第034章相信自己相信伙伴
告別了行念師兄,回到滿營,第四節課正要開始,我分別到中華青年營、中華少年營教室宣布,明天要教數學第二課,需要合班上課,也請所有教職員都來參加。
請教職員于下午自由活動時間,領導大個子同學來搬椅子就定位,旁聽的同學請委屈一下,位置要往后再挪一些。
將來我們到了復興基地,我會籌開夜間部在職進修班,讓好學的戰士們以及成年人,想上課的都有機會,也都和學生一樣,可以坐著上課,有問題也可以發問。
下午自由活動時間,我到中華少年營聚集的地方,主動與同學們交談,當學生聚集多了,我開始帶動唱注音符號表及九九表,唱了一遍又一遍,同學們興致高昂,發音也都中規中矩,幾乎欲罷不能。
晚練時,我帶著中華青年營同學繞著營區內側慢跑,一面唱著注音符號表及九九表,歌聲宏亮中氣十足,一副行有余力的樣子,顯然天天早、晚各一遍跑下來,體力、耐力都有了長足的進步,發音也都正確無誤。
晚練完畢,同學們回到寢室,我到教室檢查布置情況,一切中規中矩,滿營的軍官們,也都有椅子坐。
正好碰到敦達也來巡視,敦達表示滿營也在積極訓練刺槍術,但有二十幾個戰士寧可白天上課,課余時間再補練刺槍術,問我的看法。
我說:
次日是五月九日,晚餐后,有家人來接的同學,就可以放假回家兩天,這是開學后第一次放假,沒有家人來接的,我想第一天可以由我帶領去,東禪院南少林寺參拜,看看我成長的地方。
第二天恐怕得在營區內自由活動,或請敦達弄個白天的營火會,因為第二天我就得啟程前往銅山了。但必須交代同學們,不可以穿制服招搖過市,只能在營區或回到家穿給父母看,否則太顯眼,不惹麻煩都難。
第一節課開始,同學們都就座完畢,個個瞪著大眼睛、微笑著、滿懷希望地看著我,大概是我久未上課,同學們都充滿期待。
我首先,將今天的課程大綱先介紹一遍,今天要上的是數學第二課:量與實測,它有三個單元:
1、認識上午、中午、下午、和晚上,報讀時辰。
2、報讀日期、節氣。
3、認識長度、大小。
首先是認識上午、中午、下午、和晚上,中午簡單的說就是日正當中的時候,精確地說就是午時四刻。
現代人較準確的計時方法,有兩種:一是日晷,它依靠太陽的陰影長短來報時,所以它們在多云的天氣或夜間,沒有用處。
二是沙漏,中國古代時,人們發現瓷器內的水會由裂縫中有規律地漏出來。于是便研制了漏刻出來,在一個留有小孔的漏壺內注入水后,水會一滴一滴地漏進另一容器——箭壺中。
在箭壺蓋開一小洞,再插一箭桿,箭桿上刻上時間,再用一浮木把箭桿托起便能知道大體時間了。
漏刻有一壞處,在氣候寒冷時壺內水份會變冷甚致結冰,以致流速極慢或不流,但用水銀又過于昂貴,因而改用沙代替水,并將之簡化,稱之為。
至于一般人粗略的計時方法,也有兩種:一是憑經驗,看日影判斷時辰。二是使用線香或盤香,但只能計算半個時辰至兩個時辰。
一天分成十二個時辰,上午是卯、辰、巳三個時辰,也就是天亮到午時的這段時間。
午時就泛稱中午。下午是未、申、酉三個時辰,也就是午時到天黑的這段時間。
其他戌、亥到隔天的子、丑、寅五個時辰的這段時間,就是晚上。也常有人稱子時為半夜,丑、寅兩個時辰為凌晨。
我向同學們說,我現在有兩個問題,第一個問題是要問中華少年營的,我的問題是:現在是上午、中午、下午、或晚上?知道的人請舉手。結果中華少年營的同學通通舉手了,我抽問了三個人都答對了。
我說少年營的同學都有認真聽講喔,下一個問題是要問中華青年營的,請加油啊,我的問題是:現在是甚么時辰?知道的人請舉手。
結果中華青年營的同學舉手的人不到一半,我抽問了三個人都答巳時,我點點頭,顯然有些人對時間還是很靈敏的。
我又抽問了三個沒有舉手的人,三個人都答不確定是辰時還是巳時。
我也點點頭說,這不能怪你們,現在應是巳時二刻,但因為沒有準確的報時器,我們靠感官無法準確知道時辰。
將來我們到了復興基地,我會設計出,每天誤差在一刻之內的報時器,以后對于時間的掌握就容易了。
說罷我拿出下面用細線綁住的紡錘頭,慢慢的擺動,請同學注意,只要擺動的幅度一樣,擺動的時間就固定,依據這個原理,準確的報時器就可以制造出來。
但是如何讓擺動的幅度一樣,就需要精確的機器協助,請同學們多想想,說不定發明的人就是你,校長一定讓你賺取佛朗機人的財富,他們還會眉開眼笑地,讓你成為大富翁,還要謝謝你。
休息了二刻,我把貼在大廳的日歷,小心地拆下來浮貼在墻上,我說這一節課,我們要學習報讀日期。
我指著日歷說,這是全人類第一張日歷,說罷指著今天的日子:今天是五月九日,今天的前一天,叫作昨天。今天是五月九日,昨天是五月八日。過了今天,就是明天。今天是五月九日,今天的后面一天,就是明天五月十日。
我現在要問所有的同學:假如今天是中秋節,說著我的手指著八月十五日,那明天是幾月幾日?知道的人請舉手。結果所有的同學都舉手了,我抽問了三個人也都答對了。
我現在要問所有的同學下一個問題:那昨天是幾月幾日?知道的人請舉手。結果所有的同學都舉手了,我抽問了三個人也都答對了。我很高興的說,同學們都很聰明,也都有用心聽講喔。
接下來我們要學習報讀月份,說罷指著今天的月份是五月,這個月的前一個月是四月,叫做上個月。這個月的下一個月是六月,叫做下個月。
我現在要問所有的同學:結果所有的同學都舉手了,我抽問了三個人也都答對了。
我現在要問所有的同學下一個問題:結果所有的同學都舉手了,我抽問了三個人也都答對了。
接下來我們要學習報讀年份,說罷指著今年的年份是康熙3年,今年的前一年是康熙2年,叫做去年。今年的下一個年是康熙4年,叫做明年。
我現在要問所有的同學:假如我們用前明的紀元,今年的年份是永歷十八年,那明年的年份是甚么?知道的人請舉手。結果所有的同學都舉手了,我抽問了三個人也都答對了。
我現在要問所有的同學下一個問題:那去年的年份是甚么?知道的人請舉手。結果所有的同學都舉手了,我抽問了三個人也都答對了。
接著我告訴各位同學,一個剛剛發生的沉痛故事,今年是永歷十八年、康熙3年。緬甸東吁王朝國王平達力于永歷十五年年底將永歷帝執交予清軍,史稱咒水之難,緬甸殺盡永歷帝近臣42人、及侍從、近衛等。
來年,永歷十六年、康熙元年四月,吳三桂處死永歷帝與其子哀愍太子朱慈煊及眷屬25人于昆明,南明正式亡國,連同明朝276年的歷史,正式結束了近三百年的統治。
而同年六月,延平郡王鄭成功于臺灣也因急病而亡。同年七月,南明的頂梁柱,曾兩蹶名王,天下震動的晉王李定國,在真臘得知永歷帝死訊,亦憂憤而死。
今年是永歷十八年、康熙三年,上一個月四月一日,鄭經率全員退至東寧,此后明鄭政權未再擁立皇帝或朱氏監國,而只是繼續奉永歷為正朔,藉以收攬民心。
南明有個頂梁柱,晉王李定國,曾兩蹶名王,天下震動,清廷為此曾想議和,劃長江而分治,但最終為何敗亡如此之快,其主要原因有三:
一、皇族沒有團隊精神:同時間稱王、稱帝、稱監國者,最多的時候共有9人,互相仇視,根本不談合作,完全沒有團隊精神。
二、大將沒有團隊精神:永歷帝名下有三位大將,勢力最大的孫可望,妒嫉李定國一再大捷之大功,逼走李定國,自己統兵卻在寶慶戰役中失利。
東南沿海的鄭成功也在漳州戰役中失利。所以明軍在四川、湖南、福建三個戰場上沒能擴大戰果,陷入了與清軍相持的局面。
之后李定國與鄭成功聯絡,于永歷七年、八年率軍兩次進軍廣東,約定與鄭軍會師廣州,一舉收復廣東,但鄭軍卻屢誤約期,甚至于毫無動靜,加上瘟疫流行,導致肇慶戰役和新會戰役都沒能成功。
三、朝廷沒有團隊精神:永歷帝暗弱,毫無人主氣魄,身邊奸臣盈朝,一再被蒙蔽,到處狼狽逃竄,不但無法凝聚向心力,反而對功臣加以排斥打壓。
最后慌不擇路,堅持進入緬甸卻被挾持,對于民心士氣,產生了最大的負面作用,終至身死國滅。
所以校長要再次強調團隊精神:一個人沒有團隊精神難成大事;一個團體沒有團隊精神將成為一盤散沙;一個國家如果沒有團隊精神將難以強大。
所以我們要能夠做到:相信自己,相信伙伴。就可以夢想聚團隊,團隊鑄夢想。做到永不言退,對于我們是最好的團隊都有高度的信心。
午餐時我到兩邊的教室都看了一遍,幾乎每位同學都加過飯了,廚房用的可是標準的野戰便當。都是十來歲的孩子,正在發育之中,每天又有這樣多的活動量,食量當然大。真是半大小子,吃垮老子。
下午第三節課,繼續上報讀日期的節氣部份。二十四節氣起源于黃河流域,因此北方比南方準確。
遠在春秋時代,距今兩千多年前,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣。以后不斷地改進與完善,到秦漢年間,二十四節氣已完全確立。
漢武帝太初元年,由鄧平等制定的,正式把二十四節氣訂于歷法,明確了二十四節氣在天文與歷法上的重要位置。其次序及與四季的關系如下:
春季
立春:立是開始的意思,立春就是春季的開始。
雨水:降雨開始,雨量漸增。
驚蟄:蟄是藏的意思。驚蟄指春雷乍動,驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物。
春分:分是平分的意思。春分表示晝夜平分。
清明:天氣晴朗,草木繁茂。
谷雨:雨生百谷。雨量充足而及時,谷類作物能茁壯成長。
夏季
立夏:夏季的開始。
小滿:麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿。
芒種:麥類等有芒作物成熟。
夏至:炎熱的夏天來臨。
小暑:暑是炎熱的意思。小暑就是氣候開始炎熱。
大暑:一年中最熱的時候。
秋季
立秋:秋季的開始。
處暑:處是終止、躲藏的意思。處暑是表示炎熱的暑天結束。
白露:天氣轉涼,露凝而白。
秋分:晝夜平分。
寒露:露水已寒,將要結冰。
霜降:天氣漸冷,開始有霜。
冬季
立冬:冬季的開始。
小雪:開始下雪。
大雪:降雪量增多,地面可能積雪。
冬至:寒冷的冬天來臨。
小寒:氣候開始寒冷。
大寒:一年中最冷的時候。
為了便于記憶,人們編出了如下二十四節氣歌訣:
二十四節氣歌
春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,
秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒,
每月兩節不變更,最多相差一兩天。
接著我教同學們唱了三遍,這一節課,就在宏亮的歌聲中結束了。
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