一個(gè)人，或者說一個(gè)小團(tuán)體，居然做到了一個(gè)省級(jí)政丶都無法做到的事情，實(shí)在是太給力了，就憑這一件事，劉楓就足以自豪的說，我對國家的貢獻(xiàn)，比整個(gè)糧儲(chǔ)集團(tuán)還大。..
當(dāng)然，相對于糧儲(chǔ)集團(tuán)對社會(huì)的貢獻(xiàn)，劉楓是沒辦法做到的，別的不說，人家那可是決了一大批人的就業(yè)問題呢，就這一點(diǎn)，劉楓就無法與之相媲。
“劉教授，聽說你有一個(gè)外號(hào)，叫什么風(fēng)水區(qū)長，不知道能不能釋一下這個(gè)外號(hào)的來歷！”
這次提問的，軍人中的一員，一個(gè)很嚴(yán)肅的中年軍人，劉楓深吸一口氣，這個(gè)問題大概才是對方的殺手锏，之前那個(gè)年輕的軍人，倒像是為自己幫忙來了。
劉楓打個(gè)哈哈，笑道：“風(fēng)水區(qū)長么，不過是謠傳，不值一提，不值一提！”
中年軍人不依不饒：“劉教授，我們想知道，作為一名華夏官員，在外國人面前宣揚(yáng)封建
信活動(dòng)，是不是有辱國體！”
教室里所有人都看向提問的軍人，這就是明顯的找茬了，而且是步步緊b，直指要害，大家也都想知道，劉教授是如何成為風(fēng)水區(qū)長的，這可不是什么光彩的事情，搞不好，劉教授還真的沒辦法釋。
這個(gè)時(shí)代，對于封建
信的打擊力度，雖然已經(jīng)不再是紅
年代時(shí)期的破四舊了，但是對于國家
部來說，公然的宣揚(yáng)什么風(fēng)水，絕對不是一件得體的事情，假如有人以此做文章，也不是沒有可能。
劉楓撓撓頭，分外為難的說道：“其實(shí)這件事涉及到政丶機(jī)密，我不想在這里談，因?yàn)楹芸赡転閲規(guī)頁p失！”
“是不是所有對劉教授不利的事情，你都會(huì)借以機(jī)密的名義，拒絕回答！”
劉楓定睛一看，哈，是老朋友了，仲多理的父親，仲維古書記，劉楓嘆口氣：“世上本無事，庸人自擾之，也罷，今天就談一談風(fēng)水學(xué)，首先，我覺得對風(fēng)水學(xué)不應(yīng)該一竿子打死，而是應(yīng)該辯證的接受！”
“風(fēng)水學(xué)墓葬學(xué)不是封建
信，還有封建
信么！”
仲維古仿佛抓到了劉楓的要害，得理不饒人，劉楓嗤笑道：“這位學(xué)員，你知道什么是風(fēng)水學(xué)么！”
仲維古瞠目結(jié)舌，他怎么可能知道什么是風(fēng)水學(xué)。
“風(fēng)水，本為相地之術(shù)，即臨場校察地理的方法，也叫地相、古稱堪輿術(shù)，相傳風(fēng)水的創(chuàng)始人是九天玄，比較完善的風(fēng)水學(xué)問起源于戰(zhàn)國時(shí)代。
風(fēng)水的核心思想是人與大自然的和諧，早期的風(fēng)水主要關(guān)乎宮殿、住宅、村落、墓地的選址、座向、建設(shè)等方法及原則，原意是選擇合適的地方的一學(xué)問！”
大家都沒有想到，這位海歸博士，居然還對被視為封建
信的風(fēng)水學(xué)有所涉獵，大家都帶著好奇，認(rèn)真聽劉楓講，只不過，臺(tái)下都是歷經(jīng)辯證唯物主義教育出來的
部，任誰對風(fēng)水學(xué)都是所知寥寥。
“其實(shí)，這只是一種釋義，實(shí)際上風(fēng)水學(xué)在古代，是一軍事地理學(xué)，所以，無論是誰說風(fēng)水學(xué)是封建
信都可以理，唯有華夏軍人說這個(gè)，是絕對不能接受的！”
“歐。”這是所有人都不自覺發(fā)出的聲音，尤其是那幾個(gè)軍人，更是眼中異彩頻閃，風(fēng)水學(xué)是軍事地理學(xué)，這無疑是一個(gè)新鮮的命題，只是不知道這位是不是胡謅巴列。
尤其是劉楓斬釘截鐵的斥責(zé)軍人，更是引起了大家的興致，不知道這位怎么才能說服軍人，否則，就看那幾位的來頭，怕是劉教授很難過關(guān)呢。
“舉幾個(gè)很簡單的例子，輔佐周武王開創(chuàng)八百年江山的姜尚姜子牙，后來的鬼谷子，乃至于孫武、孫臏，還有后來的諸葛亮，明代的劉伯溫，戚繼光。
這些人無一不是風(fēng)水學(xué)的專家級(jí)學(xué)者，他們同時(shí)還都有一個(gè)共同的身份，那就是軍事家，請聽一段：夫地形者，兵之助也，料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)隘遠(yuǎn)近，上將之道也。
知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必?cái)。蕬?zhàn)道必勝，主曰無戰(zhàn)，必戰(zhàn)可也；戰(zhàn)道不勝，主曰必戰(zhàn)，無戰(zhàn)可也，故進(jìn)不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，國之寶也！”
劉楓看向幾位軍人：“這只是《孫子兵法》地形篇，其他的兵書戰(zhàn)策，我就不一一引用了，那是對華夏軍人的侮辱，這里就可以看出，風(fēng)水學(xué)實(shí)際上就是從軍事地理學(xué)發(fā)展而來的一個(gè)分支。
我想知道，五谷雜糧人吃了可以生存，可是還有一句話，人吃五谷雜糧哪有不生病的，那么是不是就不吃飯了呢，大家所謂的封建
信風(fēng)水學(xué)，無非就是一從軍事地理學(xué)發(fā)展而來的，為大眾服務(wù)的居所心理學(xué)！”
此時(shí)，幾位軍人的面
很不好看，讓一個(gè)純粹的書生，在大庭廣眾之下給自己上軍事課，這個(gè)臉丟的不是一般的大，尤其是幾位老軍人，更是
著臉，但是看向劉楓的眼神，卻是少了很多敵意。
“我在和國人談判的過程中，引用了風(fēng)水學(xué)，無非是投其所好，我想知道，很多的地方為了招商引資，不惜出賣國家資源，無所不用其極，諸如丟人現(xiàn)眼的買
團(tuán)，我就不說了。
我不過是用自己的學(xué)識(shí)，折服來訪的商人，讓一塊不之地，賣上了五億金的巨款，怎么就不能為大家接受了，是不是我用人計(jì)，或者送點(diǎn)古董之類的，反倒為這位學(xué)員接受！”
劉楓并沒有太過針對那幾個(gè)軍人，他懷疑那幾位都是徐瑩姐和素馨姐的親人，可是得罪不得，至于仲維古這個(gè)老對手，他是沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，該怎么踩吧就怎么踩吧。
在劉楓話語停頓那一刻，臺(tái)下再次響起熱烈的掌聲，一塊不之地賣出五億金，如果只是談?wù)勶L(fēng)水學(xué)就獲得了這份合同，無疑這可是天下奇聞了。
仲維古的面
堪比豬肝了，他還在拼死掙扎：“劉教授，我沒感覺這里面涉及什么機(jī)密，為什么你剛剛想要拒絕回答，是不是里面還有貓膩！”
劉楓看向這位六十多歲的老人，實(shí)在不想過于刺
他，可是人家蹬鼻子上臉，那就沒有辦法了：“嗨，這位學(xué)員，你覺得，假如這堂課的內(nèi)容傳到國人的耳朵里，會(huì)不會(huì)認(rèn)為被欺騙了。
你是不是覺得，那份合同就此化為烏有，甚至被追究賠償，你才甘心！”
“我不是那個(gè)意思，何況，想我堂堂禮儀之邦，談生意也不該玩
謀詭計(jì)，而是應(yīng)該堂堂正正！”
“哈哈哈哈。”劉楓一陣狂笑，“真好笑，我懷疑你是不是都老年病犯了，談生意堂堂正正，我不想說什么，我只想告訴在座的各位，切不可有這樣白癡的想法。
商場如戰(zhàn)場，孫子兵法有云，兵者詭道也，商場上使用的手段，甚至要遠(yuǎn)比戰(zhàn)場上更要詭異狡詐，假如誰還抱著什么禮儀之邦的想法去談生意，我勸你還是別為華夏丟人現(xiàn)眼了，更不要為華夏帶來巨大損失才好！”
“劉教授，我們方便知道靖江區(qū)和國人合同地塊的詳細(xì)情況么，請不要誤會(huì)，我們沒有任何質(zhì)疑的想法，只是想要借鑒一下，是否可以在今后的工作中，也能”
那位沒接著說，但是大家都明白了他的意思，幾句話就忽悠五個(gè)億金，這便宜任誰都想占吶，此時(shí)，就連臺(tái)下的老校長和岳江山都相視一眼，分外期待，想要知道，到底是什么樣的地塊，值五億金。
到目前為止，華夏諸多的招商引資案例，還沒有任何一次土地作價(jià)達(dá)到這個(gè)數(shù)值，所有人都對這塊地充滿了好奇心，要知道，之前孟慶元的那個(gè)案例，可是作為燕京黨校的反面典型，收錄在冊了。
劉楓撓撓頭：“也好，我說可是說，可不要有人舉報(bào)我，說是宣揚(yáng)封建
信吶！”
大家哄堂大笑，假如宣揚(yáng)封建
信也能做到招商引資，那又有何不可，現(xiàn)在華夏上下，對資金的渴求，已經(jīng)超越了一切，某些地方真的是無所不用其極，很多地方出現(xiàn)孟慶元那樣的案例，也都不足為奇了。
“坦白的說，那實(shí)際上就是兩塊處地，一塊是堿巴拉高崗地，也就是含堿量超高，另一塊是爛葦塘，想要開挖水田沒有活水，想要其他的什么用途，還沒來得及開發(fā)。
說實(shí)話，如果不是這次機(jī)會(huì)，松港市的市政界會(huì)繼續(xù)原計(jì)劃向南，向東發(fā)展，因?yàn)檫@兩塊地雖然面積夠大，加一起十平方公里，但是距離市政界實(shí)在是太遠(yuǎn)了，至少目前沒有開發(fā)的價(jià)值！”
說完，劉楓在黑板上飛快的畫出了地形圖，指著黑板說道：“其實(shí)這個(gè)案例的成功之處，并不是什么風(fēng)水學(xué)，而是《孫子兵法》中最著名的一句話：知己知彼百戰(zhàn)不殆！”
“喔。”大家
神都高度集中，這是劉教授開始講招商引資成功案例了，還是那種超級(jí)成功的案例，絕對是可以進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書的案例，進(jìn)入燕京黨校的教案，也就是時(shí)間問題。
“大家知道，我在哈佛大學(xué)讀的博士，在國有一些朋友，當(dāng)?shù)弥巳R斯勒公司的代表是執(zhí)行副總裁艾伯特；斯科特的時(shí)候，我就給國的朋友打電話，要求得到艾伯特；斯科特的全部資料。
注意，這一點(diǎn)非常重要。
隨后我就知道了艾伯特；斯科特曾經(jīng)在ng國立大學(xué)任教，并曾經(jīng)師從余非師，學(xué)習(xí)風(fēng)水學(xué)，余非師是港臺(tái)兩地著名的堪輿大師，著有《現(xiàn)代風(fēng)水縱橫談》。
這時(shí)候，我就讓人開始搜集松港市所有的書店，舊物收購點(diǎn)，尋找風(fēng)水學(xué)的著作”
“等等，劉教授，您是說您的風(fēng)水學(xué)是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的嗎！”
劉楓呲牙一笑：“這個(gè)是國家機(jī)密，咱們不談，不談！”
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