黃芷若半開玩笑的說著。
“就是給自己留著的！”
楊凱雯摟住了白舟的脖子，沖著黃芷晴挑了挑眉，隨即突然叫了一聲：“啊，完了完了，我的課快開了，芷若，小白就交給你了，千萬別亂來啊！”
說著就已經(jīng)跑了。
白舟一臉懵逼，啥情況？
他曾在網(wǎng)上看到過，說是女生比男生還要污，尤其是女生宿舍，聊的內(nèi)容簡直不堪入目。
以前也只是覺得有些太夸張了，但現(xiàn)在看來，莫非是真的？
楊凱雯一個(gè)人的時(shí)候，還算正常，這突然之間見到了她朋友，就開始二起來了。
而楊凱雯走了之后，黃芷若也沒有和白舟開玩笑了。
所以一個(gè)女人是天使，一群女人那就是惡魔了嗎？
“聽雯雯說你剛高考完？”
“恩，接下里也要上大學(xué)了，所以出來見識(shí)見識(shí)，想看看大學(xué)課堂之類的！”面對大姐姐，白舟還是很拘謹(jǐn)?shù)模怨曰卮穑?/p>
當(dāng)然，實(shí)際上他面對陌生人，性格就是如此，畢竟還未出社會(huì)，和黃芷若她們的年紀(jì)差了三四歲。
“有興趣跟我去上課嗎？”
上課？
白舟有些訝然：“我……可以嗎？”
“當(dāng)然！”
黃芷若其實(shí)覺得白舟挺有意思的，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，能夠見到男孩子臉紅，已經(jīng)是很稀罕的了，逗一逗白舟，也是開心的一件事情。
黃芷若的課其實(shí)也不是什么重要的知識(shí)，而是書法！
她畢業(yè)之后，大概是老師，而老師在鋼筆字，毛筆字，以及板書都有硬性要求。
其中鋼筆字她和板書她已經(jīng)做到了優(yōu)秀，偏偏就是毛筆字現(xiàn)在是她的一個(gè)痛點(diǎn)。
王老師曾說過，所謂的毛筆字也是有速成法的，也就是說可以在短時(shí)間內(nèi)，讓一個(gè)人的毛筆字達(dá)到登堂效果，但也僅此而已，書法到底是講究勤學(xué)多練與傳承。
你想要走出一條屬于自己的道路而最終成為大師，那必須先把前人的道路走完。
不過黃芷若要的不是成為大師！
雖說都是學(xué)校，但大學(xué)給人的感覺，和高中完全是不同，之前都是在校園、操場轉(zhuǎn)悠，現(xiàn)在進(jìn)入教學(xué)樓，白舟內(nèi)心有種說不出的澎湃感。
緊緊跟隨著黃芷若，白舟就像個(gè)剛剛降臨世界的小孩子，到處都充滿著新鮮，尤其是站在教學(xué)樓往下看，視野所到之處，幾乎全都是學(xué)生。
“華師大好大啊！”
“那當(dāng)然了，華師大本就是國內(nèi)歷史最悠久的幾座院校之一，后來一直在擴(kuò)建，某種程度上來說，華師大應(yīng)該是滬市才氣最濃的地方！”
白舟很羨慕，不過自己也快上大學(xué)了，有美好的前程在等待著自己。
進(jìn)入課堂，里面已經(jīng)有學(xué)生落座了，黃芷若帶著白舟坐在了最后面。
大學(xué)的課堂一般是不會(huì)坐滿的，尤其是像書法，這只不過是學(xué)生所需要學(xué)的一個(gè)小專業(yè)，但一個(gè)教室，依舊是坐了百分之七八十。
黃芷若身邊也坐了女生，兩人交頭接耳了一番，女生看了看白舟，黃芷若又在女生耳邊說了什么。
白舟猜測應(yīng)該是介紹他了，不過黃芷若沒有把那個(gè)女孩子介紹給白舟。
不一會(huì)兒，一位帶著眼鏡，頭發(fā)花白的老人家走了進(jìn)來，一同進(jìn)來的，還有位同學(xué)，那位同學(xué)把筆墨紙硯放在桌子上，很快就找位子坐下了。
而此時(shí)，其他學(xué)生也都攤開了紙張，拿出了早就準(zhǔn)備好的筆墨硯。
白舟左右看看，一臉愕然，所以這書法課，他來到底是做什么？自己你找尬嗎？
那位老先生只是說了兩句，就讓大家自己臨摹，白舟無所事事，看著身邊的黃芷若寫字。
只是……
不堪入目！
如果沒有那個(gè)書法宗師的稱號(hào)，他或許看不出那么多的瑕疵，但偏偏現(xiàn)在的他頭頂著書法宗師的稱號(hào)，在書法方面，造詣不淺，一眼就能看出來黃芷若下筆無力，運(yùn)筆無神，偏偏還只能裝著。
“那位同學(xué)……你怎么不寫？”
老先生突然點(diǎn)了一下，白舟一愣，抬頭正好對上了老先生的目光，而此時(shí)，不少同學(xué)也朝著白舟這邊看了過來，連寫字的黃芷若都被驚動(dòng)了。
黃芷若心道完了，不過有學(xué)生進(jìn)來聽課也正常，偏偏白舟什么都沒拿。
“那個(gè)……我不是師大學(xué)生！”
“你不是師大學(xué)生？那你來干什么？”
白舟腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)著，急道：“我也是個(gè)書法愛好者，聽我姐姐說學(xué)校里面有位老先生寫得一手好字，所以想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”
白舟一臉的人畜無害，說的話也是誠誠懇懇，老先生聽得笑了起來：“好，現(xiàn)在年輕人還能對書法感興趣，不錯(cuò)！那你說說，你為什么想要學(xué)書法？”
為什么想要學(xué)書法？
白舟心里苦笑，我只是隨口一說，只是想揭過去，您老干嘛這么認(rèn)真呢？
白舟絞盡腦汁，蹦出了兩個(gè)字：“養(yǎng)氣！”
王懷古一愣，扶了扶眼鏡，眼簾下閃過一抹詫異，好一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，你坐下看吧！”
說完又道：“大家先停一下！”
“王老師要寫字了？”黃芷若趕緊放下筆，臉上帶著喜悅，能在課堂上面觀察王老師寫字的機(jī)會(huì)并不多啊。
很快，老爺子大筆一揮，在宣紙上面寫下兩句詩。
王懷古也是會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的人，寫一手好字，贈(zèng)予自己愛的人，這對于年輕人的吸引力應(yīng)該挺大的，也更能讓年輕一輩喜歡上書法吧。
所以他在課堂上面寫字的時(shí)候，喜歡寫一些愛情詩句，最終贈(zèng)予學(xué)生。
而這一次，他想好了給誰。
“這位小朋友，你叫什么？”
“白舟！”
不一會(huì)兒，王懷古蓋上了私章：“這字，就送給小朋友吧！”
嘩！
課堂上學(xué)生齊刷刷看向白舟，一個(gè)個(gè)帶著好奇和幽怨。
白舟也是愣了愣，萬萬沒想到王懷古竟然直接送他一副字。不過他急忙反應(yīng)過來了，趕緊道謝。
字自然不是現(xiàn)在就拿走，肯定要等到下課了，白舟坐下之后，旁邊黃芷若戳了戳他。
“下課請吃飯啊！”
?>