霏霧難晴 (7)
再回來看今天的文老師,她在15班看了4分鐘,又在16班看了4分鐘,剩下的時間就要到最遠的西南角的14班去。Www.Pinwenba.Com 吧可她一走出16班教室,就看見孫部長站在前面一個班的樓道里,旁邊還有兩個學生,可奇怪的是,他并沒理那兩個學生,而是看著文老師這兩個班的方向,好似在等什么。果真,等文老師一出來,他就看見了,然后就轉身向14班的方向走去,而且走得很慢,文老師跟在后面,越走越覺得窩火,她平時躲都躲不及他,今天竟緊跟在他身后了,這真可惡。她尋思,還有5分多鐘就下早讀了,她得走快點,可一想到要從后面超過這人,就超煩,怎么會這么巧,一出來就跟在他后面了?這怎么看都是他設計的,不然他該直走或上樓下樓,沒道理拐彎往14班方向走;他是部長,行走的線路不應該與普通老師一樣,他是巡視,應該轉圈走;那兩個學生就算遲到也不歸他管,沒錯,他就是在設計一個讓她跟著他走的線路。想到此,文老師不走了,不能讓這老賊得逞,要給他來個出其不意,哼。停了幾秒鐘,她就轉身原路返回,當走到四樓的樓梯口準備下三樓時,她忽然轉過身向14班的方向望去,她覺得內疚,這些年她從來沒有無故早讀不下班的,可眼下她半路折回來,這算什么呢?不轉身還好,這一轉身,讓文老師更加認定今天這一切都是孫部長有意制造的:文老師看見那孫部長正停在西南中的樓道上,不停地向東面文老師站著的樓梯口張望,按說他早就應該走得不見影了,上樓下樓或拐彎去14班方向都可,就是不該站在那兒回頭張望。他可能是得意忘形時回頭看卻發現文老師沒跟在他身后,才停下來看個究竟,不然他不會看見文老師回頭看時還不走。他一定沒想到他這完美無缺的線路設計,怎么這么輕易就給破了,他這個早讀算是白忙活了!俗話說,要想人不知除非己莫為。世上哪有那么多的巧遇巧合,在這早讀之時就更少了。小文想,他有三層樓的教室要巡,可他都干了些啥呢?這部長當的真過癮??!
7
文老師就是年輕漂亮,雖不是啥大樹也一樣招風。在如今這追星年代,年輕漂亮既是資本也是驕傲,至少也會給人一種親昵感。而現在的學生都很喜歡年輕靚麗的老師,與年輕老師在一起,沒有代溝,好交流好溝通;漂亮也滿足了學生的追星感,上課更有吸引力。老教師是經驗豐富,可動不動就像父母一樣說教他們,學生多都不愛聽。就說那吳大師吧,那天他是沒說出啥大道理,主要是他說不出,干他們這一行的哪懂什么大道理,可他也太直奔主題了,似乎掙到大錢就是成功,這也太俗了點,哪能毫不掩飾地說,聽起來也不美,再加上他也有一把年紀,根本沒法與本校年輕老師相比,學生才不愛聽他的??梢韵胍?,那天學生在教室的屏幕上看見他那大頭像時是個啥反應。要是讓他那年輕漂亮的助手去講,說不定學生還能多看幾眼屏幕,少打幾圈牌。要說這講課,學校隨便哪個年輕教師都能把他比下去,都能講的比他精彩有吸引力。
說來也怪,現在的年輕教師各個都漂亮有氣質,像是選美選出來的,也許是生活越來越好的緣故,是人類又大大進化了的結果表現吧。
“小文,我怎么覺得你今天穿的衣服顏色太重了點。”文老師一進辦公室,許老師就說,她今天上第一節課,到得較早。
“哦,是嗎?”文老師似答非答道,她心里煩著呢,一會就要上課了,她也沒法把剛才的事跟許老師說。
“我上第一節課,你看我今天這身衣服怎么樣?”見小文沒進入話題,許老師就直接問了,她知道小文穿戴還是很入時,她要是說好,自己就放心進教室了。
“挺好的,”文老師看著許老師說,“好像沒見你穿過這件衣服?!?/p>
“這是新衣服,是和女兒一起逛街時買的。”許老師歡喜地說。
“你女兒還真會參謀,你今天年輕了好幾歲呢?!蔽睦蠋煕]瞎說,她知道許老師是認真在問她,便也認真說:“你最適合穿這種直筒連衣裙,看著就雅致端莊?!?/p>
“那我就放心了,我還就怕太跟風了?!痹S老師笑了。她是講究,可不想扎眼。
“要是戴副耳環就更動人了?!蔽睦蠋熕菩Ψ切Φ卣f。
“那可不行,戴項鏈可以,耳環不行,至少我戴上那東西就不自然了?!痹S老師說。
“那你今天也沒戴項鏈啊。”文老師剛才就覺得好像少了什么,原來是項鏈。
“今天一急就忘了,哪有那么多時間每天去戴項鏈?!痹S老師怕塞車,出來的早。
“是呀,早上時間最緊,特別是有早讀時,最趕時間?!蔽睦蠋熣f,她今天就沒搭配好
衣服。昨天晚上準備好的衣服,今天有點熱,不能穿,只好穿這件重色的了。她早總結出了個經驗:忙亂中穿衣,要挑重顏色,不然準出差錯。她不戴首飾,年輕人用不著這個。
“別說沒時間找項鏈戴耳環,不穿錯衣服就不錯了。”許老師也如此說,“我昨天晚上試了好幾件,才決定穿這件,項鏈也選好了,誰想出了門才發現忘戴了?!?/p>
“我今天就是趕時間,顧不了那么多了,老氣嗎?”小文說完就笑了。這女人一說起衣服就像吃了解藥,先前的煩事都忘了。
“還行,年輕人穿什么都好看,不像我們,總怕學生指點?!痹S老師說的可是當真,“當然也不能太過,要符合這個職業身份即可,再說也沒那么多時間去穿戴?!?/p>
“你說那校長怎么就不忘戴耳環呢?”文老師忽然問道,“還穿什么衣服配什么顏色,哪來那許多閑情逸致?!彼綍r就對這女二校長有看法,特別是她跟學生講話時總像有多大仇恨似的。喇叭一響,整個校園里都是她這小矮個子發出的超分貝訓話聲音,從來就沒聽過她和風細語地開導過學生,也許她理論水平凹,就只能靠訓斥遮掩吧。如今她又癡迷上耳環,哪像個校長,倒是更像個開飯館的老板娘。
“她又不趕早,又沒啥事,哪能忘啊?!痹S老師也認為這校長沒正形,“唉,這女人當官可千萬不能像老板娘似地弄得叮鈴啷當。”她嘆了口氣,想起了林思前些天放在QQ群上的一個帖子,說的就是校長戴佛珠和耳環的事。
那是前段時間發生的事,她還記得,當時這事一波三折鬧的不亦樂乎,不知道那倆校長怎么想的,非要戴著那兩件裝飾物,不倫不類的,真不知哪兒好看。林思在帖子上曾說,有個學校的學生就問過政教主任說:為什么你能戴耳環我不能戴?主任答曰:我能生孩子,你能嗎?是機智還是幽默、是有理或是無奈?不知道那學生怎么想的,是心服口服呢,還是嗤之以鼻,至少那話不中聽。學校要求學生不戴首飾,可領導不以身作則,學生當然不服氣。如今這一幕又在眼前上演,男女校長像商量好了似的,你呼我應,佛珠項鏈齊上陣,還真有一拼。剛巧這事又給林思無意中瞄見,還能不給倆人來上一帖?不僅要寫,還要有高度呢。
“今天天氣不好,升旗改在大階梯大教室,我選坐第三排,前面的第二排沒人坐,第一排是三個校長就坐。起立了,大家都站了起來,我也莊重地站好,音樂響起來,國旗在前面的大屏幕上飄揚,高科技真厲害,屏幕上的五星紅旗比外面旗桿上的更鮮艷奪目,可我就是集中不起精神,平時都不這樣啊,出什么毛病了?簡單,說來我都不信,要說這耳環、佛珠咱見的也不少,雖沒戴過,總還見過豬跑,可今天卻抵不住二位校長的戴的耳環和佛珠了!不知道為什么這兩只不爭氣的眼睛總是游離屏幕,而去死盯著人家的私人物件,這可如何是好,這是中邪的表現喔!
漂亮的東西人人愛,祈福的心理人人有,但是萬事都要因人而異。戴佛珠能保平安?可那黨里的人有啥好怕?耳環好看,可那要看誰戴,戴給誰看呢。沒準校長是希望在校園里戴了就能吸引學生,讓他們聽話?那還是創意管理了不是。
《紅樓夢》里說尤三姐姐是:“兩個墜子卻是打千秋一般,”看,那是何樣的美???《陌上桑》里有:“耳中明月珠,”,古詩里也有:“還君明珠雙行淚,”、“憶把明珠買妾時,”、“獻江南之明”等。這些“明”阿、“珠”阿的句子,用來烘托女子的美貌,當數SECOND TO NONE(最好)??蛇@倆戴著“明”啊、“珠”啊的校長真不敢用“美”來恭維。
十分鐘后,升旗結束,走出到門口,一抬頭,發現那兩個明晃晃的耳環就在前面歡跳,咱就緊趕兩步跟在后面。記得上個星期她戴的是薄樹葉狀的金耳環,今天這對好似不同,是鼓鼓的、狀似橄欖球、呈銀色。走了幾步,再看那眼前的耳環,隨著高跟鞋踏出的節奏在兩個耳垂下蹦跳,好像要掉下來,可又被耳朵召回,之后又不聽話地亂跳、亂蹦,又要掙脫,看樣子物件也向往自由??!
我緊跟其后,見她也走我們這面的樓梯,覺得好怪,平時她都走離辦公室最近的樓梯。上了第一層樓梯,有面大鏡子,原來如此!照照耳環漂亮否吧?!巴邸保趺凑丈狭藘蓚€人?登登登,高跟鞋沒停,走的更急了,響的更清脆了;咱也加快了腳步,好看看上樓時那對耳環有多挑逗人。還別說,上樓時那對耳環蹦跳得更歡快了,隨著那左右的扭動,那兩個小“橄欖”左一下右一下,盡情地跳著交際舞。“耳環多漂亮!”,不知怎么,咱就高叫一聲,看樣是中招了喔。
看著眼前像小銀魚般跳動的橄欖球耳環,不由地想起了聊齋里的狐仙,各個都那么抓弄人,全靠裝扮,好讓那些眼濁的人中招,就是個惹禍的啊!不過看見男女校長如此張揚就覺得新鮮有味,當了幾十年的教師,還是第一次見女校長戴耳環,男校長戴佛珠,肩并肩一起升旗,絕對是一道亮麗的風景,只可惜手邊沒相機,不然“咔嚓”一下就上網了?,F就費點時間寫寫也無妨,不然,咱就似見到狐大仙般,忍耐不住了呢。不當表叔表嬸,當個珠長、環長也能拉風??!”一口氣,林思寫完了就痛快了。
事后許老師問過林思,何必去惹事呢:
“戴就戴了,你管那許多累不累?”她是想說別生出事端來。
“不說也可以,說了也不錯。”林思說。她現在的心態就像個記者,啥都想寫,“知道記者為什么招人煩嗎?”她狡猾地一笑。
“那也還是少說為佳啊。”許老師還是怕她招惹麻煩。
“眼不見心不煩,主要是鬧心鬧的?!绷炙颊f。她不是那種好鬧事之人,主要是她看不慣,就要來上句。
“你就不怕得罪人?”許老師真希望她小心點,人家要是暗地報復就糟糕了。
“不怕是假的,可總想著鬧心的事也不行,不釋放一下會出毛病的?!绷炙加州^勁了。“你看誰不在忍著,別忘了槍打出頭鳥啊?!痹S老師就是擔心她太犟了。
“都怕得罪人老百姓就不用活了。我怕什么,老百姓一個,光腳的還怕穿鞋的?”林思
算是看透了,越怕越沒好日子過,砸他們兩下,讓他們知道一下群眾的反應挺好,現在這當官的就是該多給拍點磚。
她還找出砸人的十個理由:1.校長戴裝飾品影響形象,把心事用錯地方了;2.有號召作用,榜樣的力量是無窮的;3.不能對未成年人起到良好的示范作用,沒做好學生的表率;4.浪費時間,每天早上要想搭配什么衣服、戴哪一件好,多占時間;5.影響工作效率,總想照鏡子;6.分散工作注意力,不知有多少人也在想要不要也弄個耳環、佛珠來戴戴;7.助長攀比心理,我的要比你的更漂亮;8.影響情緒,非尋?,F象會造成別人心理不滿;9.有暗示作用,今年過節不收禮,收禮只收…..;10.容易滋生**,好事之人一看見領導愛裝飾的嗜好,會心花怒放。
要說這林思羅列的“十大罪狀”也沒錯,至少這倆校長的做派不是常態,應該是官場的另類,看了很容易讓人產生負面情緒;至于這倆人心里怎么想的,自己肯定清楚,肯定不能說沒想法??蛇@有想法,肯定與工作無關,想想自己的身份就知道該怎樣做了。最后林思還來了個順口溜:“珠兒閃,環兒閃,相看兩不厭。你也戴,我也戴,比比誰出彩。
古詩有云:“相看兩不厭,唯有敬亭山。”這倆校長唱的是哪一出呢,還真沒弄清明。
林思總是說,現在多的是貪官,少的就是聲討,不然他們敢那么張揚嗎。請客送禮之風刮的如此之盛,你身為領導還把自己的嗜好告訴別人,說無私心誰信。換句話說,學校是教書育人之重地,校長的言行著裝對未成年學生有很大影響,這也是言傳身教的德育教育。如果僅把德育教育理解成多開幾個成功人士大講堂、常找幾個名人來、不著邊地吹一氣,那是方向性偏差,是思想有大問題,品行教育無處不在,豈能不以身作則。讓學生整天看著佛珠校長、耳環校長進進出出,他們能不想自己也弄個什么花樣來張揚顯擺一下嗎?這有益學生的身心健康嗎?
要說這有個性的學生還真有一個,還是個刺頭,誰也拿他沒辦法。他在網上看了個流行頭,就去理發店照葫蘆畫瓢,剃了一個來,他自己是風光了,滿足了,可讓班主任費大了心,怎么說都不管用,學生是鐵了心要留這發式,最后只有讓女二校長出馬,殺殺他的威風。沒想到她會代耳環,卻不擅長做思想工作,前前后后找了那學生不下五次,結果跟沒找一樣,也不知她都說啥了,怎么說的,學生就是不聽。本來班主任還很惱火:學生不聽自己的,很沒面子,可她二副校長也白忙了一通,更沒面子。得,平衡了。唉,一物降一物,不怕降不住,若真降不住,那就不是物啊。
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