我與吳軍門一起進入中華少年營教室，侍衛們則在教職員的協助下各自去找椅子坐下。虎門鎮分校是唯一少年營的人數比青年營多的分校，而且還多了二十一人，所以教室比較大。
同學們已先回來，青年營的同學已把椅子搬過來，大家都含笑興奮的坐得整整齊齊的等我一起來用餐，同學們也都珍惜好不容易的相處時光，連午餐也不放過，這時伙房人員開始分送餐盒。
我進門看了一眼教室，比原來的教室寬敞不少，四周的主要柱子及屋頂的大梁都是使用龍腦香木，其他的結構材料則是松木及刺竹，這個吳軍門真舍得下大本錢呀！
一上講臺，同學們齊聲大喊：我說道：大家都搖搖頭。
我又說道：四種珍貴木料，但是其中卻沒有沉香木、金絲楠木、龍腦香木這三種更珍貴木料。
因為這三種木材太珍希、太金貴了，也是可遇不可求的寶物，它們的香氣具有提神醒腦之用，香氣芬馥四溢、芬芳永恒，歷久不衰，連北京皇帝專用的紫禁城也只擁有少量，因此只能作為裝飾品之用。
請你們轉身看看教室四周的主要柱子，并請抬頭看看屋頂的大梁，都是使用龍腦香木，其他的次要結構材料才用松木及刺竹以減輕負荷，這都是吳軍門下大本錢提供給各位最好的呀！所以我請大家破例一次，吃飯前先謝謝吳軍門大人。」
謝謝了吳軍門大人，大家一起開懷大吃，三個預備飯桶都被掏得粒米不剩，我說校長是個吃貨呀！我一來讓大家都吃不夠了！全體哈哈大笑！我說道：
結果一個個都瞪著眼睛看著我，沒有一個人愿意離開座位，其中有一位同學首先問道：
我說道，傳言有三個夸大謬誤之處，首先，除了兩位受傷無法行動的人之外，其余十一個人都盡力了，并不是校長一個人把所有人都救回來的，尤其是到了最后，大家都力盡時，還有王棟、侯嘉亮兩人氣息比較悠長，下意識的偶而劃兩下，讓校長有機會緩口氣，否則大家就都回不來了。
其次是受了重傷被覆蓋在船下的只有兩人，一位是管帶，因為他親自掌舵，被大木頭敲到額頭昏迷過去，但還是緊緊地把住舵；另外有一位水手被巨木壓斷腿，是我把巨木搬開救他出來，但當時兩人都已失去行動能力了。
當時我先將他們救醒，先作了急救處理后，將他們的救生衣墊在頭部下面，一起隨著隊伍拉上岸的，現在管帶已恢復健康，今天就是他帶我們過來的；另外一位斷腿的水手，現在應該已被送來虎門鎮分院復健中，應該還要一段時間才能復原。
最后一點，我是聽王棟說的，校長上岸是全身軟綿綿的，而且已經失去了知覺，睡了六個多時辰才醒過來，但并沒有睡三天三夜那么久。
校長醒過來之后立刻恢復行動能力，我們開走了一艘附近的漁船，留字請船主向吳軍門大人求償，之后立刻南下新達市，清繳了兩個西班牙炮臺，引導我軍第一梯次撤往新達市的主力部隊迅速占領林加延灣。
若非我們先抵達新達市，事先清繳了兩個西班牙炮臺。那兩個兩個西班牙炮臺各配置20名炮兵，長短程火炮齊全，而且碉堡堅固，位處要害之地，是個頑強的防御據點。若未能事先清除，我軍就不可能順利占領林加延灣，而且死傷也就在所難免了。
另外一位同學問道：
我說道，這位同學的問題是一個國家層級的重大決策問題，也非常具有啟發性，但是現在建國稱帝有利有弊，其最大的利益就如同這位同學所說。
一個團隊的首長要不斷改進領導方式和手段，在領導活動的過程當中創造良好的物質條件和心理氛圍，保障和滿足被領導人員的安全感、榮譽感、歸屬感、自尊和自我實現的需要，并靈活運用激勵機制和懲罰機制。
除了一個實質而具體存在的國家作為效忠的對象外，另外在精神層面上，也會自然而然地產生一位大家都認同的領袖，作為宣誓效忠的對象，他同時也擔當了國家的元首和武裝部隊的統帥。
建國稱帝可以同時滿足國人心里上的各種需求，自然而然地產生效忠的對象，進而凝聚人心，成為一個休戚與共的堅實團隊，國家就是一個具體而實質存在的效忠的對象，每個人都愿意忠誠的保護國家構成的四大要素：領土、人民、元首、主權。
但是在這個時候建國稱帝，是極為有利，但是也有弊，最大的弊端是與我軍一向低調行事，學習明太祖朱元璋做法抵觸了，我軍的這項作法是相當不容易才達成的共識，因為每個人都要違背本意，壓住虛榮心、面子、以及部下的期許，放下姿態做人。
其次是，在這個時候建國稱帝，沒有友邦來道賀，沒有屬國來稱臣，只能自己關起門來高興一番，未免稍欠完美，美中不足。也有僭稱國號、妄尊自大之嫌。
所以在這個時候建國稱帝的利弊得失，已屬國家層級的重大決策問題，需要在首長會議中取得共識才能決定。
校長是傾向于先能讓人民生活好過些、可以看到光明的前景，以實質的成果來激勵人心、憧憬未來，給一個完整的美好夢想，讓大家有所追求，暫時擱置此問題，繼續低調行事。
離上課時間剩下一刻，我要同學們都站起來，到戶外走一走活動一下筋骨，我與吳軍門和幾位教職員則由護衛營千總王梁帶路，巡視校園一圈，所有的校舍都比原來的大了不少。
更難得的是在這么短的時間里，園林造景工作也都沒有疏漏，包括了除了綠化種植以外，還有一些小型園林建筑、步道、水景、假山、排水暗渠等；而且綠化工作也都完成了，包括有喬、灌木的植栽，還有花卉、植被、草皮、水生植物等。
一行人走到一個院落，占地約一甲，規模不小，吳軍門要其他人止步，由他自己帶路。進了大門但見小橋流水，花木扶疏，頓覺無比的清爽舒暢，雖無雕梁畫棟，然木簾微格，錯落筆觸間猶有溫馨清凈的儒雅，意致高遠，盡顯雍容大度的莊嚴氣勢。
我問吳軍門，下了這么大的功夫，營造了這樣一座園林作何用途呀！吳軍門說道：
我說道：
吳軍門有點失望的說道：我說道，就聽伯父的安排，今晚我們就抵足而眠如何？我有些事情想利用時間跟伯父聊聊。
吳軍門一聽，心情開朗的說道：我說道：
一路談著，不覺已回到教室，同學們興致高昂，時間一到都正襟危坐，面帶笑容，靜靜的等待上課，所有的教職員都坐在椅子上，侍衛們則吃過飯就不坐了，都站在教室后面，四百多人擠在一間教室，不免還是擁擠了一點。
我今天要上的是幾何、代數，幾何是從簡單的正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式開始，以問答的方式與同學門互動、討論。
之后進入復雜地形之面積計算，我要同學們自己計算，有問題就提出來，有錯我就指出錯誤的根源，循循善誘，讓每個人都能自動自發的體會到數學背后的原理。
代數相對是比較新的學問，但我也是由淺入深，譬如：父親今年是45歲，幾年后是50歲，其中就有一個未知數，其實大家可以很容易算出來，但是我把計算方法告訴大家，使得數學變成與生活息息相關的有趣學問，大家了解其背后的原理，學習也變成是一件有趣的事了。
慢慢的將問題大數化，又加入乘法、除法也難不倒大家，譬如：我有100兩銀子，一石米是四兩，我可以賣到幾石米等等問題，大家都很快的學會了。
接著如果有兩個未知數，就在其中找出兩個相關連的聯立方程式，很容易的就可以幾算出來，這種題目在書上我做了很多例題，讓同學們反復練習，漸漸的就都上手了。
一個下午就在熱鬧的互動中結束，每位同學都全心投入、積極學習，雖然講到比較基礎的地方，有些學習比較快的同學偶而會有片刻的失神，但是溫故而知新，很快就回神了，因此沒有一個人有挫折感，這就成功了。
下刻之前與同學們約好明天一起晨練，下課后我與吳軍門及一干人等向西漫步于賞心悅目的校園中，之后穿過中央大道朝虎門鎮分院方向而去。
進入虎門鎮分院，虎門鎮分院園區的大樹比較少，看得出來很多大樹都是新栽種的，綠意少了但水景、假山、喬、灌木的植栽、花卉、植被、草皮、水生植物等卻多了些，雖然人工的鑿斧痕跡尚在，但還是一樣的令人賞心悅目。
一行人等來到了虎門鎮分院大廳，衛生醫學部副部長汪機率領程敬通、程應樂、程應旌、鄭重光、程云來等五位長者已在門外等候。顧不得見禮，我趕忙扶住眾人，說道：
俟大家就座完畢，我問候了各位長者，我說道：
問候了各位長者，我問道：
汪機馬上回答，就在此地病房休養中，聽他說是主公在黑燈瞎火的大浪中幫他接骨的，簡直是神技呀！嚴絲合縫、扎扎實實的，所以恢復非常良好，應該可以提前二十天左右出院。
我說道：
汪機猶豫一下說道：我請七位侍衛去幫忙，但卻無人應答，我詫異地回頭一看，七個人都低著頭微微點一點頭，感動得眼眶泛紅，嘴巴卻說不出話來。
我告訴汪副部長：
說罷，我立刻畫出擔架的設計圖及各項功能的詳細批注，尤其是擔架上鋪的一塊厚布，可以在病人、傷員毫無痛苦下，就能很容易地將傷員及厚布一起移動之使用方法及步驟，我軍各部及中華醫學院各分院就可以先訂購一千套備用。
這里山林多，而且看這整個園區的木作，木工水平也夠，生意肯定接不完，各位長者如果不愿意下海自己操作，也可以找一個值得信賴的經理人去做。
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