第680章這是立在千秋的偉業(yè)
第680章這是立在千秋的偉業(yè)：
幾人來來回回，一看就不是來聽課的，無疑讓教書先生很不滿。
語氣也頗為不善。
大內(nèi)侍衛(wèi)有些忍不住了。
不過朱天正卻率先開口了，問道：“朱清風(fēng)在不在？”
教書先生明顯怔了一下，根本沒反應(yīng)過來。
曹公公連忙道：“四殿下，四殿下在不在？”
聽到這話，教書先生才反應(yīng)過來，臉上頓時更加不爽了，直呼四殿下的大名？
“你們是什么人？趕緊……”
他說著就要趕人了。
一名大內(nèi)侍衛(wèi)已經(jīng)掏出了一枚令牌。
教書先生臉色微變，顯然是有些見識的，再看朱天正一行人，頓時臉色發(fā)白，額頭冒汗。
朱天正自然不會為難他，問道：“老四人呢？”
“四……四殿下出去了……”教書先生大概知道了老朱的身份，敢直呼四殿下名諱，且稱呼老四的，還能有誰。
但是不確定該不該道破，說話結(jié)結(jié)巴巴。
朱天正道：“用不著緊張，朕就是隨便來看看，這里現(xiàn)在誰負責(zé)？”
“回陛下，是學(xué)宮的劉夫子。”
“帶朕去見見他。”
教書先生哪敢怠慢，連忙躬著身在前面帶路，很快，一行人來到某間房外，上面同樣有個牌子，寫著“教師辦公室”。
辦公室內(nèi)有不少正在忙碌的夫子。
為首的劉夫子年過五旬，見來人，頓時臉色大變，顯然認出了朱天正。
連忙上前行禮，“見過陛下！”
其它夫子也紛紛行禮。
朱天正看向劉夫子，“你認識朕？”
劉夫子連忙道：“回陛下，在稷下學(xué)宮曾遠遠見過一次。”
朱天正略顯詫異，“你們來自稷下學(xué)宮？”
“是！”
劉夫子回道，“我等也是才來不久，這所學(xué)校本是皇子妃所建，之前由皇子妃聘請先生負責(zé)教孩子們讀書寫字，前不久四殿下找到稷下學(xué)宮，我們才得知這所學(xué)校，之后便來到了這里。”
朱天正好奇道：“老四把你們找來做什么？教書？”
劉夫子道：“回陛下，是也不是，四殿下讓他們來編輯課本，以及……”
他連忙將事情說了一遍。
朱天正一邊聽一邊翻閱著課本，語文、數(shù)學(xué)，以及那些拼音和數(shù)字。
阿拉伯?dāng)?shù)字他之前聽說了一些，但是拼音卻還是第一次接觸，看著這些奇奇怪怪的符號，忍不住問了一句，“這些符號是什么？”
劉夫子只得耐心解釋。
朱天正云里霧里，只問：“這東西有用？”
劉夫子忙道：“回陛下，不僅有用，而且有大用，對于剛剛啟蒙識字的孩子作用超乎想象，四殿下學(xué)究天人，當(dāng)真是文曲星下凡……”
劉夫子毫不吝嗇贊美，把大才子一頓夸。
朱天正都有些飄飄然，畢竟夸的是自己兒子。
不過口中依舊道：“這個混賬東西，一天到晚不務(wù)正業(yè)，盡整這些沒用的……”
這話還沒說完，劉夫子就不答應(yīng)了，“陛下此言差矣，相比之下，這才是真正利國利民的大事……”
稷下學(xué)宮不同于一般的學(xué)宮，傳承過千年，一向秉承著自己的原則，不參與朝政，所以稷下學(xué)宮的學(xué)子和先生，對于皇權(quán)雖然尊敬，但也有自己的骨氣。
說這是不務(wù)正業(yè)，劉夫子明顯很有意見。
他身后的其它先生也差不多。
朱天正呵了一聲，心知稷下學(xué)宮這些人的毛病，也不跟他們計較。
只道：“是不是真這么有用，待朕問過就知道了。”
“去！把翰林院大學(xué)士，國子監(jiān)祭酒都請來。”
“是！”
兩名大內(nèi)侍衛(wèi)飛快而去。
沒一會，又重新返回，并且?guī)砹撕擦衷捍髮W(xué)士李秋水，和國子監(jiān)祭酒徐文長，以及另外幾名官員，都是翰林院和國子監(jiān)的。
李秋水還沒進門，聲音便已經(jīng)傳來，“聽說四殿下又弄出什么了？快給老夫看看……”
這個老家伙算得上是大才子的忠實粉絲了。
聽聞事關(guān)大才子，一把年紀，跑得比大內(nèi)侍衛(wèi)還快。
連一旁的朱天正都懶得理會，詢問了一番，拿起桌上的課本便看了起來。
朱天正無語，不過面對這種一心做學(xué)問的老頑固，他還真沒轍。
徐文長幾人了解了情況之后，也翻閱起來。
事實上，有關(guān)拼音和數(shù)字，翰林院和國子監(jiān)早就知道了，并且知道它們的好處，只不過國家機構(gòu)，顧及的東西太多。
并且他們也無法像林白一樣，能夠推出一整套的教學(xué)體系，大多都是自己摸索。
“好！實在是太好了！語文先不說，這數(shù)學(xué)簡直太精妙了，這才五年級的數(shù)學(xué)，老夫竟然有些吃力，后面還有沒有？”
李秋水連忙看向劉夫子問道。
劉夫子回道：“四殿下說，這是小學(xué)五年制課本，后面還會有中學(xué)五年制課本，并且中學(xué)數(shù)學(xué)會有代數(shù)、幾何，還會有物理、化學(xué)，這些才是真正的格物……”
他將大才子的各種設(shè)想說了一遍。
嗯！自然是設(shè)想，是大才子為了忽悠這些人干活畫的大餅。
至于出不出，什么時候出，那就是以后的事了，等摸夠魚再說吧！
但李秋水等人明顯激動了。
光是五年級的數(shù)學(xué)課本，便讓他們感到吃力，后面還有這么多，可想而知。
徐文長也忍不住贊道：“四殿下真乃天人，陛下，此乃我大離之福，這一套教學(xué)體系如果真的建立，武朝的天理學(xué)院，根本不值一提。”
“不錯！而且這拼音的精妙，能夠讓啟蒙的孩子，短時間內(nèi)認識所有字，只要書籍帶上拼音，便不影響閱讀，大大縮短了識字的過程。”
“陛下，這何止是利國利民，這是立在千秋的偉業(yè)，注定要名垂青史的。”
一眾大臣激動不已。
朱天正則有些懵，身為一國之主，這東西有用他自然是知道的。
只是不敢肯定究竟能產(chǎn)生多大的影響，所以才將翰林院和國子監(jiān)的人都找來。
結(jié)果，這些人的反應(yīng)完完全全超乎了他的預(yù)料。
名垂青史？
這也太夸張了吧！
不過仔細想想，這好像是整個教育體系的改革，說名垂青史，或許真的不為過。
“陛下，這件事必須讓翰林院來負責(zé)，本就是翰林院的職責(zé)所在，責(zé)無旁貸。”
“國子監(jiān)乃離朝最高學(xué)府，理應(yīng)由國子監(jiān)負責(zé)才對。”
“荒謬！這事一直都是稷下學(xué)宮在做，你們現(xiàn)在想插一腳？”
就在朱天正還在尋思的時候，翰林院、國子監(jiān)和稷下學(xué)宮，卻已經(jīng)爭論起來。
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