一份思索，多重收獲。林浩仁的這一法子想的也是實(shí)在太高明了。

印了一本沒(méi)有刊號(hào)的圖片雜燴，能花幾個(gè)錢(qián)呢？可對(duì)于老師們林浩仁就不能這樣說(shuō)了。按著林浩仁的吩咐，李迎春和張清水‘啪啪啪’把所謂的成果往老師們眼前一發(fā)，實(shí)物佐證，林浩仁拿著范本，又是對(duì)老師們解釋一通。

聽(tīng)過(guò)之后，老師們心如明鏡。果不其然，林浩仁借著出書(shū)的幌子，從中牟利一把。這樣一來(lái)，老師們竊竊私語(yǔ)的嘴巴就給堵住了。雖然林浩仁感覺(jué)有的老師心底也不是那么的心服口服，但是他還是冠冕堂皇，心憋一口氣，盡量假象掩蓋把老師們不理解的情緒轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。拿起這本書(shū)，看看后面昂貴的標(biāo)價(jià)，老師們，那錢(qián)我林浩仁可沒(méi)有貪污吧！

冠冕堂皇，就這樣，林浩仁把名人書(shū)畫(huà)聯(lián)誼展覽的收入款項(xiàng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單給老師們一個(gè)說(shuō)法。最為關(guān)鍵的妙處，可是喜了婁明溪呀！

把整個(gè)書(shū)本翻閱完畢，婁明溪對(duì)著下屬少有的贊嘆激蕩心底。浩仁，今次書(shū)畫(huà)聯(lián)誼展你辦的不錯(cuò)嘛！

呵呵，林浩仁心里可樂(lè)了，但是強(qiáng)忍微笑，林浩仁謙虛而道，什么呀？婁主任，我并沒(méi)有多做什么。嶺南小學(xué)能有今天，多虧婁主任精明領(lǐng)導(dǎo)，功不可沒(méi)。

一聽(tīng)，婁主任心里說(shuō)，林浩仁呀，總算你還有一份自知之明。婁明溪看了林浩仁幾眼，又在發(fā)表自己的感嘆，干著教育咱就要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的自身形象，作為領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該這樣。所以，對(duì)于嶺南小學(xué)的未來(lái)，我想對(duì)你再交代幾句，浩仁呀，嶺南小學(xué)的硬件設(shè)施已經(jīng)上來(lái)了，那么以后就要看看校長(zhǎng)你怎么去經(jīng)營(yíng)了，多動(dòng)動(dòng)腦子，琢磨一些點(diǎn)子，充分調(diào)動(dòng)老師的積極性，讓現(xiàn)有的條件發(fā)揮最大的效益。不過(guò)，婁明溪話(huà)一卡殼，林浩仁的雙眼倒是抬了起來(lái)。心懷一份懸念，終于林浩仁的耳邊還是響來(lái)婁明溪的贊嘆。

浩仁呀，今次書(shū)畫(huà)聯(lián)誼展覽很成功。收入怎么樣？

怎么說(shuō)呢，林浩仁的心里又在敲起鼓了。婁主任，坦白而言，余額僅剩幾個(gè)，我也事先沒(méi)有跟婁主任打聲招呼，自己琢磨用了所剩余額出了這本書(shū)！

嗯，很好！很好！一邊說(shuō)著，婁明溪又在翻閱了，不知書(shū)本哪來(lái)的魔力，愣是讓平時(shí)不太喜好看書(shū)的他，愛(ài)不釋手，激動(dòng)不已。

聽(tīng)了林浩仁的解答，婁明溪嘴角浮現(xiàn)一絲微笑，繼續(xù)發(fā)表心中的感慨，教育是一個(gè)形象工程。理所當(dāng)然，今次我很贊成林校長(zhǎng)這一點(diǎn)，做的不錯(cuò)，余額款項(xiàng)不用跟我說(shuō)，那是你們勞動(dòng)所得。僅看這本書(shū)，我就知道，林校長(zhǎng)還是費(fèi)了不少心思，效果很好，這就對(duì)了。以后就該這樣，要充分重視教育宣傳的重要性，再說(shuō)，我們都是干得一些實(shí)事，心里想的都是整個(gè)江北鎮(zhèn)的孩子。

是呀，是呀！林浩仁連連應(yīng)聲，哈腰點(diǎn)頭。

從婁明溪的辦公室里走出來(lái)，別提林浩仁的心里是有多么的喜氣。只見(jiàn)，他滿(mǎn)面春風(fēng)，整個(gè)身子沐浴在陽(yáng)光中。【品文吧 - 為您精選好看的小說(shuō) www.pinwenba.com】