幾乎是在時針指向正午11時的時候，整個“新希望號”上都響徹著了望手從桅桿頂部喊出的聲音。

順著了望手手指的方向看去，隱約的看到島嶼出現(xiàn)在海平線上的時候，***的臉色變得有些異樣，甚至就連看著施奕文的目光也發(fā)生了變化。

他，他是怎么做到的！

他怎么可能在海上這么準(zhǔn)確的清楚自己的位置，難道就是靠那個什么六分儀？

面對這樣的驚訝，施奕文甚至都沒有去解釋什么，他只是笑了笑，然后展開那張地圖自言自語道。

“位置還是有點(diǎn)差距。”

隨后，施奕文又用筆在臺灣島北部的基隆以及淡水畫了一個圈，然后自言自語道。

“以后可以考慮在這兩個位置設(shè)立據(jù)點(diǎn)。”

事實(shí)勝于雄辯！

面對施奕文準(zhǔn)確的“預(yù)言”，幾十年的航海經(jīng)驗(yàn)完全被顛覆后***在感受到前所未有的沖擊之余，同樣也對這種新式的航海術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。畢竟，他很清楚在海上能夠找準(zhǔn)自己的位置是何等的重要。當(dāng)然，澎湖島的出現(xiàn)，也讓他就再不懷疑這種新式航海技術(shù)。

“將軍，總司真的能知道咱們在海上的位置？”

王二喜有些好奇的問道。

“這個，你可以去問問他。”

看著施奕文身邊跟著的兩個學(xué)生，***說道。

“確實(shí)應(yīng)該向總司好好的請教一下。”

其實(shí)，***知道自己應(yīng)該向總司道歉，當(dāng)然相比于此，他更好奇總司是怎么知道船在海上的位置的，而在他主動的提出這個問題的時候，施奕文便拿著手中的六分儀說道。

“這個是六分儀。”

這個六分儀是他從圖書館的展覽室里拿出來的。

“六分儀用來測量遠(yuǎn)方兩個目標(biāo)之間夾角的光學(xué)儀器。通常用它測量某一時刻太陽或其他天體與海平線或地平線的夾角﹐以便迅速得知海船所在位置的緯度……”

六分儀的原理是牛頓首先提出的，現(xiàn)在當(dāng)然還沒有被發(fā)明出來，所以理所當(dāng)然的也就成了施奕文的發(fā)明。

“……它的組成部分包括一架小望遠(yuǎn)鏡，一個半透明半反射的固定平面鏡即地平鏡﹐一個與指標(biāo)相聯(lián)的活動反射鏡即指標(biāo)鏡。六分儀的刻度弧為圓周的1/6。使用時﹐觀測者手持六分儀﹐轉(zhuǎn)動指標(biāo)鏡……就像這樣，”

施奕文一邊操作著六分儀，一邊解釋道。

“使在視場里同時出現(xiàn)的天體與海平線重合。根據(jù)指標(biāo)鏡的轉(zhuǎn)角可以讀出天體的高度角﹐其誤差約為±0.2°～±1°。六分儀的特點(diǎn)是輕便﹐可以在擺動著的物體如船舶上觀測。缺點(diǎn)是陰雨天不能使用……”

最后施奕文看著***說道。

“怎么樣？想試一下嗎？”

答案當(dāng)然是肯定的，在***依照施奕文教授的辦法去學(xué)習(xí)使用六分儀測量緯度時，盡管他的算術(shù)很好，但是一時間還是無法代入公式進(jìn)行計(jì)算，甚至可以說根本就摸不著頭腦，最后***不得不放棄道。

“這用是會用了，可即使是量出來來了，又有什么用？”

見***一臉茫然的模樣，對此施奕文只是笑著說道。

“李將軍，用六分儀測量緯度是離不開數(shù)學(xué)的，事實(shí)上，學(xué)習(xí)航海學(xué)本身就必要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孫久亮，你來測量一下我們的緯度。”

“是，先生。”

孫久亮是石臺莊社學(xué)的學(xué)生，雖然只學(xué)了不到兩年數(shù)學(xué)，可以現(xiàn)在他已經(jīng)能夠熟練的使用六分儀計(jì)算緯度，畢竟，他是經(jīng)過“專業(yè)訓(xùn)練”的“專業(yè)人員”，不過只是幾分鐘后，他就給出了一個所在的緯度，面對他給出的數(shù)字，***不解的問道。

“總司，這個緯度是什么？”

面對***的詢問，施奕文便和他解釋了起來，畢竟，往后***的絕大多數(shù)時間都會在海上，這些都是他必須要學(xué)會，而且要掌握好的知識，在接下來的航行中，已經(jīng)年過四十的***，更多的時候就像是個學(xué)生似的，從施奕文那里學(xué)習(xí)著有關(guān)航海的知識，尤其是是經(jīng)緯度的測量。兩天后，當(dāng)他第一次用了差不多半個小時的時間在六分儀的幫助下計(jì)算出船只所在的緯度時，在歡喜之余***又問道。

“施先生，現(xiàn)在測量出了緯度，是不是就知道了船在海上的位置了？”

“這只是第一步？你看，就像……”

指著衣袖上的布匹，施奕文說道。

“就像這些布絲一樣，現(xiàn)在我們知道了緯度之后，還不能夠找準(zhǔn)自己身處的位置，想要解決這個問題，就必須還要得到經(jīng)度，你看……”

手指著布料布絲經(jīng)緯，施奕文說道。

“這茫茫大海，就像是一塊布料，只要我們得出了經(jīng)度以及緯度，自然也就知道了自己身處的位置……”

在用最簡單的話語和他解釋了經(jīng)緯度之后，施奕文又用了半天的時間和他解釋什么是經(jīng)度，這些知識在這個時代的大明可以說是極為新奇的，即便是在同期的歐洲，也不過只是剛剛開始有人研究罷了。

面對這些新鮮的知識，本身就是讀書人的***，顯得極為好奇，好學(xué)的他更是如饑似渴的學(xué)習(xí)著這些知識，對施奕文更是佩服到了骨子里，畢竟，這些航行的知識都是他聞所未聞的，完全顛覆了他對航行的認(rèn)識。

現(xiàn)在的“新希望號”與其說是在“探險”倒不如說是在“教練”。船長在那學(xué)習(xí)著新式的航海術(shù)，而船員們同樣也需要學(xué)習(xí)操作火炮，畢竟，對于他們而言，操作火炮同樣也是一種極其新鮮的工作，有時候他們會把空木桶扔到海上，然后集中炮火轟擊它，盡管在絕大多數(shù)時候，都很難命中這一兩百米外的木桶，但可以肯定的是，如果換成船的話，

就這樣，在駛出臺灣海峽的第四天，陸地再一次出現(xiàn)在了望手的視線之中。

“陸地！”

伴隨著了望手的喊聲，已經(jīng)在深海上航行了8天的水手們，無不是變得有些激動，當(dāng)灰綠色的陸地出現(xiàn)在視線中的時候，施奕文自言自語道。

“終于到了！”