一條空穴來風的小道消息不但使嶺南小學(xué)的老師們忙了，別的學(xué)校的老師正常的教學(xué)秩序也被打亂了。

身在青山小學(xué)的我和趙榮波是很有感觸的。

那一日，我和趙榮波騎著摩托，風來雨去剛剛趕到青山小學(xué)。青山小學(xué)校長肖啟迪就接到了林浩仁的電話。

沒等我們來得及把風衣脫下，肖啟迪就對著我倆話來轉(zhuǎn)達了，岳老師和趙老師，剛才接到林浩仁的電話，說是教管辦的意思，讓你們兩個去嶺南小學(xué)幫忙。

啥事呀？一聽，趙榮波可是嘴角一咧，感覺心底有話要說。

而我，更是借機發(fā)表我的感慨，哎，我這表哥咋回事呀？整日呼風喚雨，你說我這課還咋上呀？

哎！肖啟迪心中的感嘆也是隨即涌來。沒有辦法，你說咱校原本人員就很緊張，基本一人一班，要是幫忙，從別的學(xué)校抽調(diào)人員也行呀。可是老林說了，是咱教管辦的意思。這樣，你倆把班安排好，作業(yè)多給學(xué)生布置一點，到時候我們在座的幾個輪流幫你們看看。

聽完肖啟迪的指點，我和趙榮波就朝著教室走來了。見我們這樣，可是迷惑了學(xué)生，老師，老師，上課到點了嗎？

沒！

那？

老師有事！

啥事？對于我們的這一舉動，學(xué)生們還充滿了好奇的滋味。

等學(xué)生坐回位上，安靜了，我的要求也就來了。看著課本，我把今天的作業(yè)布置一下。

我一說話，學(xué)生就猜準了。老師，你是不是又要走呀？

哎，我長嘆一口，這樣的追問學(xué)生可不是一次半次了。我該怎么說呢？

坦白一點，我說，老師有事！

啥事？

幫忙！

去哪？

嶺南小學(xué)！

回家呀！學(xué)生神思遐游，倒是很會想象。

對于張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪矣瓉硪粋€微笑，各位都聽好了嗎？老師布置的作業(yè)。

聽好了！異口同聲，可我的心里感覺還是不太輕松。

我又話來叮囑，老師不在的時候，上課誰也不要說話。

知道！有個調(diào)皮的學(xué)生傳來一聲尖叫。

我借機訓(xùn)話，特別是你，張小飛，老師最不放心了。

老師，你走吧！一提他的名字，張小飛催促我了。

越是催促，我的心里感覺越是不太舒服。此時的我，腦海里又在浮現(xiàn)上課之時張小飛那調(diào)皮的身影了。有時我給他上課，眼睛瞅著他，一住不住，他的表現(xiàn)還讓人看著舒服。要是我一回頭，朝著黑板上剛寫幾個字，他呀，就開始在位上竊竊私語了。

聽到他的聲音，我猛然一回頭，眼神啪的一下射到他的身上，同時聲色俱厲，張小飛！

我一來猛的，他才沒有了回音。

哎，這一走。遙控指揮，我就是怕出現(xiàn)這樣的場面。我心一琢磨，狐假虎威，借機而說，班長把上課之時說話的名字記好了，等我回來，我再找他。另外還有，咱的校長待會過來，給我看班。

校長？張小飛驟然如同泄了氣的皮球，霜打的茄子，把頭垂了下來。

見這樣，我才心存僥幸，慢慢離開。