沐子晴已是半步武道境強者，戰無意也突破至武體境九重巔峰，最神奇的是，二人的體質、壽輪、命宮有了變化。
本來，沐子晴是皇級中品的體質、壽輪和命宮，戰無意是皇級下品的體質、壽輪和命宮，但經過五天龍氣的淬煉，沐子晴變成了皇級上品的體質、壽輪和命宮，而戰無意變成了皇級中品的體質、壽輪和命宮。
這是天大的造化和機遇，不是每個人進入圣地龍脈修煉，都可以讓自己的體質、壽輪和命宮有突破的，所以，二人的體魄能有如此大的突破，可說是莫大的收獲。
這對二人今后的修煉，會有深遠的影響。
至于謝無忌、劍癡，二人在圣地龍脈修煉時日很短，除了大幅度提升修為和實力外，對二人的體魄也只是稍微強化，并沒有產生質的飛躍。
戰無意、沐子晴、謝無忌、劍癡四人當中，收獲最大的，要屬戰無意了。
現在，戰無意在第四門陣法里可以呆上一天，修為也突破到武體境九重巔峰，并且，他領悟到屬于自己的武道，體格被龍氣淬煉，無比強大。
但戰無意最大的造化，就是把天狼郡國的絕學“龍炎功”與魔宗的絕學“天魔變”，完美地融合在一起。
“龍炎功”和“天魔變”都是至剛至陽神通，戰無意自小就開始修煉，十幾年來，他在這兩門神通里花費了無數的時間、精力，也修煉到極高境界。
然而，他始終無法把這正、邪的絕學融為一體，令他實力大打折扣。
若他融合了“龍炎功”和“天魔變”，再加上司馬家的“九道真言劍”，戰無意相信，王小石在他手，絕對支持不了十招。
甚至，一招就可定勝負。
進入圣地龍脈修煉，戰無意天天逼迫自己，不斷地給自己施加壓力。
從第一天開始，進入第二門陣法，支持一天。
第二天，進入第三門陣法，支持半天。
第三天，依然進入第三門陣法，支持一天半。
第四天，進入第四門陣法，支持一天。
不斷地給自己施加壓力，加上強大的龍氣，淬煉他體魄，提升他體格，竟然在不知不覺中，把“龍炎功”和“天魔變”融為一體。
“哈哈……”
戰無意氣勢迸發，身后出現一尊天魔虛影，一條巨大的龍影，盤繞在天魔身上。
層層疊疊的威壓，仿若一座座大山，壓的天地都在顫抖。
沐子晴、王小石壓力陡增，二人霍然起身，冰冷地看著戰無意。
他們的精神力感應到戰無意氣息中，有一絲魔宗的殺戮和毀滅氣息。
也就是說，戰無意偷偷地修煉魔宗絕學。
難道戰無意是魔宗之人？
他不是天狼郡國的世子嗎？
為什么會與魔宗勾結？
講師察覺圣地有異，急從洞外進來，見到戰無意氣息似有不受控制趨勢，眉頭緊擰，氣勢釋放出來，冷喝一聲：“戰無意世子！”
戰無意瞬間清醒過來，急忙收回氣勢，冷汗不斷，眼神慌亂無措。
“怎么會這樣？”戰無意眉頭擰在一起。
剛才，他有種身體不受意識控制的感覺。
“難道是我修煉的功法有問題？”
戰無意想不通，也不敢去問講師和其他人。
若被人知道，他修煉了魔宗絕學，死路一條。
“真是沒想到，堂堂的天狼郡國世子，居然修煉魔宗絕學?！蓖跣∈抗獗?，這個天狼郡國世子自甘墮落，偷練魔宗絕學。
戰無意心咯噔一跳，矢口否認，冷冷道：“王小石，你想污蔑我，也找個好點理由。哼，我堂堂天狼郡國世子，用得著去練魔宗的邪門歪道嗎？”
講師也說道：“王小石同學，說話要過腦子，沒有證據的事，你別胡說八道。”
很明顯，這個講師也是司馬家的人，戰無意是司馬長空的衣缽弟子，自然，他是站在戰無意這邊，維護司馬家和戰無意的利益。
王小石冷笑道：“到底是我胡說八道，還是你睜眼說瞎話？”
戰無意陰森森道：“我知道領悟到自己的武道，如今，你王小石已經不是我的對手。”
講師也附和道：“王小石，我看你是嫉妒戰無意世子吧！論天資，除了大武郡國的七王子，武院再無其他人可比的上戰無意世子。你王小石一時的得意，反而激發了戰無意的求勝之心，看來，真正的天才是戰無意世子，你王小石終究不過是世子的墊腳石?！?/p>
“講師是吧，你嘴巴很臭，是吃了屎嗎？”王小石唇邊掛著一抹不屑的笑容。
那是對講師的不屑和鄙視。
“王小石，你不要太囂張了！”講師疾聲厲色。
“是嗎？我向來就是這么囂張的，你是講師又怎么樣，不服啊！好啊，我們打一架，你贏了，我服你，你輸了，哪涼快哪待去，別跟條瘋狗一樣亂咬人。”王小石眼神犀利、冰冷，冷冷地瞧了過來。
講師勃然大怒，嘿嘿陰森森冷笑，殺氣騰騰地說道：“你對我不敬，我就殺了你！”
“你動手試試看！”一個清脆的聲音悠悠傳了過來，是駱冰。
她與皇甫櫻從陣法中走出來，冷冷地掃了這個講師一眼，說道：“程講師，王小石是新生第一名，也是我班級的學生，你動他，就等于動我，后果怎么樣，你應該清楚。新生第一名，向來是武院的驕傲，必然會受到武院高層的關注，我聽說，武院劍道系元老劍圣子老前輩，可是觀看了王小石整個表現，對王小石是贊不絕口，你殺王小石，就不怕惹惱了劍圣子老前輩嗎？”
“你……”講師氣的臉色鐵青，正如駱冰所說，王小石作為新生第一名，武道天賦驚人，定然會受到武院高層的重點關注，若他此時對王小石下殺手，無疑是自掘墳墓。
一時間，講師踟躕不決，臉色難堪地站在原地。
“哼！”王小石神色更是不屑，顧慮太多，道心不定，這樣的講師，能有多大作為？！
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