第350章大學(xué)生活第一天,張巖不聽課?惹怒了老師第350章大學(xué)生活第一天,張巖不聽課?惹怒了老師:sjwx
雖說是大學(xué)生活。
但防務(wù)大學(xué),和普通高校還是有較大差異的。
畢竟是軍校,所以作息時間安排非常嚴(yán)格。
基本遵循一日生活制度,和軍隊的管理模式十分類似。
嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚
早上六點,伴隨著起床號響徹整個校園。
全校師生幾乎在同一時間起床,整理內(nèi)務(wù)。
隨后在六點十分左右,趕到訓(xùn)練場,進(jìn)行體能訓(xùn)練。
訓(xùn)練項目,基本跟部隊訓(xùn)練科目一致。
而大一的新生們,雖說是剛來,但經(jīng)歷了一個月的軍事化管理。
這種強度,還是勉強能夠跟上的。
不過這些對于張巖來說都沒差,畢竟在軍區(qū)駐地的時候,他早就養(yǎng)成了晨練的好習(xí)慣。
晨練完,張巖剛到食堂打了飯,李安彤聞著味兒就找過來了。
端著餐盤坐到了張巖的身邊:“十一假期忙什么呢,打電話你一次都沒接過。”
張巖隨口敷衍道:“睡大覺。”
“睡大覺???”李安彤愣了一下,打量了張巖一番:“看出來了,之前曬得那么黑都養(yǎng)回來了,你這一個星期是一天門都沒出哇。”
“昂。”
張巖的聊天性質(zhì)不高,雖然此刻在吃飯,但他的思緒早就跑到九霄云外去了。
雖然都來上大學(xué)了,但大夏人民未來戰(zhàn)略部隊的組建工作,才剛剛開始。
張巖還是不能掉以輕心的,所以趁著閑暇時間,好好地思考一下未來的工作方向。
張巖不理自己,讓李安彤有些尷尬。
所以她開始沒話找話:“聽說今天下午,學(xué)校的俱樂部會在中心廣場招新,你想好報哪個了嗎???”
“俱樂部???”張巖不解。
“哎呀,就是社團(tuán)啦,在軍校,社團(tuán)不叫社團(tuán),而是叫俱樂部,上了大學(xué),不參加社團(tuán)的生活,可是不完整的。”
張巖搖頭:“算了吧,沒興趣。”
如果張巖是正常上的大學(xué),那這報社團(tuán)的事兒,他肯定要參與參與。
可當(dāng)前,張巖忙都忙死了,哪有時間去考慮社團(tuán)的事兒啊。
李安彤有些落寞:“那...好吧...”
吃完飯,回宿舍休整片刻。
七點三十五分左右,張巖班級的同學(xué)們便已經(jīng)在樓下集合了,列隊去上課。
八點鐘,伴隨著上課的鈴聲。
張巖大學(xué)生活的第一節(jié)課軍事基礎(chǔ)理論,便開始了。
這是有關(guān)軍事的基礎(chǔ)課程,從零開始,帶領(lǐng)剛剛加入防務(wù)大學(xué)的新生們了解軍事。
張巖本是想好好聽聽課的,但聽老師講了一會兒,又翻了會兒書。
發(fā)覺這玩意兒,自打獲得軍神稱號后,自己幾乎門兒清。
所以,他就拿出筆記,開始設(shè)計新型軍用工程載具的設(shè)計草稿。
在此期間,軍事指導(dǎo)理論課的老師,似乎對張巖這位防務(wù)大學(xué)最出名的大一新生十分的感興趣。
時不時地,就會觀察一下張巖。
結(jié)果發(fā)覺,張巖全程不抬頭,而是一直在筆記本上寫寫畫畫。
老師當(dāng)即便皺起了眉頭:“現(xiàn)在,老師將會對你們進(jìn)行一番,小小的提問,那么...張巖同學(xué)。”
張巖一聽老師叫自己名字,當(dāng)時就站起來了。
“老師看你一直在記筆記啊,顯然是學(xué)得十分認(rèn)真,接下來的問題,想必不會難倒你。”
“第一個問題,請問,大夏國防的類型是?”
張巖想都沒想的道:“自衛(wèi)型。”
“那么,國防的基礎(chǔ)類型,有哪些?”
張巖繼續(xù)脫口而出:“擴張型,聯(lián)盟型,自衛(wèi)型,以及中立型。”
“我國古代國防建設(shè)中時間最早,數(shù)量最多的國防工程是?”
“城池。”
“什么叫做雙擁?”
“雙擁指,軍隊擁政愛民,地方擁軍優(yōu)屬。”
老師眉頭一挑,干脆是把課本合了起來,一邊拿起茶杯。
“什么叫做戰(zhàn)術(shù)學(xué)?”
這次,張巖思索了半秒:“戰(zhàn)術(shù)學(xué),是研究戰(zhàn)斗規(guī)律和指導(dǎo)戰(zhàn)斗實踐的學(xué)科,分為合同戰(zhàn)術(shù)學(xué)和軍種戰(zhàn)術(shù)學(xué)、兵種戰(zhàn)術(shù)學(xué)。”
“早在公元前1046~前771年的周王朝時期,《軍志》、《軍政》就有反映作戰(zhàn)規(guī)律的內(nèi)容,春秋戰(zhàn)國的《孫子兵法》,甚至是提出了至今為止仍有指導(dǎo)意義的作戰(zhàn)原則與方法......”
接下來,老師提問了許許多多的問題。
但張巖幾乎是想都沒想,開口即答。
而就隨著張巖回答的問題越來越多,周邊的同學(xué)們也開始躁動了。
“什么鬼,老師怎么開始問書上沒有的問題了???”
“張巖這么牛逼啊,書上沒有的他都懂???”
“臥槽,不愧是被特招的啊,就是有可取之處,知識面也太廣了。”
“牛啊,張神,這太牛了!!!”
這場提問,臨近下課才結(jié)束。
就別說同學(xué)們了,就連老師的眼中都滿是驚訝與欽佩:“看來是老師小看你了,怪不得你不想聽我的課,我剛才的問題幾乎涵蓋了你們大學(xué)四年,乃至研究生,博士時,才會涉及到的問題。”
“而張巖同學(xué),你卻對相關(guān)知識,通通都有涉獵,來,給同學(xué)們分享分享,你是怎么做到的?”
張巖撓撓頭,這玩兒的話,基本老師一問,答案是直接從他腦子里蹦出來的。
但這種理由未免太過離譜。
所以張巖隨便找了個由頭道:“就...平時愛看點兒小書...”
“同學(xué)們,都聽到了嗎?這就是知識的力量,俗話說的好,書中自有黃金屋書中自有顏如玉。”
“你們一定要向張巖同學(xué)學(xué)習(xí),他的這種學(xué)習(xí)辦法就很好,非常好。”
叮鈴鈴鈴鈴鈴
不多時,下課鈴聲響起。
“張巖同學(xué),跟我來一下吧。”
“喔喔。”
剛下課,張巖就被老師給叫走了。
一路來到老師的辦公室。
“張巖同學(xué),不要緊張,坐。”
張巖剛剛坐下來,老師就繼續(xù)開始發(fā)問:“剛才有關(guān)指揮軍事理論的提問,你的回答,讓老師有幾點不解,可以請你解釋一下嗎?”
原來,先前課上有關(guān)指揮軍事理論的提問。
張巖的回答跟現(xiàn)有理論完全不一樣,但這卻不證明張巖是錯的,因為老師覺得,張巖的回答很有道理。
然后張巖就簡單的解釋了一下。
這一解釋,卻是讓老師受益匪淺。
“原來還能這樣嗎?這倒是新型理論啊,這是你自己總結(jié)出來的?”
“算是吧...”
老師笑了:“講道理,先前看張巖同學(xué)你不聽講,我還挺生氣的。”
“但現(xiàn)在看來,是我冒昧了。”
老師給張巖道了個歉,想了想道:“張巖同學(xué),今天的事情呢,我會跟上邊反應(yīng),我的課,你已經(jīng)沒必要參與了。”
“那些理論知識,你該知道的都知道,別人不知道的你也知道,繼續(xù)上這門課,就是浪費時間。”
“如果你有感興趣的課程什么的話,可以跟我講,我可以允許你,在上我課的時間,去其他課程的班級旁聽。”
張巖嘴巴張大大:“啊???”
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