這一天，陳衛(wèi)紅安排了數(shù)學(xué)和體育各一節(jié)課，還有課間操和眼保健操。第三四節(jié)課集中討論和交流。
臨近九點(diǎn)，陳衛(wèi)紅班的學(xué)生家長(zhǎng)，以及豐咀村各社社長(zhǎng)都來(lái)到了豐咀村小學(xué)。教室容納不下，他們就在院壩里站著觀看。
八點(diǎn)五十，隨著一陣鈴聲，早讀結(jié)束。豐咀村小學(xué)五年級(jí)班的學(xué)生們，快速將語(yǔ)文書(shū)和抄有閱讀材料的本子放回抽屜，把數(shù)學(xué)資料和文具擺放到桌面，把凳子移到桌子下面，快速而安靜、有序地離開(kāi)教室。整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有一人說(shuō)話(huà)。教室空間雖然很是狹小，卻沒(méi)有出現(xiàn)擁堵，不到兩分鐘，學(xué)生全部離開(kāi)教室。
進(jìn)入院壩后，學(xué)生們才開(kāi)始討論交流，或者玩一些小游戲，或者去上廁所。
觀摩了早讀的領(lǐng)導(dǎo)和教師，有些微的震撼，特別是中心校的四位教師，開(kāi)始收斂?jī)?nèi)心的不屑。
明樹(shù)與許多秀，帶著中心校的四位教師，在講臺(tái)兩側(cè)找好位置坐下。其余的教師，主要坐在教室后面，還有些擠到中間的過(guò)道上，或者站在教室后門(mén)外。
八點(diǎn)五十七分，先英將預(yù)備鈴搖響。
學(xué)生們快速、安靜地進(jìn)入教室。隨即，教室里響起宏亮的歌聲。
九點(diǎn)，上課鈴響起，歌聲嘎然而止。
陳建軍大呼一聲：“起立，向老師致敬！”
全體學(xué)生起立、鞠躬后大聲齊呼：“老師好！”
“同學(xué)們好！”陳衛(wèi)紅點(diǎn)頭還禮。
隨后，全體學(xué)生各自轉(zhuǎn)向就就近的教師，微笑著齊呼“歡迎您，敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，歡迎您光臨光臨豐咀村小學(xué)指導(dǎo)工作！”言畢，熱烈鼓掌。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是行程問(wèn)題的應(yīng)用題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。陳衛(wèi)紅依然拋開(kāi)教材，用自己編印的資料組織學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)放到通過(guò)畫(huà)圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析相關(guān)量之間的關(guān)系，再解決問(wèn)題的技能。
課堂上，陳衛(wèi)紅將一道典型的行程問(wèn)題進(jìn)行拆分。先與學(xué)生一起分析，指導(dǎo)學(xué)生用線段繪制并標(biāo)示出各段行程的相關(guān)量。
待問(wèn)題解決之后，陳衛(wèi)紅讓學(xué)生練習(xí)兩道類(lèi)似的習(xí)題，只畫(huà)圖、標(biāo)示，暫不解答。學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，陳衛(wèi)紅通過(guò)巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指點(diǎn)。
待學(xué)生基本完成后，陳衛(wèi)紅安排學(xué)生兩兩交換答案并交流。之后，抽兩名學(xué)生上黑板畫(huà)圖介紹自己的分析與解答方法，并進(jìn)行追問(wèn)和強(qiáng)調(diào)。
接著，陳衛(wèi)紅開(kāi)始技能的拓展和延伸。在提問(wèn)并與學(xué)生達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，首先板書(shū)出問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生以圖形為基礎(chǔ)，從要求的量出發(fā)，從未知到已知，通過(guò)分析找到相關(guān)量之間的關(guān)系。再?gòu)囊阎砍霭l(fā)，逐步解決問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生討論的同時(shí)，陳衛(wèi)紅將解題過(guò)程規(guī)范工整地書(shū)寫(xiě)在黑板上，并就易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。
例題分析完成之后，陳衛(wèi)紅對(duì)分析和解決行程問(wèn)題的思路和方法進(jìn)行了小結(jié)，并讓學(xué)生兩兩間用自己的話(huà)進(jìn)行復(fù)述，再抽兩名學(xué)生進(jìn)行全班復(fù)述，陳衛(wèi)紅伺機(jī)進(jìn)行追問(wèn)和點(diǎn)撥。
接下來(lái)，陳衛(wèi)紅將寫(xiě)有兩道變式練習(xí)題的小黑板掛了出來(lái)，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，寫(xiě)出分析過(guò)程，兩兩交流，規(guī)范地寫(xiě)出解題過(guò)程，自己則巡視點(diǎn)撥。
待學(xué)生基本完成后，陳衛(wèi)紅指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，優(yōu)生按原來(lái)的結(jié)對(duì)安排檢查和指導(dǎo)學(xué)困生，使學(xué)困生基本能夠完成。
待全體學(xué)生基本完成之后，陳衛(wèi)紅針對(duì)巡視中發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題進(jìn)行了講解，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了分析、解決問(wèn)題的方法、注意事項(xiàng)與書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
隨后，陳衛(wèi)紅指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容從學(xué)到的知識(shí)與方法、自己的感悟、存在的問(wèn)題三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)，列出知識(shí)結(jié)構(gòu)表，按兩兩、小組的順序進(jìn)行交流，再抽取兩名學(xué)生在全班交流。
離下課還有十二分鐘，陳衛(wèi)紅出示兩道接近小升初難度的行程問(wèn)題練習(xí)題，讓學(xué)生在八分鐘內(nèi)完成。
離下課還有五分鐘，多數(shù)學(xué)生完成練習(xí)。
陳衛(wèi)紅將寫(xiě)有算式和答案的小黑板掛上黑板，讓學(xué)生對(duì)照答案兩兩相互批改，并立即統(tǒng)計(jì)正確率。
三十秒鐘，統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)，80%左右的學(xué)生兩道題全部做完且正確，10%左右的學(xué)生完成并解答正確一道題。
陳衛(wèi)紅的課堂小結(jié)剛要結(jié)束，下課鈴響了。
陳衛(wèi)紅趕緊打住：“同學(xué)們，從本節(jié)課的情況來(lái)看，大家基本掌握了行程問(wèn)題的分析與解決方法，接下來(lái)，我們還要通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，進(jìn)一步地熟練。下課以后，每人找出一個(gè)存在的問(wèn)題，在作業(yè)上寫(xiě)出來(lái)。今天這節(jié)課大家積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，互幫互助也做得很好，練習(xí)的正確率也很高。希望大家繼續(xù)加油！來(lái)，我們給自己一點(diǎn)掌聲！”
學(xué)生們熱烈地鼓掌。
“好，下課！”
待學(xué)生起立，向陳衛(wèi)紅敬禮并齊呼“謝謝教師！”后，明樹(shù)帶頭，全教室響起了熱烈的掌聲。
下課后，全班學(xué)生在體育委員的帶領(lǐng)下，開(kāi)始做眼保健操，完畢之后，立即收拾好書(shū)本凳子，安靜有序地離開(kāi)教室。
明樹(shù)抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，走到陳衛(wèi)紅面前，激動(dòng)地握住陳衛(wèi)紅的手：“陳老師，太好了！你的課深深地震撼了我，這是我聽(tīng)過(guò)的最好的小學(xué)數(shù)學(xué)課！真沒(méi)想到，在這個(gè)地方，能夠聽(tīng)到這么好的課！”
陳衛(wèi)紅有些不知所措，有些不好意思：“謝謝明主任夸贊，我做得還不夠，請(qǐng)明主任多多批評(píng)指正。”
潭定中心校的四位教師也一改先前的傲慢與不屑，主動(dòng)翻看起陳衛(wèi)紅的備課本、學(xué)生的作業(yè)本，積極地與陳衛(wèi)紅交流，好奇地地提出了許多問(wèn)題。
家長(zhǎng)和社長(zhǎng)們不懂教學(xué)，但他們從觀摩教師的掌聲和議論中，知道大家都陳衛(wèi)紅的教學(xué)是高度肯定的。
課間只有十分鐘，明樹(shù)打斷了其他教師與陳衛(wèi)紅交流：“老師們，一會(huì)兒再交流，現(xiàn)在先讓陳老師去準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容。”
院子外面的土壩上，學(xué)生們上完廁所后，體育委員整好隊(duì)，全體學(xué)生整齊、安靜地肅立在土壩上。這些鄉(xiāng)村的孩子，服裝、鞋子極不整齊，甚至還有幾名學(xué)生打著赤腳，但學(xué)生們高昂的精神、專(zhuān)注的眼神，再次震撼了在場(chǎng)的人。
這時(shí)，村委會(huì)一班人在瞿長(zhǎng)榮的帶領(lǐng)下來(lái)到學(xué)校。
先英趕緊上前迎接，將他們帶到明樹(shù)和許多秀跟前，對(duì)雙方作了介紹。
明樹(shù)與許多秀心里有些疑惑的同時(shí)，也感到很欣慰。
豐咀村小學(xué)的幾位老師，與村干部之間的關(guān)系友好協(xié)調(diào)，活動(dòng)得到村社干部的大力支持和配合，這方面的做法和經(jīng)驗(yàn)具有很高推廣價(jià)值，能夠幫助村校教師自主地解決許多問(wèn)題。同時(shí)，也說(shuō)明先英、陳衛(wèi)紅具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，能夠應(yīng)對(duì)比較復(fù)雜的局面。
上課鈴響后，體育委員再次整隊(duì)、讓學(xué)生報(bào)數(shù)并報(bào)告陳衛(wèi)紅。
陳衛(wèi)紅整隊(duì)后，指示體育委員帶著學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。
五分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)后，全班學(xué)生集體演練了陳衛(wèi)紅自編的八個(gè)武術(shù)訓(xùn)練基本動(dòng)作和少年拳。
學(xué)生們整齊有力的展示，不時(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲和驚呼聲。
之后，是分組活動(dòng)。先是女生訓(xùn)練跳繩，男生訓(xùn)練投籃，十分鐘后交換。其間，男女學(xué)生分別由男女各一名體育委員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)，陳衛(wèi)紅則按照復(fù)式教學(xué)的方法，巡回指導(dǎo)。
兩個(gè)鄰近的場(chǎng)地上，陳衛(wèi)紅分別示范并拆解了兩個(gè)高難度的上籃動(dòng)作和花樣跳繩，引來(lái)學(xué)生的陣陣驚嘆，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的興趣。
學(xué)生練習(xí)時(shí)，陳衛(wèi)紅眼觀八路，耳聽(tīng)四方，不時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
離下課還有十分鐘，陳衛(wèi)紅讓學(xué)生男女混合打了五分鐘的半場(chǎng)籃球賽，再讓幾名男生、女生進(jìn)行了跳繩表演。
最后的放松運(yùn)動(dòng)后，陳衛(wèi)紅開(kāi)始小結(jié)：“身體是一切的本錢(qián)，做什么都必須要有好的身體。怎么才能有好的身體，一是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，二是養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很好，但僅靠課堂的鍛煉還不夠，課外，大家要學(xué)會(huì)利用空閑時(shí)間，自覺(jué)地運(yùn)動(dòng)和鍛煉！球類(lèi)、武術(shù)、游戲都是鍛煉的好辦法！下周起，我將教大家練習(xí)醉拳一些基本動(dòng)作，大家現(xiàn)在想看看嗎？”
“愿意！”學(xué)生人齊呼。
陳衛(wèi)紅凝神靜氣，雙手抱于胸前。
先英在一旁用借來(lái)的錄音機(jī)播放出《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》的插曲，陳衛(wèi)紅三次深呼吸之后，開(kāi)始表演醉拳。
其間，陳衛(wèi)紅結(jié)合套路動(dòng)作，表演了單掌斷磚，并用一根粗實(shí)毛竹當(dāng)棍和槍使用，凌空擊穿一塊木板，還用汗巾?yè)羝泼瘛＿@套力與美的表演，引來(lái)持續(xù)不斷的掌聲，折服了全場(chǎng)的每一人。
一些村姑村婦和年輕的女教師，甚至投來(lái)艷羨的目光。
“同學(xué)們，老師的這點(diǎn)功夫，看起來(lái)似乎很神奇，其實(shí)，并不怎么樣，你們只要認(rèn)真練習(xí)，都能超過(guò)的。不過(guò)，取得成功的關(guān)鍵，在于行動(dòng)。同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來(lái)，積極鍛煉，強(qiáng)健我們的身體！”在大家的掌聲中，陳衛(wèi)紅結(jié)束了體育課。
解散后，學(xué)生們快速、安靜地回到教室。
隨著一陣急促的鈴聲，全體學(xué)生又快速有序地跑到土壩里，在體育委員的組織下，隨著體育委員的口令聲，開(kāi)始做起了廣播體操。
這套課間廣播操，只有中心校在做，許多村校教師還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，更沒(méi)有想過(guò)村校居然可以做課間操。
課間操結(jié)束后，家長(zhǎng)與社長(zhǎng)們圍在操場(chǎng)周?chē)鸁崃业刈h論起來(lái)，特別是大量的家長(zhǎng)，看到自己的孩子居然這么出色，除了會(huì)寫(xiě)會(huì)算了以外，還居然會(huì)唱會(huì)跳會(huì)打拳，壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)，興奮地交頭接耳議論起來(lái)。
隨著活動(dòng)的推進(jìn)，與會(huì)的觀摩者由開(kāi)始的抱怨、蔑視、不屑逐步變?yōu)檎J(rèn)同、欣賞，到最后，絕大多數(shù)觀摩者的心態(tài)變成了敬佩和仰視。
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