故土城
某間大學(xué)講堂上，一節(jié)有關(guān)邏輯學(xué)的課程正在開展，課堂的桌椅并未坐滿，反而很稀疏。
講堂上正在授課的，是一名五官端正的青年男子，蓬亂的頭發(fā)、短密的胡茬和老舊的教師裝，讓他看上去至少比面相顯示的大十歲。
大齡青年。
不過，外表通常不能顯現(xiàn)真實(shí)，事實(shí)上他的實(shí)際年齡，要比看上去大得多，多得多。
此人眼中的深邃，能很好的闡釋這點(diǎn)。
而與他精氣神中得深邃感格格不入的是，在他左胸口上佩戴著一枚閃閃發(fā)亮的胸章，那枚長方形胸章在講堂頂部的燈光下，正熠熠生出金屬光澤，能讓人一眼就看出上面刻印的四個(gè)中文字——‘第七百萬’。
在中文字的下方，是一個(gè)栩栩如生的頭像，應(yīng)該是通過某種神乎其技的技術(shù)，塑造出了一副仁義禮智信五常俱全的正派君子面孔。
也就是大齡青年的臉，只是胸章明顯要比本人帥一點(diǎn)。
這就是本文的主角，也是這堂邏輯課的授課教授。
講堂正前方有一個(gè)大型投影屏，屏幕上映出一副靜止的畫面，那是一條十分干凈的走廊，類似某個(gè)對潔凈度要求，極為苛刻的高級(jí)科研場所的走廊，空曠、潔白、且沒有人跡，用纖塵不染來形容也毫不過分，甚至連地面的潔凈度都非常之高。
但就是這干凈的地面上，卻趴著一具沒有了腦袋的身軀，身上穿著一套潔凈的工作服，那本該在脖子上的頭顱，滾到了不遠(yuǎn)處，而身體周圍干凈敞亮的地面上分別散落著，三只齊腕而斷的左手手掌。
大齡青年用教鞭指著投影屏對下方在座的學(xué)生們說道：“大家請看，這是我一個(gè)月前辦的一樁委托中的場景，這是一具無頭尸體，這說明這個(gè)人應(yīng)該已經(jīng)死了。”
“哈哈哈”他的話惹來一場哄笑。
他并不在意，繼續(xù)指向了屏幕，道：“大家再看這里、這里、還有這里。”
大齡青年點(diǎn)了點(diǎn)尸體周圍那三只斷手的所在之處。
“這三只左手，分別散落在尸體各處，但是我們可以看到，這具尸體的左手是完好的，這說明了什么？這說明了這三只左手，似乎都不是他的。”他接著說道。
“哈哈哈哈哈。”下方的哄笑聲更大了。
說到這里青年自己的臉上也帶著些微笑，道：“需要注意的是，這是邏輯學(xué)課程，所以使用邏輯來推理是很有必要的，即便它看起來可能有些好笑，而排除法正是邏輯學(xué)中最根本也是最常用的手段。那么下面希望大家都能夠進(jìn)行一次嘗試，站起來告訴我通過這副畫面，再結(jié)合我所說的話，可以得出哪些推論？”
大齡青年說完后平靜的看著下方在座的那些學(xué)生們，在等待著他們的舉手回答。
這是他本學(xué)期的第十一堂授課，也是倒數(shù)第二堂課，現(xiàn)在還坐在這個(gè)講堂的學(xué)生，大都是對邏輯推理或者推理課學(xué)分有興趣的學(xué)生，至少絕大部分是的，想到這里他朝某幾個(gè)位置看了看。
他的話，并未激起什么反響，幾乎所有學(xué)生，都像是沒有聽到一樣，似乎在魂游天外，興趣缺缺。
見下面反應(yīng)平平，大齡青年不得不加上了一些籌碼。
“誰能說出讓我滿意的推論，我就給他額外加兩分學(xué)分。”智珠在握的他從容道。
果然，只在下一刻，下方幾乎所有的慣用手，都舉了起來。
站在講臺(tái)前的主角，面無表情的看著這些，極為現(xiàn)實(shí)且目的性非常強(qiáng)的學(xué)生，他似乎對此并不反感。
“大方教授，你說的是真的么？”下面有人提出了確認(rèn)式的疑問，畢竟對學(xué)生們來說，在年終每一門選修學(xué)科獲得優(yōu)秀評(píng)價(jià)，只能積3分的情況下，額外的2分學(xué)分，分量極大，很少會(huì)有人能夠得到這類加分。
聽到這個(gè)問題之后，被學(xué)生喊做大方教授的主角淡淡一笑，只見他將雙手背在身后，用從容的目光，覽過整個(gè)講堂，極為淡然的站在第三者的角度上，“客觀”評(píng)價(jià)道：“當(dāng)然是真的，大方教授，一向很大方。”
“請問教授，有名額限制么？”又有人提出了一個(gè)較為關(guān)鍵的問題。
學(xué)生們不約而同無視了那自我標(biāo)榜式的陳述，開始聆聽這個(gè)關(guān)鍵性問題的答案。
大方聞聽之后，微微笑道：“看來你們都很自信，記得在上第一節(jié)課的時(shí)候，我說的第一句話就是‘事實(shí)只有一個(gè)，推論卻可以有很多’，所以誰越接近事實(shí)，誰就越能讓我滿意。”
學(xué)生們的手馬上舉得更高了，顯然最先得到開口機(jī)會(huì)的人，優(yōu)勢更大一些。
“如果我不要學(xué)分，可以要求其他東西么？”突然一個(gè)清脆動(dòng)聽的聲音，傳了出來。
大方看了過去，一個(gè)年輕且極其漂亮的女生站了起來，黑發(fā)、單馬尾、全無半點(diǎn)脂粉、朝氣蓬勃、黑寶石般的大眼睛流露出躍躍欲試的眼神，而且她的年齡似乎要比周圍的大部分學(xué)生，都要來的小一些。
大方面無表情，毫不猶豫的答道：“不能！”
女生聞言臉帶失落，撅起小嘴郁郁而坐，但是那看向大方的躍躍欲試的眼神，不但沒有消沉，甚至還蒙上了一層毫不掩飾的迷戀。
顯然，她就屬于“某幾個(gè)”之一。
主角對女孩的表情視若無睹，毫不在意的把頭轉(zhuǎn)向了其他地方。
“老師我來推論吧。”這時(shí)一個(gè)戴黑框眼鏡的學(xué)生，推了推鼻梁上的眼鏡站起來說道。
此人似有一定威望，出聲后不少人，自覺將手放了下去。
大方認(rèn)識(shí)這人，各學(xué)科的成績都很不錯(cuò)，幾乎門門名列前茅，雖然為人有些自傲刻板，但仍不失為是一個(gè)好學(xué)生，而且自己喜歡好學(xué)生，于是他微笑點(diǎn)頭：“好，那就你先說。”
眼鏡男自信道：“老師，圖片上的這個(gè)地方，絕非是案發(fā)地，也就是說這人，并不是死在這里的。”
大方聽后問道：“哦？何以見得？”
除了少數(shù)幾個(gè)人外，幾乎大部分人都把目光對準(zhǔn)了眼鏡男，這并未讓眼鏡男怯場，反而表現(xiàn)的更加從容。
眼鏡男說道：“光從最明顯的線索上，就表明了這一點(diǎn)，那就是地上沒有絲毫的血跡，斷頭這種傷口顯然不可能不流血，所以既然這里沒有血跡，那么案發(fā)地肯定不在這里。”
聽完眼鏡男的話之后，有人忽然想起，在一開始那副畫面就讓人覺得有些不對，或者說不協(xié)調(diào)，尤其是那具尸體看起來，顯得那么的突兀，原來是因?yàn)榈孛鎸?shí)在太干凈了，干凈的連一丁點(diǎn)污跡都沒有，此時(shí)不少人默默點(diǎn)頭，覺得眼鏡男成績好是有理由的，人家的確比自己更會(huì)思考總結(jié)。
而之前那名黑發(fā)少女聽完后，卻翻了一個(gè)大大的白眼，似乎并不同意對方的觀點(diǎn)。
大方聽了眼鏡男的話后微微點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對某個(gè)行為產(chǎn)生疑問的時(shí)候，我們首先想知道的是‘為什么’，然后才會(huì)開始猜想，這就是邏輯推理形成的本質(zhì)。那么又是什么讓我們產(chǎn)生了‘疑問’呢？是未知？可以這么說，但不確切，我個(gè)人則喜歡將之稱為‘不協(xié)調(diào)之處’，所以進(jìn)行推理的時(shí)候，首先從最不協(xié)調(diào)的因素上開始，是非常好的習(xí)慣。”
眼鏡男聞言，臉上露出了笑意，雖然對他來說贊揚(yáng)，是司空見慣的，但是大方教授的贊揚(yáng)卻不一樣，因?yàn)榇蠓浇淌诒旧砭褪莻€(gè)與眾不同的人，非常不同。這點(diǎn)從對方五十年教師生涯中，每年都能惹來無數(shù)投訴，卻至今屹立不倒，毫不受影響，就能看出一二。
更關(guān)鍵的是，所有投訴幾乎是清一色的，指責(zé)其品行極度惡劣，黑心無良，然而對其教育質(zhì)量，卻從來絕口不提。
‘投訴嘛自然都是挑壞的說’想到這里的眼鏡男，臉上微笑更甚。
出乎眼鏡男意料的是，大方隨即又補(bǔ)充了兩個(gè)字，讓他的臉不由僵硬了一下。
“但是。”
大方頓了頓，眼睛掃向全場，繼續(xù)道：“如果要下定論，僅憑一點(diǎn)還不夠，要知道片面的合理性并不一定就是全部的事實(shí)，而全部的事實(shí)卻有著絕對的、必然得且完整地合理性。”
這時(shí)候在座的有人不同意了，反駁道：“教授，照你這么說一些無邏輯行為，比如說神經(jīng)病做的事，難道都是合理的，都有其合理性么？”
學(xué)生的反駁并未讓大方不快，相反他似乎挺喜歡這種討論，看著下面不少學(xué)生們看好戲的表情，大方臉上微微一笑，對反駁他的學(xué)生說道：“正是如此。”
“為什么啊？”提問者顯然準(zhǔn)備追根究底。
大方笑道：“因?yàn)椋巧窠?jīng)病。”
“哈哈哈哈哈”臺(tái)下開始了哄堂大笑。
PS：由于寫在前面，幾乎不會(huì)有人看，所以特轉(zhuǎn)至第一章結(jié)尾處。
幾年前，剛開始寫小說，那會(huì)兒自是意氣風(fēng)發(fā)、躊躇滿志，自詡不弱于人，寫出來的那定然是，千人喜萬人愛的作品。
借著這目空一切的心情，著手試圖寫一篇玄幻小說。但，寫了幾十章以后，發(fā)現(xiàn)這不是自己要寫的東西。
就此棄置，轉(zhuǎn)頭開始思考，自己到底想寫什么。
寫什么？
考慮這個(gè)問題所花得時(shí)間很短，為此自詡才智過人的作者，也不得不佩服起自己的“過人才智”，發(fā)現(xiàn)問題之后大概半秒內(nèi)，便得出了答案：“寫想寫的、喜歡寫的”
喜歡寫的又是什么呢？
又是個(gè)問題，幸好此刻“才智”仍在發(fā)揮作用。
喜歡三國。
熟悉三國。
借著對自己“才智”的欽佩之情，立時(shí)又是神采煥發(fā)，氣概昂揚(yáng)，大有揮筆疾書，一氣而成百萬言之勢。
然而，寫了不到一半，突然發(fā)現(xiàn)自己那“過人才智”，有些不靈光了。筆下的英雄人物，總覺得欠缺了些什么，筆下的英雄，與心目中的英雄，區(qū)別是越來越大。
擱筆，轉(zhuǎn)而思考為什么。
值得慶幸的是，“過人才智”竟燃燒、迸發(fā)出最后的光芒，好吧，也許也是唯一一次。
“需要日月的積累”
面對自己才智留下的這筆唯一遺產(chǎn)，自己是深以為然，逝去的已逝去，要開始的終將開始。
來不及哀傷才智的逝去，消失了才智的作者，不得不開始努力積累日月。
一年又八個(gè)月之后，這本書誕生了。
一本還沒寫下第一個(gè)字時(shí)，就已定下結(jié)局的書。
與作者“過人才智”一起逝去的或許還有“完美主義”，這點(diǎn)也頗值得慶幸，不然沒了才智又想完美，只怕這本書就一個(gè)字也寫不出來了。但是，“過人才智”的生平，雖然只有一次大放過光芒，然而失去它之后，作者自然再無法嘗試那種高深、艱澀的陽春白雪，以至于本書不得不轉(zhuǎn)而向通俗與平凡靠攏。
因此，本書或許會(huì)出現(xiàn)，語句不順、狗屁不通等等問題。
若是，諸位為此鄙視作者，正欲齒頰生香，破口大贊作者智商，那么這里不得不提醒一下，作者的“過人才智”，在寫書之前，就已經(jīng)沒有了，消失了，“嗖！”飛走了。也所以諸位完全沒必要，與才智低下的作者一般計(jì)較。
不過話還得說回來，人嘛，終究有那么點(diǎn)自負(fù)，哪怕是已經(jīng)沒有了才智的作者，亦然。
索盡枯腸之后，書里終究還是被塞上了那么點(diǎn)，懸念與謎題。
若是，有哪位正欲一秒覽天下，眨眼辨蒼生，以至錯(cuò)過關(guān)鍵要素，從而一片茫然，正欲齒頰生香，破口大贊作者智商，那么這里不得不再次提醒一下，還請返回本書簡介，參考第一句。
至此，作者終于明白，所謂千人喜萬人愛的作品，只在自己腦子里想想就行了。
水平的有限，加上才智的消失，本來立志于寫一本“所有人都能讀明白的小說”的作者，毫無意外的，失敗了。
以至于本書，變成了一本“不是所有人都能讀明白的小說”。
為此，水平低下的作者為自己低下的水平，感到非常抱歉。
自序，已是尾聲
在最后、最想說的，還有一句。
作者覺得，科幻的核心，其實(shí)并非科學(xué)。
而是，人文。
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