他花了約莫三分鐘，終于學會了腦袋發光。

這種感覺，就仿佛念力在頭頂呼吸，每一息都能引來周圍的物質形成光源。

周越明顯察覺到，受到“頭頂發光”的影響，自己的心氣愈發高昂，意志也愈發穩固。

這讓他聯想起了東方古畫中的佛祖菩薩，西方的天使上帝，腦袋后也有一團光圈，莫非他們真的也都是念修者？

不過周越臉龐卻有些輕微發燙，王園他們從看臺上看自己，大概能看到一只“周越牌”人形電燈泡吧。

此時，陳文曦也已經收到了來自中陸學院給出的比試流程。

她將面板上的學院指令投放上現場大屏幕，以示公正，“學院指定了三個比試項目。分別是［座位還原］、［心境幻陣］以及［念力球賽］。現在開始抓鬮決定每個項目的雙方選手。”

抓鬮開始。

按照指定的比試流程，由王國軍校長和陳文曦分別為對方選手抓鬮。

在全場愈發緊張的氣氛中，南河市二中和遺境學院確定了每個項目的參賽選手，并且投放到了大屏幕上。

座位還原明霄宇對陣胡娟。

心境幻陣夏天天對陣趙輝煌。

念力球賽周越對陣孔野風。

實行三局兩勝制，每項比試準備時間，30分鐘。

老校長王國軍已經快步走下主席臺，抓緊時間為三名參賽選手進行項目解讀。

南河市生物調查局的任局長也從貴賓包廂走出，快步來到場下。

身為南河市明面上最強念修者的他自然不會袖手旁觀。

至于劉慧等念力指導老師，此時已經幫不上忙了。

“［座位還原］，是感應力的比試。現場觀眾兩人一組，隨機進行座位的調換。比試者雙方封閉五官，必須在沒有任何提示的情況下，感應出一共換了多少組，以及分別在哪。準確率高者獲勝。”

“［心境幻陣］讓你們同時進入一個虛擬幻境中，誰在里面支撐的時間長，誰就獲勝。和我們之前進行的心境評估模式差不多。”

“至于［念力球賽］，這項比試脫胎于訓控靈寵的精神御術，雙方決戰于念力球場，在規定時間內，進球數多者獲勝。念力球賽，純粹比拼雙方對于念力的控制技巧……”

王校長停頓下來，眼中閃過濃濃的遺憾。

“周越如果能抽中［心境幻陣］那該多好。即便抽中［座位還原］也有一定把握。可惜偏偏抽中了［念力球賽］！”

任局長也是一嘆“是可惜了。對我們而言，最好的局面當如田忌賽馬，上駟對中駟，中駟對下駟，下駟對上駟。［念力球賽］是毫無勝算的項目，卻被周越選中。只能說是命。”

王校長和任局長絲毫不掩飾對周越的看重。

尤其是任局長，他深知周越才是三人中的真正王牌。

無論是念息辨水和心境破四重，都讓人看到了周越在感應力和心境層面遠超同儕的天賦。

何況周越還有那個鮮為人知的另一重身份。

然而［念力球賽］純粹比試念力。

一轉境的周越面對已突破二轉境的孔野風，就像三歲小孩去挑戰十四五歲的少年，根本看不見任何希望。

王國軍校長講解完了［念力球賽］后，便開始指導夏天天和明霄宇。

任局長也不時提出一些意見。

時間緊迫，兩人都沒有再去和周越說什么。

周越心里明白，自己的［念力球賽］是鐵定被放棄的項目。

這場團隊比試的勝負手，全押在了夏天天和明霄宇兩人身上。

對此周越也能理解，換成是他，也會這么抉擇。