大人們通常會發現：一般聰明的孩子，“鬼點子”也特別多，他們常常有出人意料的舉動。Www.Pinwenba.Com 吧通常，這類孩子都不是什么乖乖仔，在有些家長眼中，簡直個個都是“小刺頭”，你永遠不知道他們的小腦袋瓜里在想什么，也不知道他們會問出些什么莫名其妙的問題。然而在專家的眼中，這其實就是孩子的創造力。創造力是構成兒童大腦智力及其他能力的重要因素，也是一個人一生都需要鍛煉與培養的重要能力。想象力越豐富、思維越活躍的孩子，創造力就越強，人也越聰明。

案 例

六歲的小杰西卡被綁架了。綁匪將杰西卡關在一幢偏僻小屋的二樓衛生間里。小樓緊挨著一對老年夫妻的后院。杰西卡趁綁匪外出，拼命地向隔壁的那對老夫婦呼救。不曾想這對老夫妻竟然是聾啞人，根本聽不到杰西卡的喊聲。沒多久杰西卡就意識到，老爺爺與老奶奶的耳朵有問題。

杰西卡沒有放棄，很快她眼睛一亮，想出了一個點子。她脫下自己的一只白襪子，然后強忍著惡心，用手指在骯臟的洗臉盆上刮下一層污垢。她用黑乎乎的手指在白襪子寫下：“HELP”（救命）。接著，她又脫下一只鞋，把襪子包在鞋外面。雪白的襪子被鞋一撐，那黑乎乎的“HELP”就顯得特別扎眼。

杰西卡并沒有立刻把鞋扔向后院，而是把頭上的線帽摘了下來。線帽是媽媽親手織的，非常漂亮，杰西卡走到哪兒都戴著它。這次，杰西卡狠了狠心，小心翼翼地咬斷線頭，然后把毛線一圈圈地拆了下來。接下來，杰西卡把拆下的線頭一端牢牢系在鞋上，另一端緊緊纏在自己的手腕上，然后用盡全身力氣把鞋扔向了老夫妻的后院。

老兩口起先并沒有發現鞋，但不久他們注意到有東西在動。他們撿起了鞋，順著鞋上的線，他們看到了對面二樓正在拼命揮手的杰西卡。事后，有記者問杰西卡是怎么想到這樣一種好辦法來逃離魔窟的，小姑娘的回答出人意料：“這沒什么，我平常愛放風箏，所以就想到了這個法子。”

“但你完全可以把鞋扔出去就行啊，為什么還要系上線呢？”有人還是不理解。

“可要是萬一老奶奶看不到我的鞋怎么辦？萬一沒扔到后院，那我不是白忙了？還有啊，我家小貓咪最喜歡撲滾動的東西玩，我想大人們也喜歡動的東西吧。”

從小杰西卡的脫險經歷不難看出，小姑娘的思維能力并不亞于一個普通大人。這就是一種創造力的體現。她能夠從平常的放風箏游戲中，聯想出用線扔鞋求助，并且懂得就地取材，利用線帽的毛線來獲取長線。這就是創造力帶來的超強應變力。

孩子在成長過程中需要各種能力，比如剛才提到的應變力，處理突發事情的智力與沉著，靈活運用所學知識的能力，以及整合各種信息和尋找事物內部關聯的能力等等多方面能力。而這些能力歸根到底都源自一個人的創造力。

打造未來的精英，其實就是打造未來精英的創造力。很難想象一個唯唯諾諾，一切隨大流，樹上掉片葉子也怕砸破頭的孩子，能夠成長為一個獨當一面、能力超群的精英領袖人物。因此，開發孩子的智力，挖掘孩子的天賦與潛能，就是要最大限度地打造孩子的創造力。給孩子創造力發展提供空間，應注意以下五點：

1?? 給孩子自由的空間與自由的想象

只有不受限制的思想才會創造出出人意料的奇跡。

2?? 多給孩子學習的機會

創造離不開知識做基礎，多讓孩子接觸外界環境，學習知識及社會經驗，就會給孩子創造力的培養提供最有力的支撐。當然，創造力是創新，但不代表必須破舊，除非他確實有理由需要，不然要控制他對家庭用品的隨意破壞和與危險用品的接觸。

3?? 給孩子中肯的意見

對于這個世界，孩子是初來乍到，缺乏經驗與知識，他們有創造之心，卻無創造之力。創造原本就是一種突破，失敗肯定比成功要多。家長不要失望，否則孩子就會絕望。家長在作出評判之前，最好先幫助孩子找原因，提出建議，讓孩子獨自解決或幫助孩子共同解決問題。

孩子的成長離不開創造力，創造力的培養以及創造力的強弱又受到家庭與家長的直接影響。換言之，家長才是影響孩子創造力、影響孩子成長的關鍵因素。