對(duì)于智腦的問題,羅摩也不知道應(yīng)該如何回答,雖然在課堂上,那些教師總會(huì)說一些道理,來給學(xué)生豎立正確的價(jià)值觀,但事實(shí)上,大部分內(nèi)容對(duì)于羅摩來說都有點(diǎn)……遙遠(yuǎn)?
比如,要團(tuán)結(jié)同學(xué)啊,努力學(xué)習(xí),聽家長(zhǎng)的話,遇到問題匯報(bào)老師什么的。
羅摩甚至一度覺得自己如果繼續(xù)呆在學(xué)校,他的那些好同學(xué)絕對(duì)會(huì)一致對(duì)他,團(tuán)結(jié)的不像話。
說到努力學(xué)習(xí),他不認(rèn)為自己是個(gè)天才,尤其是大腦處于一種裝的東西多了就會(huì)頭痛欲裂的情況下,看書基本上就是一種奢望。
聽家長(zhǎng)的話,唔,這個(gè),他得首先看到家長(zhǎng),之后才能聽話,而且大部分情況下,他和父母都是處于溝通不暢的情況。
至于匯報(bào)老師,他可以肯定,自己那些好同學(xué)向老師打他小報(bào)告的次數(shù)絕對(duì)可以載入校史。
自然而然的,他總是處于一種游離在其他人之外的狀態(tài),換個(gè)說法就是,他是一個(gè)路人。
雖然上了大學(xué)之后,換了個(gè)新環(huán)境,找到了幾個(gè)朋友,但處事風(fēng)格這種東西并不是那么好改變的,總而言之,他聽到智腦訴說兩個(gè)世界之間的戰(zhàn)爭(zhēng)后,第一反應(yīng)其實(shí)是,“這玩意聽著就好麻煩,我還是躲遠(yuǎn)點(diǎn)看著吧”,完全沒有插手的意思。
等聽說,人工智能可能在攻占修真世界之后,把所有人類轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)時(shí),他的第二反應(yīng)才是,“這么做好像有些不太人道啊”。
而在聽了智腦的解說之后,他又有點(diǎn)迷茫了,“我到底是該圍觀還是該阻止兩個(gè)世界的戰(zhàn)爭(zhēng)啊?”
完全沒有頭緒。
而此時(shí),城中已經(jīng)開始有NPC出現(xiàn)了。
他們面露驚恐,站在原地不知所措。
這時(shí),有騎著駿馬的城衛(wèi)兵前來,帶來了城主的通知,所有人,按照對(duì)城市的貢獻(xiàn)大小,次序離開。
一時(shí)間哀嚎響起。
羅摩皺了皺眉,“這種情況下,不應(yīng)該是小孩子也可以隨行嗎?”
智腦反問,
羅摩愣了愣,回想了半天,才不確定的說到,“好像,沒有見過?”
智腦齜了齜牙,
“哪個(gè)地方?”羅摩愣了下,“你是說,出生的那個(gè)地方,還是讓我們學(xué)習(xí)技能的那個(gè)地方。”
智腦撓了撓頭,
羅摩看了看眼前慌亂的街道,有些好奇,“對(duì)城市的貢獻(xiàn)這個(gè)要怎么看。”
智腦頓了頓,
羅摩按照她說的,打開了城市貢獻(xiàn)。
里面竟然有128的字樣,讓羅摩有些懵,“我什么時(shí)候做的貢獻(xiàn),我怎么不知道?”
智腦捏了捏下巴,
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