而高武聯盟的代表也表明，雖然高武班主學武道，但教學方面，在初期間斷也不能荒廢，所以，這批高武班，還得花兩個小時，進行文學教導。

問題就出在這里，這些學員學習武道后，心里開始驕傲自大起來，目光也變的毒辣起來，對文學態度消極。

原本正常授課的老師，現在不行了，不但被這批高武學員整的慘不忍睹，毫無面子，甚至還沒地方去伸冤。

誰叫這批學生有特權呢。

時間一長，沒有老師愿意去給這些人上課了，或者說不敢去了。

而別的學院卻不同，不知哪里請來了很多學識驚人的教學老師，光憑學識，也將那批高武班學員，治的服服帖帖，認真學習。

據說一中，更是有不少文武兼得的教導老師，管理的整整齊齊，有條不紊。

唯有他們二中，簡直亂的猶如一鍋粥了。

武導老師也不行，索性這批學員都懷有武俠夢，對武道很積極，學起來很努力和認真。

而教學方面就不堪入目了，只有兩個老師勉強能勝任，其中一個還是他親自上任。

他作為校長，教學方面，自然不是空穴來風。

只是，行行有專業，常國平又不是全能教科書，有心而力不足，看著這種情況，可謂心急如焚。

再這樣下去，別說獲得高武學校的授權徽章，最后怕是墊底的存在，被其他學校嘲笑。

所以，得知小侄找來一位大學究，甚至精通數項專業的博士，他當然非常重視。

“常校長是讓我給這批高武學員進行文學上的培訓是吧？”

李陽聽完后，看了眼臉色犯愁的常國平說道，心里卻是有些疑惑，這華夏為何會如此變化，得找個時間認真推演一番。

“沒錯，我想以李老弟的學識，在知識方面碾壓這批人，讓他們挑不出毛病，知道你的厲害后，也就老實了。”

常國平也不管李陽的年齡了，左一個老弟，右一個老弟，叫的非常親熱。

“校長放心，我會盡力的。”

李陽點頭答應，他并不在意文導還是武導，只要將這些事辦妥，道境修為逐步提升，這就夠了。

“好，老哥我期待你的精彩表演。”

常國平很期待李陽會給他帶來驚喜，“走吧，我帶你去辦公室，順便給大家介紹一番。”

說著，他就站了起來，忽然一頓，

“對了，有位德國的博導來華夏游玩，而這位博導的學生恰好是我們學校的柯一南，也是除了我之外的另一位高武班文學老師，在柯一南的再三邀請下，這位博導等會會來給大家做一顆演講，不知老弟有沒有興趣。”

“既然是博導，自然有過人之處，當然要見識一番，畢竟學無止境嘛。”李陽沒有絲毫猶豫，點頭答應。

初來乍到，他也不搞特別化，隨波逐流便行了，聽不聽都不重要。

“李老弟不但學識淵博，還有如此心態，真是佩服，讓老哥都有些汗顏。”

常國平對李陽豎起大拇指，他已經知道了李陽的身份，更知道李陽不比任何一位博導學識差，甚至更上一層樓。

即便如此，不但沒有驕傲自大，目空一切，反而有虛心受教的心境。

這是最難為可貴的。

他感覺自己就無法做到。

因為他不會去聽一位普通教師的演講。

“校長過獎了。”李陽再次謙虛一句，隨后，跟著常國平，向教學樓走去。

因為李陽是文學教師，所以不需要獲得聯盟代表的許可，常國平自己便可決定。

這點權利他還是有的。

七轉八轉后。

常國平帶著李陽，來到高三年級隔壁的一個大型辦公室。

目前辦公室內，有十人左右，應該是未到上課時間，有人相互打趣說話，有人則準備著教科書。

“校長。”靠近門邊的一個男老師見到常國平到來，連忙站起來招呼。

其余老師聞言，也都移來目光，紛紛稱呼校長好。

緊接著，他們就將目光鎖定在常國平身后，一個不到校長胸口高的小孩身上，紛紛露出疑惑的神情。

這個難道是校長的孫子？

可是，感覺不像啊。

“大家都是同事，無須如此客氣。”

常國平卻是非常友好，沒有校長的架子，擺了擺手，讓到一邊，指著李陽介紹道，“這是李陽，將代理康明的職務，擔任高武班教學老師，以后大家就是同事了。”

“哦，叫李陽啊，什么？老師？還是高武班的老師？”

“我難道沒睡醒？還是校長沒睡醒？”

“一個小孩做老師，怎么可能？”。

眾人先是愣了一下，隨后瞪大了眼睛，滿臉震驚，目光那叫一個看怪物。

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