此時此刻，他那簡陋的院落里幾個十來歲的小孩兒正在瘋鬧。小小的院子，被這群精力旺盛的孩子糟蹋的不成樣子。
“你個鱉孫，別跑！”
“有種你等著，逮到你，弄死你。”
幾個小孩子越鬧越過火，董明終于忍不住了。
“蔡浩！馬明！你們兩個趕緊給我滾回去！”董明朝著鬧的最厲害的兩個少年吼了一句。
兩個人聽到董明的怒吼，立刻變了臉色，乖巧的站在原地。其他正在打鬧的孩子也停了下來，全都看著董明。
“今天不上課了，明天再過來吧。”董明揉了揉眉心，揮了揮手。
幾個少年相互看了一眼，然后歡呼一聲，做鳥獸散。
等這些少年離開之后，董明走回自己的房間里，一屁股坐在了地上。
“煩吶！怎么就穿越到漢末了呢？還有光和四年是哪一年？劉宏我倒是知道，漢靈帝嘛。可是誰能告訴我光和四年離184年還有多久？”
董明，一個二十一世紀正走在人生巔峰路上的中年男人，莫名其妙的被扔到了漢末，鳩占鵲巢成了大漢朝彭城國留縣的一個寒門士子。身體的原主，主業是向各種大佬投簡歷，企圖成為統治階級，副業是教同鄉的幾個猴孩子念書。
悲劇的是，原主企圖成為統治階級的愿望，一直沒能成功。在喝了一頓大酒之后，一命嗚呼。然后二十一世紀的董明就接手了這個剛剛二十歲的年輕身體。你別說，這年輕的身體，還有點刺激？
緊接著，董明就安安穩穩的當了三個多月的鵪鶉，活的像個豪門大戶家的小姐，大門不出二門不邁的。瑟縮在原主的家里，借著原主的記憶，慢慢的接受這個熟悉而又陌生的世界。
語言關、文字關......一步一步的進步著，似乎一切都向著好的方向發展。有時候董明都會想，是否自己也會像無數穿越前輩一樣，成為位面之子，走向人生巔峰。
這一年是光和四年。
可是光和四年，這個年份真的很折磨人啊。董明不止一次后悔，當初怎么就沒好好學習一下歷史。他一直都搞不清楚光和四年是哪一年，離公元184年還有多久。
當然，他好好學習了也沒用，學校里教的全都是歷史大方向，細致化的東西太少了。哪個人能在不用搜索引擎搜索的前提下，知道光和四年是哪一年？
“還有就是，作為一個穿越眾，我的金手指也太不給力了吧？！”董明更鬧心的還是第二件事。
剛穿越沒多久，金手指就到賬了。還是傻瓜操作的系統流金手指。只不過這并不是什么皇帝養成系統，也不是什么爭霸系統，而是老師系統。
嗯，系統的目標是將宿主培養成一代名師，萬世師表！董明其實不想當老師，尤其是不想在東漢末年當老師。
可是，魯迅先生曾經說過：如果反抗不了，那就學會享受。
董明雖然總是忍不住吐槽這個有點二波依的系統。但......
人生就是無數的真香組成的，董明也不例外。
他自然而然的接手了原主的五個學生，剛才都在院子里。五個人分別是蔡浩、馬明、張富、張亮、劉威。其中張富張亮是兄弟倆，是董明所在的村子里正的孩子；蔡浩和馬明則是留縣城里蔡家和馬家的庶子；劉威則是董明鄰居家小孩，農閑時會來聽課。
蔡浩看起來人模狗樣的，馬明眼睛小鼻子大、張亮張富兩兄弟是倆大眾臉；至于劉威，看起來是個小帥哥，可是太黑了些。
對于給別人上課這件事董明是不怵的，畢竟前世也是名校畢業。再加上原主本身也沒教什么太高深的東西。
事實上，原主也沒什么文化。主修的是，可也就僅限于會背誦會默寫，你讓他講什么高深的內容，他也講不出來。話說回來，這也是他企圖成為統治階級的愿望無法實現的原因。
而他主修的則是家傳的。要說原主祖上也闊過，漢初的時候跟著毛亨學過。原主這家傳的也是他老祖宗自己背下來，刻在竹簡上的。可原主幼年喪父，少年喪母，既無叔伯也沒兄弟。雖然家學淵源可是沒人教啊。
這三個月，董明并沒有教這五個學生什么新的內容。他還是跟原主一樣，讓這些學生們每天誦讀詩經，第二天檢查背誦，背不出來就打手心。
一來他剛穿越過來，語言系統紊亂，聽得懂說不明白。很多話都得組織半天語言才能說出來；二來這全文三百多篇，他就記得一句“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
你讓他講，他也不會啊，頂多能翻譯成白話文......
竹簡上的字，更是看的他頭暈目眩。
三個月的時間，讓他全盤接手了原主的一切。接下來，他就準備正是在系統的幫助下，走上萬世師表的道路了。
呼出系統，一個山寨網游既視感的頁面浮現在董明的眼前。
宿主：董明
名望：10
名師等級：實習
名師經驗：0/100
學生：5/10
名師技能：過目不忘
頁面簡單的令人發指。學生那一欄還有下拉選項，點開之后可以看到所有學生的詳細信息。名師技能上的那個過目不忘，那是系統獎勵的。系統剛剛到賬的時候，算是給了新人大禮包，整出來這么個技能。
董明將學生那一欄點開，瞬間五個學生的信息就出現在自己面前。
姓名：蔡浩
年齡：十二
資質：丙
能力：未知
評價：該生資質尚可，其在內政方面更有培養價值，建議培養方向是加強其算學、商業這兩項內容上。
其他人的屬性也都跟蔡浩差不多，其中劉威資質最好，達到了乙等，其他四人都是丙等。蔡浩和馬明兩人的培養方向，系統的建議都是算學與商業。張家兄弟的培養建議是軍事方向，還具體到了步兵上。劉威則比較有趣，系統給的建議是全面發展。
系統同時也根據不同的培養方向，給了不同的培養計劃。計劃分為兩個部分，首先是為期一年的基礎知識教育，包括數學、文學、常識三科。這一部分所有人都是一樣的。第二個部分就是各不相同的授課內容了。
舉個例子來說，蔡浩和馬明兩人之后還有商科和進階算學的課程。
而教學是董明必須要做的，不然就會被系統懲罰。具體懲罰是什么，董明不是很想知道。而他教學生的同時還會獲得不同的聲望值和經驗值，不過獲得聲望值的主要途徑還是學生出師之后的活動帶來的。
聲望值可以用來跟系統交易獲得道具、名師技能等。經驗值可以讓他升級，升級的好處未知。
總的來說，教學生不一定能讓董明走上人生巔峰，但是不教學生系統肯定會讓董明了解一下，什么叫做絕望。
“好在這五個學生還算不錯，至少有一個乙等資質的學生。”
系統將學生資質劃分為四等十二級。甲乙丙丁四等，每等又有上中下三級。乙等就是乙級中等，這可以說是個相當不錯的資質了，系統給的評價也是一郡之秀才。
雖然不是很懂，但是感覺很厲害。
“宿主即將正式開始名師生涯，宿主當前的知識水平，無法將門下弟子的資質發揮到極致，因此從今天開始，宿主每晚會接受八個小時的學習。”
就在董明研究系統的時候，系統毫不帶感情的聲音在腦海中響起。
“啊？那我哪有精神上課啊？”董明下意識就想拒絕。
“夢中學習，不影響休息。”
“這不合理啊，做個夢還累呢，更何況學習一晚上！”董明總覺得這事兒不靠譜。
“小說，要這么合理干什么？金手指什么都能做到。”
“啊？”
“別廢話，沒時間解釋了，趕快上車吧！”
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