
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，
每月兩節不變更，最多相差一兩天。
接著我教同學們唱了三遍，這一節課，就在宏亮的歌聲中結束了。
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