周越睜開眼睛。
他花了約莫三分鐘,終于學會了腦袋發光。
這種感覺,就仿佛念力在頭頂呼吸,每一息都能引來周圍的物質形成光源。
周越明顯察覺到,受到“頭頂發光”的影響,自己的心氣愈發高昂,意志也愈發穩固。
這讓他聯想起了東方古畫中的佛祖菩薩,西方的天使上帝,腦袋后也有一團光圈,莫非他們真的也都是念修者?
不過周越臉龐卻有些輕微發燙,王園他們從看臺上看自己,大概能看到一只“周越牌”人形電燈泡吧。
此時,陳文曦也已經收到了來自中陸學院給出的比試流程。
她將面板上的學院指令投放上現場大屏幕,以示公正,“學院指定了三個比試項目。分別是[座位還原]、[心境幻陣]以及[念力球賽]。現在開始抓鬮決定每個項目的雙方選手。”
抓鬮開始。
按照指定的比試流程,由王國軍校長和陳文曦分別為對方選手抓鬮。
在全場愈發緊張的氣氛中,南河市二中和遺境學院確定了每個項目的參賽選手,并且投放到了大屏幕上。
座位還原明霄宇對陣胡娟。
心境幻陣夏天天對陣趙輝煌。
念力球賽周越對陣孔野風。
實行三局兩勝制,每項比試準備時間,30分鐘。
老校長王國軍已經快步走下主席臺,抓緊時間為三名參賽選手進行項目解讀。
南河市生物調查局的任局長也從貴賓包廂走出,快步來到場下。
身為南河市明面上最強念修者的他自然不會袖手旁觀。
至于劉慧等念力指導老師,此時已經幫不上忙了。
“[座位還原],是感應力的比試。現場觀眾兩人一組,隨機進行座位的調換。比試者雙方封閉五官,必須在沒有任何提示的情況下,感應出一共換了多少組,以及分別在哪。準確率高者獲勝。”
“[心境幻陣]讓你們同時進入一個虛擬幻境中,誰在里面支撐的時間長,誰就獲勝。和我們之前進行的心境評估模式差不多。”
“至于[念力球賽],這項比試脫胎于訓控靈寵的精神御術,雙方決戰于念力球場,在規定時間內,進球數多者獲勝。念力球賽,純粹比拼雙方對于念力的控制技巧……”
王校長停頓下來,眼中閃過濃濃的遺憾。
“周越如果能抽中[心境幻陣]那該多好。即便抽中[座位還原]也有一定把握。可惜偏偏抽中了[念力球賽]!”
任局長也是一嘆“是可惜了。對我們而言,最好的局面當如田忌賽馬,上駟對中駟,中駟對下駟,下駟對上駟。[念力球賽]是毫無勝算的項目,卻被周越選中。只能說是命。”
王校長和任局長絲毫不掩飾對周越的看重。
尤其是任局長,他深知周越才是三人中的真正王牌。
無論是念息辨水和心境破四重,都讓人看到了周越在感應力和心境層面遠超同儕的天賦。
何況周越還有那個鮮為人知的另一重身份。
然而[念力球賽]純粹比試念力。
一轉境的周越面對已突破二轉境的孔野風,就像三歲小孩去挑戰十四五歲的少年,根本看不見任何希望。
王國軍校長講解完了[念力球賽]后,便開始指導夏天天和明霄宇。
任局長也不時提出一些意見。
時間緊迫,兩人都沒有再去和周越說什么。
周越心里明白,自己的[念力球賽]是鐵定被放棄的項目。
這場團隊比試的勝負手,全押在了夏天天和明霄宇兩人身上。
對此周越也能理解,換成是他,也會這么抉擇。
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