其實這耳環和佛珠也不是禁物，戴不戴那要看身份或工作。Www.Pinwenba.Com 吧身為校長就不該戴，你是直接與未成年人打交道，要隨時做學生的思想工作，讓學生看見你裝扮得大佬或老板娘一樣，誰眼里還有你？還聽你的？還尊敬你？永遠都不要忘了師表和為范啊。

學校里是有老師戴耳環，可如果哪一天她們真地當上校長，相信她們也會換裝，戴個項鏈就滿足了。項鏈與耳環的視覺效果不一樣，前者襯托出來的是端莊，當然也要有選擇地戴；后者是烘托一種表象，可以任意想象，空間大著呢。

再說愛戴耳環的老師也不多，就那么幾個，就算是一種點綴吧。如果在校長的帶領下都戴起來，那就熱鬧有戲看了，如果學生也加入其中，那不出名都得出名了。你校長可以臭美，咱學生咋就不能東施效顰？俗話說，物以稀為貴，美更要有特色、看身份、看心境、不跟風。不能見社會上的各色女人戴了耳環，校長就耐不住寂寞了。更何況都遭受質疑了，還情緒高漲、戀戀不舍，這是什么精神、什么覺悟？不想想自己的身份，不看看影響，還穿花般換著展示，那不是故意的，就是二百五。校長是干啥的？用得著叮鈴當啷整得那么復雜嗎？過去都校長是孩子王，其實這不是貶意，能當好這孩子王那是本事，可稱為成功人士。可現在的校長沒幾個承認自己是給孩子當王，人家當的是官，是有特權的官，當然也就不用、不想、甚至不能以身作則了。

在學校里，著裝比較有特色的老師也有，文化人嘛，好表現。比如詹老師就是，她也戴耳環，但好像從來沒換過，就那一對普通的金色耳環帶了很多年，這也是她的特色。可是從08年以后她就不戴了，主要是心境不佳，無心再裝飾打扮了，這就是有心。情況變了，心情變了，要求也會隨之而改變。

最近這一年，詹老師的心情似乎好多了，從服飾上能看出她已經走出了陰影，可還是不見她再戴耳環。之所以覺得她心境好起來了，是因為一節公開課，讓大家多少不那么為她擔心了。

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記得某天下午有一節語文公開課，在大教室上。說是大教室，實際也就比普通教室大一半，前面坐學生，后面坐老師，老師中間還可以放個錄相機來錄像。

雖然是語文課，可來的最多的除了語文老師就是英語老師。有人數過，來了11個英語老師，若不是有幾個要上課，還會多來幾個。許是學外語的關系，英語老師相對比較開放，興趣也比較廣一點，更樂意多聽不同學科的課，多聽多學，教學相長。

還有五分鐘就要上課了，只見后門口又來了兩個人，一個是英語詹老師，另一位則是大家意想不到的一個人，他也是英語老師，不過是別的學校的。他的出現讓英語老師們感到意外，并不是因為他是她的先生，也就是老公，當然他也不老；想不到的是，大難之后，給醫生判了“死刑”的人，竟如此完好地出現在大家眼前，如不是親眼所見，真不相信醫生眼里再也站不起來的人竟奇跡般地復元了，他不僅站起來了，還能到學校來聽課。這里雖然不是他自己的學校，可看到這一切也一樣有親切感，這應該就是教師情結。再看他手里握著的相機，就知道他要把這個下午留住，不僅留在相機里，也要留在自己的腦海里、記憶中和心坎上。

是的，有時上課會覺得學生氣人，可當教師的，如果真的離開了七尺講臺，都還會想念。就連那粘在手上的粉筆灰，都能讓人想起哪一節課講了什么，學生們聽懂了多少，記住了多少；那親手制作的課件更讓人無法忘記，課前不知看了多少遍、改了多少遍，要把最簡潔的內容展示在學生眼前，只要學生們易學、易記、易懂，花多少時間準備都值得。而這，又成了想念講臺的理由。

今天他來到妻子的學校，看見學生和講臺，雖然不是當年他站過的、摸過的，但也一樣能撫平他心中的想念之情，一樣能慰藉他那憂傷的心，一樣能令他感動和欣喜。都說干一行就要愛一行，愛一行就要專一行，這些他都做到了，而且還做得很好。他多么高興他選擇了這一行，他多么驕傲他干得很出色，他多么自信他是很成功、很成功的啊。講臺、黑板、學生啊，他真想你們。看，他來看你們來了，他想朋友了，他真是把你們當老朋友來看的啊。他差不多三年沒上講臺了。三年啊，對一個正當年的教師來說這是多大的損失，對一個以教學為職業的教師而言又是多大的折磨，對一個努力進取擔當重任的教師內心更是難以想象的打擊。可以說，他每天都想回到朝思暮想的學生中間，都想重新站在講臺上。這次聽妻子說有一節大型語文公開課，他就十分想來聽一下。他雖然恢復得意想不到的好，可還不能上班，他很想到學校看看，兩人就商量好一起來聽這節公開課。過去詹老師也經常講公開課，丈夫出事后就沒講過了，她的課講的也很好，同時她也愛聽其他老師講公開課。

詹老師在倒數第二排找到空位，并和丈夫一起坐下來。來聽課的英語老師都與她熱情地打招呼，這讓她很是安慰。她原本也是學校英語高三的主力教師，可這兩三年因為丈夫不幸受傷，她的工作也受到影響。干教師這一行，不僅自己身體要好，保證全勤，不影響上課，還要“后方”不出現狀況，否則難免也要影響工作。教師工作的特殊性就在于它的固定性，這個班的課交給你了，你就要保證上課的連續性，若總是換老師，就會影響學生的情緒，不利于學習，同時還會加重代課老師的負擔，自己也與心不忍。所以很多老師經常帶病堅持上課，輕傷不下火線，重傷能挺就挺，實在堅持不住了才休息。最怕的是腿腳骨折，在家呆不住，打著石膏、拄著拐杖、坐著輪椅，都要上講臺講課，非常令人感動。詹老師從來沒請過病假，她身體好，精力充沛，一來到學校、走上講臺就精神倍增，她最開心的就是在英語課上引導學生們說英語，這是英語老師最高興的時刻。可這兩三年她請了很多假，心里總有一種內疚感，要是丈夫不出事該多好啊。天有不測風云，這事情要從08年說起。

那年送走了高三的學生，他們學校就組織高三的老師去旅游放松一下身心，畢竟高三的工作勞力、勞心、勞神、還勞身，如不出去“放放風”，真能把人憋壞。那題海戰術、那持久作戰、那加倍的工作量，要是沒有個好身板，定能讓人趴下沒商量。所以，高考完后，各校都組織“功臣”們去外面“呼吸新鮮空氣”。他們一行二十多個人去了新疆，去到祖國的邊陲，去看美麗的塞外。

一路上，他們一飽眼福，印象最深的就是天藍，藍得透明；水綠，綠如寶石；草厚，真是“風吹草地現牛羊”。還有那高山上的皚皚白雪，大油田連片壯觀的井架，一排排隨風轉動的乳白色風力發電機，都令他們大開眼界、贊嘆不已，大覺不虛此行，就是下屆再教高三也沒啥可說。就在他們一路歡笑一路歌，盡情享受眼前美景，不停地按下快門永遠留住這難忘時光之時，誰也沒想到，一場災難就離他們不遠了。

說到這兒，不說都知道出什么事了。旅游是最能調動情緒、最讓人期盼的事情，可也是人們擔心最多的事情，說嚴重些，那是拿命去玩。對高三老師而言，站講臺是玩命，出去放松也是玩命。不去吧，這疲憊的身心得不到放松，去呢，也是明知征途有艱險，不說越是艱險越向前，也是提著命上路、玩著命去放松，這高考還真是大有殺傷力。走天上怕掉下來，走海路怕葬身大海，走陸路安全些，可也不能打保票。總之，一出發上路就不安全，就危險四伏，不管你走的是什么路都難放心。他們一行是坐飛機去的，到了當地才換乘了中巴。當地的司機都不錯，但還是應了那句話：天有不測風云。誰能想到這好好的，一路都這么順，怎么就過不了這最后的坎，怎么就在這里打住了歡樂，怎么就在這里翻車了呢？

老天真是不公平啊，讓他們挨了一年的累，辛苦地流了一年的汗，可如今，汗還未干，就又要流血、流淚了。這是為什么啊？為什么不早點告訴他們啊？現在出事了，說什么都晚了、沒用了。這充滿愉快的旅途，就這樣提前戛然而止，而這停止的還不僅僅是旅游，那里面有鮮活的生命、有崇高的事業、有幸福的家庭、有不舍的愛。