：yingsx第368章，一生有你（求訂閱！）第368章，一生有你（求訂閱！）：
琴房。
文慧靜坐在鋼琴面前，眼睛瞧向張宣，示意他可以開始了。
張宣沒(méi)理會(huì)旁邊一臉好奇的杜雙伶和鄒青竹，靠著鋼琴開始哼唱曲調(diào)。
聽到咿咿呀呀的聲音，文慧嘟起小嘴古怪地看他一眼，開始寫譜。
每寫一段，文慧就示意他停。
然后她會(huì)以自己的形式把曲子哼出來(lái)。
這時(shí)張宣在一邊聽，感覺哪里和原作有差別的地方，就會(huì)一處一處地指出來(lái)，文慧著手改進(jìn)。
每小段反復(fù)10來(lái)次后，基本達(dá)到了張宣的要求。
直到他滿意為止，文慧才會(huì)開始下一段譜曲。
一個(gè)小時(shí)后，譜曲完畢。
文慧坐在鋼琴前，按照曲子開始從頭彈一遍。。
一遍結(jié)束，她抬頭看張宣。
張宣若有所思，隨后又指出幾個(gè)有細(xì)微出入的地方。
文慧很有耐心，陪著他一點(diǎn)一點(diǎn)摸索又是反復(fù)幾次，文慧最后把整個(gè)曲子走一遍。
問(wèn)：“這次怎么樣？’
張宣高興地說(shuō)：“不錯(cuò)，我已經(jīng)找不出毛病了。”
文慧聽了沒(méi)說(shuō)話，把曲譜放一邊，盲彈一遍，好奇道：“這首歌挺好聽，你是從哪里聽來(lái)的？”
面對(duì)三人的濃濃八卦之心，張宣伸個(gè)懶腰，敷衍道：“我夢(mèng)里聽來(lái)的。”
對(duì)這個(gè)回答，文慧沒(méi)有說(shuō)不信，但更多的是疑惑你要是說(shuō)張宣以后能寫出曠古絕今的，文慧都能接受。
可憑空出現(xiàn)一首這樣的歌曲，她更多的是持懷疑態(tài)度。但張宣既然不想說(shuō)，她就識(shí)趣地不再糾纏這個(gè)問(wèn)題。
文慧看著譜子問(wèn)：“這首歌叫什么名字？”
張宣回答：“一生有你。”
旁邊的鄒青竹聽呆了，眼睛瞟瞟，“大才子，你不會(huì)是寫給雙伶的吧？”
張宣干脆利落地點(diǎn)頭：“當(dāng)然。”
聞言，杜雙伶眉眼彎彎，抬頭望著張宣，望著望著眼里都是笑，笑里都是情。
杜雙伶心切地問(wèn)：“歌詞呢，歌詞有了嗎？”
張宣說(shuō)有，隨后拿過(guò)筆紙，開始寫因?yàn)閴?mèng)見你離開，我從哭泣中醒來(lái)。
看夜風(fēng)吹過(guò)窗臺(tái)，你能否感受我的愛。
花幾分鐘寫完歌詞杜雙伶看完，喜上眉梢，幸福之情溢于言表。
鄒青竹直言：“雙伶，得夫如此，我真是羨慕你。”
文慧低頭看著沒(méi)做聲，只是抬頭的時(shí)候，望向杜雙伶的眼神中也暗藏一絲羨慕。
回到二樓，門一關(guān)。
走在前頭的杜雙伶反身抱著他，緊緊地抱著他：“親愛的，謝謝你！”
張宣愛憐地?fù)崦^發(fā)，：“都喊我親愛的了，還謝我干什么。”
“嗯。”杜雙伶額頭抵著胸口蹭了蹭，隨后踮起腳，破天荒地吻住了他。
幾分鐘后…
張宣說(shuō)：“我們?nèi)ヅP室。”
“嗯。”一個(gè)甕聲甕氣的聲音。
半個(gè)小時(shí)后…
張宣摸著她光溜溜的背，附耳說(shuō)：“隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以后私家車越來(lái)越普追，你要早點(diǎn)學(xué)會(huì)開車。
杜雙伶嫵媚地片他一眼，堅(jiān)決拒絕：“不學(xué)。”
“我教你。”
“也不學(xué)。
“打開喉嚨，穩(wěn)定住喉頭。”文慧教他張宣像個(gè)小學(xué)生，依言而行。
文慧開口道：“說(shuō)話和唱歌，除了旋律、節(jié)奏、氣息不同外，還有吐詞的方式不同你跟我著我唱。”
“我低頭，向山溝”
“我低頭，向山溝”
還是差了點(diǎn)。”文慧指出：“聲音應(yīng)該以小腹為根源，想象聲音透過(guò)脊梁、到腦后、到口腔后跟，整個(gè)聲音應(yīng)是豎立的，靠后的。
說(shuō)著，文慧拿過(guò)一個(gè)蘋果，讓他找找具體感覺：
“你大口咬一口蘋果，露出上齒，在一口咬下去的同時(shí)發(fā)出“嗯”的聲音，感覺聲音在口腔后部和鼻腔上部的位置。”
“嗯。”張宣跟著做。
“感覺到了嗎？”
“嗯。”
“來(lái)，繼續(xù)跟我發(fā)音，追逐流逝的歲月…”
“追逐流逝的歲月”
一連練習(xí)十多天，張宣感覺效果不錯(cuò)，其它歌曲會(huì)唱成什么樣先不說(shuō)。
但至少這首信天游進(jìn)步很快。
以至于高校長(zhǎng)都驚訝到了：“你請(qǐng)了專業(yè)的老師？”
張宣沒(méi)有隱瞞，笑著解釋：“我有一有朋專門學(xué)過(guò)聲樂(lè)，她這些天在教我發(fā)音技巧。”
高校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，“你這朋友基礎(chǔ)功很扎實(shí)，你進(jìn)步很明顯。”
這半個(gè)月下來(lái)，兩人天天湊一起排練，沒(méi)了當(dāng)初的生疏感，已然很是熟悉。
張宣打趣問(wèn)：“校長(zhǎng)，我進(jìn)步這么大，您有沒(méi)有感覺到壓力。”
高校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身看著他，嘴巴一張，唱了一句。
張宣直接懵了。
這，這糟老頭子以前在讓著自己？
在藏拙？
高校長(zhǎng)很滿意他的表情，臨了拍拍他肩膀，面帶笑容走了。
張宣沒(méi)脾氣！
11月5號(hào)吃完飯，看到張宣在沙發(fā)上清唱“一生有你”。
杜雙伶忽然建議說(shuō)：“要不讓文慧給你鋼琴伴秦吧我感覺你們?cè)谇俜颗浜暇毩?xí)的時(shí)候，很有感覺。”
“你也這樣覺得？”張宣這次沒(méi)有拒絕。
杜雙伶輕輕點(diǎn)頭張宣不矯情：“那行，你跟我上去求人家去。”
杜雙伶笑吟吟地說(shuō)好。
說(shuō)明來(lái)意，文慧沒(méi)有意外，只是眼神在兩人之間快速過(guò)一遍就答應(yīng)了。
管院反正推薦她去校慶上表演鋼琴獨(dú)奏，順便幫張宣一個(gè)忙，也沒(méi)覺得什么麻煩。
事情搞定，張宣帶著杜雙伶，除了晚上下去睡覺，吃住都在三樓。
這段時(shí)間基本就住在三樓了。
上午三、四節(jié)課是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)同往常一樣，小十一很是自然地霸占了張宣右手邊的位置，管理2班的眾人對(duì)此已經(jīng)見怪不怪。
課到中間，小十一傳過(guò)一張紙條：我看到節(jié)目單了，你要和文慧合作？
張宣瞄她一眼，沒(méi)理會(huì)，認(rèn)真做筆記。
小十一又寫：杜雙伶怎么想的，這是在引狼入室。
張宣無(wú)語(yǔ)，回：你說(shuō)你個(gè)腦袋瓜子也不蠢，怎么天天有的沒(méi)的，盡想些這個(gè)？
小十一眼睛一閃，寫：你沒(méi)看過(guò)水滸傳嗎？潘金蓮一見西門慶誤終身。
張宣蹙眉，回：你是潘金蓮？
小十一抿抿嘴，寫：你要是西門慶，就怕文慧會(huì)我跟搶潘金蓮的位置。
這個(gè)不要臉的，張宣又一次被打敗了。
之所以選這歌，是有特殊含義的，往后看你們就會(huì)夸三月的。
強(qiáng)調(diào)一遍：不開音樂(lè)bug支線，僅此一首，大家請(qǐng)放心。
要不是為了后面劇情需要，我都不會(huì)寫校慶的情節(jié)。
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(還有)
希捷的角色卡出來(lái)了，比心喲
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