寒消不盡 (四)
“這會開的,倆校長輪番上陣,還真有點火藥味呢。Www.Pinwenba.Com 吧”林思進門就說。她們都回到辦公室收拾東西,準備撤了。她就知道一開會總要出點岔子,沒料到這回出過了頭。
“我發現那吳二校長總是說不好“學”字,都四十多歲的人了,還學不會“學”字的標準發音,有那么難嗎?”文老師說完皺了一下眉,她這個語文老師從來沒發現這“學”字難教,怎么到了他嘴里就變成了“邪”音了呢。一口一個“邪生,邪生”的,多邪氣。
“連個普通話都講不好,這領導還真該年輕化。”小徐老師也是年輕人,對普通話的要求當然高。
“你還別說,有的人啊天生語言能力就差,有的字的發音給他來個一對一教學他也學不會。”林思打起趣來:“一次我坐火車,就見到一個賣皮鞋上光蠟的女人,總起聽她說的普通話還算勉強及格,可一細聽,就七拐八歪怪怪的好玩有趣極了。她是這樣說的:‘我手上的這盒向光蠟(上光蠟)買(賣)15塊錢,原價西(是)58塊,在過(各)大箱場(商場)都有銷秀(銷售),喇(哪)位先來細細(試試)?話音沒落,她就蹲下去給坐在邊上的一個小伙擦鞋,還就擦一只,弄得人家不好意思,就只好買了一盒,哈。我當時就發現她說話時,其他字發音基本沒問題,就是有個別字說不準。”
“這說明她已經盡力了,能把意思表達清楚就不錯了啊。”文老師的話有點酸溜溜的。
“火車上和校園里怎么能相提并論,這里就是要說‘銷售’而不是‘銷秀’,就是要說‘學生’而不是‘邪生’。這要是在小學,還不誤人子弟了。”汪老師半認真地說,“你們這些邪生啊,可細要邪好普通話,不然怎么吻工(揾工:廣東話找工作)。”汪老師模仿能力特強,她的一聲“邪生”把幾個人的情緒都調動起來,便紛紛鸚鵡學舌尋個開心。
“你這個‘邪生’啊,要好好‘邪習’。”文老師邊說邊笑。
“要想考的好,就得好好‘邪’。”小徐老師還特意把‘邪’字重讀了。
“要活到了,‘謝’到老。”許老師一笑,學得不像了。
“你們都要‘邪’到老,不‘邪’到老,就是‘邪’習不積極,那就是‘西想’有問題,那就不是好‘邪生’了哇。”還是汪老師學得最像,她發出的‘邪’音是把舌頭生硬地伸平,跟那二校長的一模一樣。
“哈哈,這要是給他聽見,又得叫你們都站起來了喔。”林思趕緊說道,她開會不玩手機,聽得非常認真,用她的話來說,就是要看看他們又出什么洋相了。應該說,她是會場最認真的“邪生”。
“還有,他把‘解決’說成‘解結’。”許老師又想起了兩個字。
“知道他是怎么說‘全國、舉辦、協調’這幾個字的嗎?”林思問。
“知道,上次升旗后他上來講話時我注意聽了。”小徐老師馬上說道。
“我在管學生,沒聽到,他是怎么說的?”文老師著急地問。
“他說:錢國要幾辦一個教育發展學調會。”汪老師搶先說,看她那滿吞吞樣的兒,就知道是來了個表演秀。
“喲,太有才了,他這是‘學’、‘協’不分啊。”文老師笑起來,“我的學生若是把‘學生’說成‘邪生’,把‘協調’說成‘學調’,我就有辦法馬上讓他們‘改學歸正’。”
“我也有辦法,哈哈。”小徐老師笑得可開心了。
別看教師們錢掙的比校長少,可工作起來的責任心可比校長大,首先就是要講好普通話。在校園里就是要說標準的普通話,那是絕對不能含糊的,更何況這還是在城里的學校,就更應該高要求。再說了,現在學校里年輕教師多,各個都講一口標準的普通話,一個校長講不準普通話,留下那么多笑點,那不是請等被別人抓大辮子嗎。
“在百度隨便打上“普通話考試”幾個字,馬上就跳出《教師資格證培訓最新通知》一排彩色大字,點開細看,報名收費標準:教育學、心理學(含教學應用能力):培訓費:800元;教材費資料費:100元;普通話:300元(包括培訓費、報考費、資料費)。這就是說,想上崗當一名光榮的人民教師,必須過普通話這一關。”小徐老師邊看電腦邊說。
“深圳是個移民城市,人們來自全國各地,為了便于交往,普通話早已成為這個城市的通用語言。那怕你去菜市場,很多攤主都能講一口流利的普通話呢。”許老師接了過去,她就不明白,一個校長的語言能力怎么連個賣菜的都不如呢。
“在學校,別看大家都是來自四面八方,但各個都講著流暢標準的普通話。要說有誰講的不好,不怕見笑,是新來的這校長們!這也許是領導的特權吧?如今用公款吃喝確實是當官的特權,老百姓也沒轍,可普通話說不好,對不起大家的耳朵,就別怪這個特殊難搞了。”林思一聽他們講話就像聽學生讀英語單詞,能發現很多問題。
“世上無難事,有這么多的語文老師,早拜個師,早就學好了。”汪老師就不信這普通話會那么難學,這“骨頭”會那么難啃。當然,此“骨頭”非彼骨頭,它不僅不香,啃起來還費勁,哪個校長好這口。有聽說校長“偷吃”進班房的,那都是“香骨頭”啃大發了鬧的。如今的校長也非從前的校長,早就耐不住寂寞,早就爬出淤泥,把自己染的花花綠綠了。
“如果教師普通話講不好,飯碗都不保,如此說來,領導還真是特權階層,話說不準,還不改,還祈望別人包含,是不是太高估權利的分量,太輕視百姓的感受了?”文老師又有新想法。不比不知道,一比又發現不公平了。
“時代變了,人們對領導的要求也要更上一層樓。活到老學到老,不可一日不思進取。改變自己、提高自己、武裝自己,方能與時俱進,正常的開展工作。否則,做不好工作還要出笑話。”林思說的就是這吳新二校長的現狀,他算不老,可就是更新不了自己普通話的現狀。
“還有,他在大會上還說:‘親其師信其道,邪生不喜歡哪個老師的課,邪習成績很快就走下坡路了。’這話嘛,還要一分為二地去看,不過用在他自己身上還差不多。”汪老師也記住了幾句他說的話。
古人云:‘親其師則信其道’。也就是說,要讓學生喜歡學習老師所教的課,首先要學
生喜歡這個老師。親其師,當然是每個老師所期望的,良好的師生關系自然有利于教學。信其道則不必,每個人有自己的思想,人各有志,這也是社會得以發展的推力。要讓學生認真樂意學習老師所教的課,這又涉及到一個教師的綜合素質,而且最重要的不是教學能力,而是對學生的態度。尤其是在職業學校,更需要老師對學生有愛心、耐心和關心。看看他對老師們的態度,就不難想象他心里有沒有學生了。
“一說別人他就上綱上線,我就不信他的‘邪生會’喜歡他的課。”林思馬上接過去說,她覺得這三個新校長對老師和學生都沒感情,不然師生怎么都對他們有意見。“開個會講個話都壓不住陣腳,誰親他這個師了,影響了工作算誰的?”
“他以為別人都是小邪生呢,他怎么說,就怎么聽。看看剛才有誰站起來,還像個校長嗎,能那樣跟老師們講話嗎?我在課堂上都沒跟學生那樣講過話,他眼里還有辛苦工作的老師們嗎?”汪老師又想起了那二校長會上興師問罪的樣子。
“來這里的學生基礎知識學的不夠好,如果老師不能懷著寬容的心去真誠對待學生,都像他校長那樣大呼小叫地‘問罪’,就會增加學生的心理負擔,產生自卑情緒而影響學習。當然,每個老師還要結合學生的特點和能力,調整教學方法,以利教學工作,絕不可扯著嗓子嚇唬人。”這許老師就是有愛心,課上課下都很為學生著想。與之相比,誰會去親校長的師,信他的道?如今官人之道既是權利之道,沒人能親。
“同理,領導與群眾的關系也需要親和力,‘親其師’對領導也很重要。如果領導不能拉近與老師的距離,自己就難開展工作。要想得到老師們的認可、接受、欣賞和佩服不是大聲喊幾句或嚇一嚇就可以。首先要加強自身修養、提高自身素質、提高工作能力和端正對老師的態度。”林思又借題發揮道。她以為,這三個校長沒有親和力,還是自身能力的問題。在學校當領導,能力達不到老師們的期待值,就沒法有吸引力和親和力。
“其實,無須期待別人信其道,能親其師就不錯了。你們看,網上我剛百度的這段話:‘百分之九十九是親其師,信己道;蔣介石、**也如此’。”小徐老師把在網上看到的話讀了出來。“說什么邪生不喜歡哪個老師的課,邪習成績很快就走下坡路了。這叫啥話,是個啥邏輯,難道他就喜歡沒有主見的學生?”她覺得那話很難接受。
“身正為師,學高為范,他連普通話都說不好,還給誰當‘范’?還說什么親其師信其道?想想看,他自己又做得如何?都像他那樣開會,就制造不出和諧空氣了啊。”文老師也很不服氣。
“他呀,想改也難!好在他不是學英語的,不然,還不九曲十八彎地把學生都教成外星人了,哈哈。”小徐老師為自己的話開心地笑起來。
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