白起深受石顛老師的毒害，唾沫星子齊飛，毫不夸張，四處噴射，講臺(tái)下第一排的人直接受害。
這是石顛老師個(gè)人的特色，授課感染力極強(qiáng)，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，生動(dòng)且形象。
很簡(jiǎn)易的物理原理或是課后習(xí)題，在他嘴里，儼然天花亂墜，讓人印象深刻。
在他的課上，絕對(duì)沒(méi)有昏昏欲睡的學(xué)生，即使聽(tīng)不懂，也仿佛是在聽(tīng)世外高人說(shuō)書(shū)，引人入勝。
那一刻，他腳下不再是講臺(tái)，是專(zhuān)屬他個(gè)人的舞臺(tái)。
滑稽的肢體動(dòng)作，加上賣(mài)力的演繹，讓學(xué)生們身心愉悅的同時(shí)，又可以高效的接受不少知識(shí)點(diǎn)。
“這是歷屆連續(xù)三年的必考題型，圈重點(diǎn)！”
聽(tīng)著石顛的嚴(yán)肅話語(yǔ)，白起微微搖晃身體，躲閃口水四濺，由于距離太近，還是避免不了。
片刻，他的腦袋擦點(diǎn)泡沫，就可以洗頭。
他側(cè)目掃視一眼身邊的孟婷初，尋求幫助。
孟婷初則很自然的用筆記本遮擋頭顱許久，果然身經(jīng)百戰(zhàn)。
她傲嬌的瞥了一眼白起，竟綻開(kāi)了難得的笑意。
與往日里高冷的她截然不同，這個(gè)笑容燦爛、淳樸，讓人如沐春風(fēng)。
同時(shí)這一幕，被側(cè)后方的陶姜盡收眼底，暗暗記在心里。
他是班級(jí)上的第三名，本就不服白起的特殊待遇，舉報(bào)白起的便是他。
還有不為人知的一點(diǎn)，他暗戀了孟婷初三年，從未表露過(guò)任何心意。
僅僅同桌一天，孟婷初就向白起流露罕見(jiàn)的笑容，這樣發(fā)展下去，他怎么能忍？
隨著時(shí)間的推移，嫉妒演變成仇恨，在陶姜心里逐漸滋生。
白起渾然不覺(jué)，經(jīng)歷石老師一場(chǎng)花灑似的洗禮，下課后去盥洗室清洗，也順便用涼水清醒。
上午最后一堂課，迎來(lái)重頭戲。
隨著上課鈴聲的響起，一道熟悉的倩影，緩緩走進(jìn)白起的視線。
時(shí)值春寒料峭的季節(jié)，厚重的棉衣褪去，但保暖的衣物還得加身。
走上講臺(tái)的人，上身著一件米黃色的大衣，沒(méi)過(guò)膝蓋，踩著高腳靴，嘎蹬作響。
烏黑的秀發(fā)搭在V領(lǐng)的肩膀上，恰如其分，透過(guò)針織的毛線衣，隱約透著飽滿。
迎面撲鼻的芳香，沁人心脾。
不，也許她噴了淡淡的香水。
她幾乎是素顏上臺(tái)，五官無(wú)比的精致，細(xì)眉高鼻，明眸皓齒，粉嫩的雙唇，是唯一明目張膽的魅惑。
白起不敢相信自己的眼睛，在他心里，老師是無(wú)比威嚴(yán)、神圣的，這個(gè)驚喜有些駭人。
她的出現(xiàn)，引得教室里一陣騷動(dòng)。
隨之而來(lái)的是歡呼和吶喊，更有甚者吹起口哨。
“難道這就是我們的新語(yǔ)文老師？”
“太漂亮了，快閃瞎我的狗眼吧?！?/p>
“看上去和咱們差不多年紀(jì)，合適嗎？”
“你傻呀，明顯比咱們班上的女孩發(fā)育要好一些，應(yīng)該是剛畢業(yè)的大學(xué)生吧?！?/p>
一眾男同學(xué)雙眸冒著火光，開(kāi)始議論紛紛。
女同學(xué)則礙于她驚艷的容貌，紛紛低下頭顱。
“初春穿不了超短裙，配不上絲襪，至少也得穿個(gè)緊身的，能夠暴露身材凹凸有致的那種吧。
原來(lái)網(wǎng)文里都是騙人的！哼！”黃桓憤憤低語(yǔ)，混雜在男聲中。
盡管穿著如此保守，還是伴隨著他吸溜哈喇子的聲音，不巧被白起回眸看到，瞬間一臉嫌棄。
“同學(xué)們好，我是你們臨時(shí)代課的語(yǔ)文老師，我叫楊阡陌。
你們可以叫我楊老師，也可以叫我楊姐，我比你們大不了幾歲?！?/p>
甜美而又熟悉的聲音，傳入白起耳畔。
楊阡陌變成了自己的老師，已然實(shí)錘。
她隨即在黑板上，揮手寫(xiě)下名字。
“啪啪啪……”
往日里起立都費(fèi)勁的男同學(xué)，此刻給予她山呼海嘯般的掌聲，恨不得把手掌拍腫。
教室里的氣氛瞬間被點(diǎn)燃，個(gè)個(gè)熱血沸騰起來(lái)。
“阡陌交通，雞犬相聞，哇哦，連名字都這么美?！?/p>
“早知道新老師這么漂亮，杜老師早該回家生孩子去。”
“這樣的老師，我保證今后出勤率百分之二百，怕是隔壁的學(xué)生，也得跑咱這屋旁聽(tīng)。”
男同學(xué)饒有興致，繼續(xù)低語(yǔ)對(duì)楊阡陌評(píng)頭論足。
班長(zhǎng)孟婷初壓抑著內(nèi)心的不滿，輕咳表示對(duì)男同學(xué)的抗議，她甚至忘記了還有起立一事。
楊阡陌微微揮舞玉手，教室里旋即安靜下來(lái)。
“耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間，點(diǎn)名我們相互認(rèn)識(shí)一下，點(diǎn)到的，起立答道?！?/p>
“班長(zhǎng)孟婷初？”楊阡陌四下搜尋身影。
“到！”孟婷初起身，有氣無(wú)力道。
“張紫萱？”
“到！”
“……”
……
點(diǎn)完最后一個(gè)名字，放下花名冊(cè)，大概過(guò)去了五分鐘。
楊阡陌與白起相識(shí)，沒(méi)點(diǎn)他的名字，也沒(méi)人留意。
“好，那我們現(xiàn)在開(kāi)始上課，同學(xué)們翻到習(xí)題集第38頁(yè)，我們接著杜老師上學(xué)期的復(fù)習(xí)開(kāi)始?！?/p>
楊阡陌有模有樣，語(yǔ)文課ing……
至于教的好壞，白起也不甚明白。
對(duì)于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課，他基本選擇閉耳不聽(tīng)。
他追求的是效率，效率直接體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)當(dāng)中，無(wú)奈他這兩科基礎(chǔ)太差。
曾幾何時(shí)，在趙筱筱的督促下，對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)，他認(rèn)真聽(tīng)課，規(guī)規(guī)矩矩完成老師布置的作業(yè)。
一學(xué)期下來(lái)，只漲了兩分。
同樣的精力放在理科習(xí)題上，效果立竿見(jiàn)影，幾十分都有可能。
長(zhǎng)久以往，陷入惡性循環(huán)……
得不到提高，課程也就沒(méi)有動(dòng)力聽(tīng)下去，越不聽(tīng)講，成績(jī)也就越來(lái)越差。
以致形成現(xiàn)在尷尬的局面。
白起找不到辦法。
既然認(rèn)識(shí)楊阡陌，也就無(wú)需忌憚坐在老師眼皮子底下，白起一如既往拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，鋪展開(kāi)來(lái)。
孟婷初瞪了他一眼，沒(méi)有言語(yǔ)，輕蔑的一笑而過(guò)。
“白起同學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講，把你的課本和習(xí)題拿出來(lái)，翻到第38頁(yè)?！?/p>
他還未動(dòng)筆，耳邊就傳來(lái)?xiàng)钰淠暗膮栒Z(yǔ)，伴隨著敲課桌的聲音。
稍稍抬眸，楊阡陌的俏臉展露無(wú)遺，白起一怔，愣了幾秒。
旋即將語(yǔ)文資料鋪展開(kāi)來(lái)，上面的習(xí)題只字未動(dòng)，潔白如新。
他佯裝配合聽(tīng)講，三分鐘都不到，便雙眼迷離。
無(wú)奈他只能用語(yǔ)文習(xí)題集遮掩，拿出數(shù)學(xué)繼續(xù)奮筆疾書(shū)。
不料片刻，不耐煩的聲音再次響起。
“白起同學(xué)，還要我再說(shuō)第二遍嗎？認(rèn)真聽(tīng)講！”
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會(huì)在本書(shū)中找到你們自己校園里的影子嗎？校園是本書(shū)的背景，充當(dāng)了很大一部分趣味性的調(diào)劑，值得期待……
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