比如，要團(tuán)結(jié)同學(xué)啊，努力學(xué)習(xí)，聽家長(zhǎng)的話，遇到問題匯報(bào)老師什么的。

羅摩甚至一度覺得自己如果繼續(xù)呆在學(xué)校，他的那些好同學(xué)絕對(duì)會(huì)一致對(duì)他，團(tuán)結(jié)的不像話。

說到努力學(xué)習(xí)，他不認(rèn)為自己是個(gè)天才，尤其是大腦處于一種裝的東西多了就會(huì)頭痛欲裂的情況下，看書基本上就是一種奢望。

聽家長(zhǎng)的話，唔，這個(gè)，他得首先看到家長(zhǎng)，之后才能聽話，而且大部分情況下，他和父母都是處于溝通不暢的情況。

至于匯報(bào)老師，他可以肯定，自己那些好同學(xué)向老師打他小報(bào)告的次數(shù)絕對(duì)可以載入校史。

自然而然的，他總是處于一種游離在其他人之外的狀態(tài)，換個(gè)說法就是，他是一個(gè)路人。

雖然上了大學(xué)之后，換了個(gè)新環(huán)境，找到了幾個(gè)朋友，但處事風(fēng)格這種東西并不是那么好改變的，總而言之，他聽到智腦訴說兩個(gè)世界之間的戰(zhàn)爭(zhēng)后，第一反應(yīng)其實(shí)是，“這玩意聽著就好麻煩，我還是躲遠(yuǎn)點(diǎn)看著吧”，完全沒有插手的意思。

等聽說，人工智能可能在攻占修真世界之后，把所有人類轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)時(shí)，他的第二反應(yīng)才是，“這么做好像有些不太人道啊”。

而在聽了智腦的解說之后，他又有點(diǎn)迷茫了，“我到底是該圍觀還是該阻止兩個(gè)世界的戰(zhàn)爭(zhēng)啊？”

完全沒有頭緒。

而此時(shí)，城中已經(jīng)開始有NPC出現(xiàn)了。

他們面露驚恐，站在原地不知所措。

這時(shí)，有騎著駿馬的城衛(wèi)兵前來，帶來了城主的通知，所有人，按照對(duì)城市的貢獻(xiàn)大小，次序離開。

一時(shí)間哀嚎響起。

羅摩皺了皺眉，“這種情況下，不應(yīng)該是小孩子也可以隨行嗎？”

智腦反問，

羅摩愣了愣，回想了半天，才不確定的說到，“好像，沒有見過？”

智腦齜了齜牙，

“哪個(gè)地方？”羅摩愣了下，“你是說，出生的那個(gè)地方，還是讓我們學(xué)習(xí)技能的那個(gè)地方。”

智腦撓了撓頭，

羅摩看了看眼前慌亂的街道，有些好奇，“對(duì)城市的貢獻(xiàn)這個(gè)要怎么看。”

智腦頓了頓，

羅摩按照她說的，打開了城市貢獻(xiàn)。

里面竟然有128的字樣，讓羅摩有些懵，“我什么時(shí)候做的貢獻(xiàn)，我怎么不知道？”

智腦捏了捏下巴，