你說自己行，你就行；你說自己不行，你就不行。Www.Pinwenba.Com 吧
5.1 那個令人驚嘆的全才
吉爾伯特·基思·切斯特頓年少時，曾被他的老師這樣評價道：如果打開他的腦袋，我們除了能看到一堆白色的脂肪外，應該就再也看不到什么了。無疑，這是對年少時期的切斯特頓的極大諷刺。不過，切斯特頓有他自己的看法，他堅信自己有寫作的才華，偉大的目標就在他眼前，他深知自己真正希望成為的那個人——一名備受肯定的優秀作家。
隨著一部部推理小說的陸續推出，切斯特頓獲得了很多肯定。隨后，他開始嘗試散文、評論、詩歌、繪畫的創作，最終成為一個擁有小說家、評論家、詩人、新聞記者、隨筆作家、傳記作家、劇作家和插圖畫家等多個頭銜的“令人驚嘆的全才”。
切斯特頓的故事告訴我們這樣一個道理：你對自己有什么樣的期望，最終你就會成為一個什么樣的人。
5.2 羅森塔爾的期望實驗
1968年，美國心理學家羅森塔爾和賈可布森做了一個關于期望實驗：
他們來到一所小學，隨意從每班抽出3名學生共18人列成名單，并將名單上的人名透露給校長、老師和這些學生，說名單上的學生被鑒定為“新近開的花朵”，具有在不久的將來產生“學業沖刺”的潛力。
而所有學生都不知道，這份學生名單不過是兩個心理學家隨意擬定的，根本沒有依據智能測驗的結果。但八個月后再次進行智能測驗時卻出現了奇跡：凡被列入此名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知**強烈，還與教師建立了深厚的感情。
為什么會有這種奇跡發生呢？
一個主要原因是，羅森塔爾和賈可布森都是著名心理學家，他們的威望讓教師對他們提供的名單深信不疑，于是在教育過程中對名單上的學生特別厚愛。教師們這種積極的態度會通過語言、笑貌、眼神等傳達給那18個學生。在這種深情厚愛的滋潤下，18個學生逐漸產生一種自愛、自尊、自信、自強的心理，在這種心理的推動下，他們取得顯著進步是必然的。
由上可知，期望對一個人的成長具有相當重要的作用。因為它能含蓄、間接地對人的心理或行為產生影響，使其產生與期望相一致的結果。
5.3 并不是每一個自我期待都能實現
當一個人對自己有所期望時，他的行動就會有動力和方向，他就會對自己的未來充滿信心，從而擁有為了抵達目的地而持之以恒、堅持不懈、永不放棄的信念和積極的人生態度。如此，當他在前行的路上遇到困難和挫折時，他就會從積極的信念中拿出勇氣去面對挫折、戰勝困難。相反，如果一個人對自己的未來沒有期望，那么他就會得過且過，在順利時抱著一種“混日子”的心態，不求上進；在遇到困難時，不會過多地考慮克服困難的方法，而是會選擇逃避或者直接放棄。這就是自我期待與沒有自我期待的差別。
然而，并不是每一個自我期待都能實現的。相信很多人都曾經對自己有過“自我期待”，但是大部分人都沒有成為期望中的自己。究其原因，就是他們只知道期待，不知道行動。行動是實現自我期待的唯一方法，除此之外再沒有任何捷徑可走。因為時光流逝得太快了。你晚一步行動，別人就會超過你，搶先一步解決難題，搶去原本屬于你的機會。
另一個原因是，成功者與失敗者在實現期望上的情緒也是不同的。失敗者會不斷地抱怨壓力和緊張，但是成功者則會對壓力和緊張保持平靜的心態，相信烏云和風暴是暫時的，太陽很快就會出來，因而會對夢想保持保持興奮，對奮斗過程充滿激情。這恰恰也是戰勝困難的最**寶。
5.4 生活啟示
你對自己有什么樣的期望，你就有機會成為那樣的人；如果你能將“期望”付諸行動，那么你就一定能成為那樣的人。
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