一天，校長到學員各中隊食堂“看看”，發現一名學員把剩下的饅頭倒入泔水桶里，恰好被校長“逮住”。

校長生氣地問：你是那個中隊？

學員謹慎地回答：七中隊。

校長更加生氣地說：哦？七中隊，后勤中隊？你們隊長、教導員是誰？

校長怎么可能不知道呢？學員覺得有點奇怪？一個饅頭至于這樣小題大做嗎？所以“不屑一顧”。

炊事班知道校長的脾氣，立刻報告中隊長和教導員。

中隊長和教導員飛快跑過來。

校長不聽中隊領導解釋或自責，就質問：一個饅頭是小事嗎？一個后勤中隊泔水桶最滿？一個后勤中隊就如此浪費糧食？將來怎么能夠勝任司務長？部隊還放心你們管錢管物嗎？我們學校就培養這樣的后勤人員給各部隊嗎？你們打算怎么處理這名學員？

中隊領導異口同聲回答：寫出書面檢查，在學員中隊武警大會上作檢查，中隊黨支部向大隊黨委作書面檢討。

嚴格意義上也是比較重的“處分”。

校長明顯不太滿意說：通知全校師生球場集合。

中隊領導和這名學員知道問題的嚴重性。

大家紛紛猜想：不會開除學籍？不會記過處分吧？紀律處分是肯定啦！……

誰知道校長讓這名學員把那個饅頭撿起來，帶到球場。

校長對著全校師生通報了此事，并讓這名學員把從泔水桶里的饅頭當眾吃掉。

學員當然很委屈，我們也覺得校長有點“過分”。

但校長講得也不是沒有道理：想想我們紅軍二萬五千里長征吃什么穿什么住什么？想想你們將來為誰服務怎么服務？想想我們吃得是“皇糧”，想想“面朝黃土背朝天”的父老鄉親們……

這名學員認識深刻，態度端正，現身說法，做了深刻檢討，感動了全校師生，讓我們更加感動的是，這名學員把從泔水桶里的饅頭當眾吃掉，著實教育了全校所有官兵。

從此之后，沒有敢人亂倒饅頭、包子、油條等，沒有人敢輕易倒掉剩下的米線、面條等，統統留作下一頓再吃，饅頭、包子或蒸或炸著吃，面條、米線或炒或涼拌著吃。再也不會出現滿泔水桶里都是米飯、饅頭、包子、面條、米線什么的。

從此之后，炊事班嚴格標準，小值日盡職盡責，學員們養成吃多少打多少飯菜，全校上下養成“節約光榮，浪費可恥”的良好風氣。

在那個還沒有“光盤行動”的公益廣告時代，咱們學校已經現行啦！也現實啦！

那次入腦入心教育比平時干巴巴的教育要深刻要有效，比不痛不癢的書面檢查、問責等要深刻要有效。

那次教育不只是當時有效，對我們至今仍然有效，我們自己深受教育，培養了“艱苦樸素”作風，樹立了“勤儉節約”意識，以至于今天的我們也會在不同場合回憶或教育所屬部隊官兵，對身邊的人依然有一定影響。