章569過神VS張教主

果如鄧錚所料，該期《瘋言瘋語》播出后，郭靖楊過張無忌哥仨誰受女孩子歡迎，沒掀起多大浪花，但臨結(jié)束時，林小璐的那句話，卻是憑空放了顆大衛(wèi)星。

水木大學(xué)，某男生宿舍。

節(jié)目未播完，戰(zhàn)斗已響起。

宿舍老二，一向說一不二：“這還用說，毫無疑問，張無忌張教主。九陽神功、乾坤大挪移加太極心法，還有圣火令，除了三豐真人，世間誰堪匹敵？到哪里都是碾壓！”

校草老三，謎之微微一笑，很傾城。

語氣，不徐不疾：“屁。山中無老虎，猴子稱大王，你家教主也就能在倚天世界里猖一下，到了神雕射雕世界，還不被輪成渣渣？真打起來，我看好滿級黯然銷魂狀態(tài)的楊過，五十招內(nèi)，干翻之。要是你們家教主勾三搭四的稟性不改，看見姑姑漂亮，想撩撥一下，二十五招內(nèi)，必斃殺之。”

老二怒：“扯淡！有種拿證據(jù)說話！以九陽神功為參照，神雕末尾，不會武功的覺遠內(nèi)力不下于五絕，九陽神功大成且會太極、乾坤大挪移、圣火令絕學(xué)的張無忌，保底打兩個楊過不成問題，當然打你這過吹的臉更是沒問題！”

老三一臉嫌棄：

“認真讀過書沒？你們張教主是集眾家之所長，又有bug技能乾坤大挪移，紙面實力很牛，但是武功不是一加一，主要還是看實戰(zhàn)發(fā)揮和運用。

說句不客氣的話，教主的實戰(zhàn)能力可謂極差。他是典型的不能將本身武功完全發(fā)揮的類型。

這一點，從他當初九陽大成后在武當住了幾個月武功就上了臺階，也是說明了這個運用的重要性。

雖然內(nèi)力相差無幾，但動起手來不到五十招教主就得敗在張三豐手里。

說白了，他沒那個修為和實戰(zhàn)能力，無論是打玄冥二老還是毀婚對周芷若，都能看得出他隨機應(yīng)變的能力之感人。尤其是波斯三使，就那水平，就能打得你們教主落荒而逃，簡直丟光了超級高手的臉。

所以，你們教主一直憑借的是自身內(nèi)力對倚天世界的絕對碾壓才戰(zhàn)績輝煌，真打起來三部曲同級別的高手里，估計能和金輪法王爭奪個倒數(shù)一二吧。”

老二氣笑：

“玄冥二老和周芷若我都不屑跟你辯，誰強誰弱，書里直接描寫、旁白描寫很清楚，自己看去。

我只說風云三使。小說里說的很清楚，風云三使的武功是西域人自己的武功，和中原完全不是一個路子，張無忌起初對這武功路數(shù)完全不了解，遭遇戰(zhàn)，還是一對三，當然要暫落下風。之后小昭破解了圣火令上的文字，幫助張無忌了解了西域的功夫，然后就輕松制服了三人。

所以并不是張無忌打不過他們逃走，只是西域武功實在太怪一時沒參透其中奧秘，旁邊還有人要顧及，所以暫避鋒芒。

讓你們家神鳥大蝦打的話，一開始絕壁也打不過。”

老三冷哼：“何須我過神？郭靖就能秒之。一看招式好奇怪，呀，算了，小心為妙，先全力拍一個‘亢龍有悔’吧。波斯三使，卒。”

老二紅了眼：“過吹好無恥！就算大家都是各種絕學(xué)于一身，內(nèi)力也差不多，我教主好歹比楊過多一只手，打你1.5個楊過還不是美滋滋？！”

老三冷笑：“多一只手能干嘛，天天躲地牢里給趙敏足療嗎？”

老二：“……我尼瑪！”

蜀都藝術(shù)大學(xué)。

掛靠在“兒童文學(xué)研究中心”下的“科幻文學(xué)發(fā)展辦公室”。

不大的辦公室里，幾乎人滿為患，氣氛不錯。

容茂實面對幾位校方、院系領(lǐng)導(dǎo)，以及三十幾位各學(xué)院的學(xué)生會代表，正侃侃而談。

這一天他準備了很久，也謀劃了很久。

雖然特別嫉妒鄧錚，堂堂大科幻小說屈辱的掛靠在“兒童文學(xué)研究中心”之下，一直還只是個聯(lián)合研究方向，而你才崛起幾年的武俠小說已經(jīng)堂而皇之的在傳媒大學(xué)開了選修課《千古文人俠客夢》，不僅開了，還直接入選了今年的首都十大選修精品課程……但某種意義上講，他還不得不感謝鄧錚，正是帶著挑刺的心去認真聽了鄧錚的課，他才從中抓到了改變科幻文學(xué)現(xiàn)狀的思路。

借此思路，極力斡旋，才終于促成了當下的這次會議。

會議的議題，就是討論有沒有在學(xué)校開設(shè)科幻文學(xué)相關(guān)選修課的必要性和學(xué)生基礎(chǔ)。

容茂實準備的很充分，但很顯然，下面坐著的由校方隨機挑來的學(xué)生很不充分，看那一雙雙茫然無聊的眼神，更是連提問互動都不敢，憋著的大招也一直沒處使。

正焦急呢，就發(fā)現(xiàn)坐在一角的兩位男生，討論什么討論的很熱烈，聲音越來越大，越來越激烈，隱隱的，還聽到“體系”、“系統(tǒng)”、“加成作用”這些詞語冒出來。

曲速巡航系統(tǒng)？

恒凍養(yǎng)生體系？

正反物質(zhì)加成作用？

這不是何興為《蠻偽宇宙》最近十幾章里的內(nèi)容嗎？！

頓時精神大振，拿出最溫煦的神情，喊了兩位同學(xué)起來：“呵呵，二位同學(xué)，什么問題爭論不休，說出來大家一起討論一下？”

兩位同學(xué)面色劇變，趕緊關(guān)視頻，收手機，連連搖頭：“沒，沒有什么。”

容茂實笑容愈發(fā)和藹溫暖，聲音也是師長般的循循善誘：“放輕松些，不要當我是什么科幻名家，而有壓力，就當我是你們的老師，很久以前，我其實就是老師。學(xué)生心里有不懂的不清楚的，問自己老師，這總沒壓力吧？”

其中一位瘦同學(xué)直撓頭，心中不屑，裝什么大尾巴狼，數(shù)學(xué)題能問語文老師嗎？

另一位胖同學(xué)，卻是大膽多了，也惱容茂實裝逼耽誤事，故意一臉懵懂抬頭：“容……老師，真可以討論嗎？”

聽到一聲“老師”，容茂實笑得眼角褶子都堆成山了，直接朝著學(xué)生走了幾步，擠出全身的師長氣息，伸雙手，鼓勵道：“師者，傳道受業(yè)解惑也。同學(xué)，不要有任何壓力，放心，等以后我們科幻開了課，肯定不會像武俠那樣，老師天花亂墜，學(xué)生昏昏欲睡，完全填鴨式教學(xué)，我們會更開放，更多維，更重參與。來來來，你們剛才怎么討論的，討論到哪里了，現(xiàn)在繼續(xù)！千萬千萬，不要有任何顧慮！”(未完待續(xù)。)