霧云深處(七)
“早戀”不論是否存在,都不用緊張,更不能小題大做,要相信現在見多識廣的孩子,他們能處理好大人聽之就擔心恐懼會影響學習的“早戀”。學生們不怕監控,只怕大人不理解他們。
說到監控,這老頭校長上任后很快就發現學校的監控安裝的“不夠”,他也要跟風,加裝監控攝像頭?;ㄥX的事,他學得快,社會上刮什么風,他準興什么浪。當時不知為什么,各地學校的領導們都瘋狂地安裝監控,被網友戲說是因為監控設備貴,安多少還都自己說了算。有錢的就裝密集些,森嚴壁壘夠威風,沒錢的就拿安全說事,苦誰也別苦了孩子,要看好祖國的花骨朵,勒緊腰帶也得裝。當然,花的都是納稅人的錢,校長們出手都挺大方。
說時遲那時快,一轉眼,校園里滿樓道滿院墻都有新裝的監控頭上崗,還真有壁壘森嚴之勢頭。就有老師戲說:等哪天說不定洗手間也給裝上了呢。這裝監控的是是非非是說不清,不然官人也不會蜂擁而至,稀里嘩啦扎堆地安裝。再說,人家就是靠監控發現了學生“早戀”,說明人家的監控是在堅守工作,而且還有人天天查看,也沒白裝??娠L景這邊獨好的監控是否在工作就不一定了。
有網友就根據近年來眾多與攝像頭有關的新聞,總結出了幾條有中國特色的“攝像頭定律”,曰:“一,攝像頭是玩‘政績工程’的重要道具,很多地方都將安裝攝像頭作為一項重大工作舉措大肆宣揚;二,公家安裝的攝像頭花費不菲,有的甚至還是‘天價’。因此,我強烈懷疑某些地方的攝像頭工程其本質不過是某些經辦人的‘致富工程’;其三,中國的攝像頭‘識大體、顧大局’,對某些部門有利的時候,它們盡職盡責、一覽無余,而對官方不利的證據,它們基本上‘選擇性失明’,甚至還常常在‘適當的時機’壞掉,來個‘一推六二五’。例如,云南‘躲貓貓’事件中,相關部門以監房攝像頭已壞為由拒絕提供錄像。”可見讓監控攝像頭忠于職守也很難。
林思她們三樓辦公室挨著禮儀班,按說頂著禮儀倆字,這個班的學生應該更文靜才是,可恰恰相反,從來就沒見過這么愛打鬧的學生,用“瘋”來形容也不為過。一下課,那幫女孩子就在樓道里追逐打鬧,吱哇亂叫,在地上滾得一塌糊涂,拉都拉不起來。如果那監控在工作,應該能錄上,如果有人查看,就能發現在樓道里打滾的學生,就應該有人來管??蛇@里好像是個“死角”,總讓人覺得那些監控都是個擺設。學生不怕,老師不問:錢都花了,你問不是自找沒趣,多管閑事,弄不好也落下個什么恐懼癥就不值了。話說也怪,13年后,禮儀班出去應酬的機會明顯減少,學生的表現反而有進步,也許是少了一份優越感,心也靜了,不然總是到處拋頭露面,動不動就與大領導合影,大小會議都仰仗禮儀班增色添彩,難免讓十幾歲的學生得意忘形,臺上臺下兩個樣,誰能說反腐倡廉,一切從簡對這些學生不是一件好事。不過對學校而言,禮儀班外出的機會少了,對學校是個損失;別看禮儀班沒辦幾年,可卻沒少在閃光燈下曝光,沒少給學校長臉,沒少給校長機會上鏡頭;禮儀班,那就是學校的鮮亮名片。有的專業班開了那么多年,都不及這新辦的禮儀班出名,那就是學校的名星班,因為有了這張閃亮的名片,更多的人了解記住了這一職業學校。就有市區的某個職校校長說,他們也要辦一個禮儀班,不排除是羨慕禮儀班的明星效益。世事難料,眼下也許那校長已經改主意了。
再說裝監控花錢吧,那都是派大用場,校長當然理直氣壯,也沒事先告知老師們,那也是他的特色,所以大家就不愛開他的會,不排除會上該說的他不說,不該說的就信口開河沒個把門的,反正這次他認為裝監控的事沒必要告訴大家,花錢的事他自己說了算,再則,納稅人的錢不就是用來花的嗎。過去,原校長最愛在教工大會上說學校的工作,要做什么一定提前告知大家,讓老師們心里有個數,要用多少錢,為什么要花這筆錢等,都講的一清二楚,即能打消大家的疑慮,又能讓老師們有主人公之感。誰都知道,瞞著老師們也可以,可那創建和諧校園就是句空話了。
這新校長也說要創建和諧校園,可他的自我意識讓他的話成為空喊口號。特別是在花錢這件事上,他雖然老了沒法再說:我的青春我做主,但他可以說:學校用錢我做主。這話細想一下也沒錯,校長負責制給了校長一人獨大的權利,當然也養成了校長們大把花錢的毛病,更何況,錢往哪兒流老師們也管不著,不然怎么叫校長負責制。有大錢花,校長哪個不皆大歡喜,而老師們只有看不慣和心痛的份了。
6
有權就用,有錢就花,沒權沒錢的百姓,就想有個好當家。這也是多年來大家的經驗總結。
過去放假時章校長都給老師們發放一個大“福利包”,保證家中經濟條件不太好的教師能省下一筆不小的年節貨開支錢,這才是一心為大家著想的好當家好校長??蛇@老頭校長一來,“福利包”一下子就縮水了。這錢都跑哪里去了呢,只有他自己知道吧,反正老師們不知道為啥會嚴重縮水。他怕是已經完全忘了他那“外甥打燈籠”的承諾和讓大家“幸?!钡拇笤?。一個校長,能信誓旦旦地保證讓別人幸福,還真自信,只是不知他是怎樣理解“幸?!眰z字的。這兩個字,說深不深,說淺不淺,人人見解不同,而他大概認為能當上校長就很幸福,不然他怎么總說他26歲就當上校長了。說他已滿足,也沒人相信,他到底想表達什么意思,更沒人說得清楚,畢竟校長上面還有局長,可他這年紀已經沒有空間了。他也說“不想當將軍的士兵不是好士兵,”那不想當局長的校長也應該不是好校長了吧??磥?,這“幸?!倍诌€真不好下定義。
其實,老師們有自己的追求和目標。放低調說,首先是要把課上好,這是心情愉快的前提,也能為“幸?!必暙I點指數。可現如今很多事情都走樣了,分數、比賽、職稱都成了校長手中的王牌,他已經把“幸?!边@詞與這些都掛了鉤,大家的壓力可想而知,想幸福也不容易,他在控制“幸?!敝笖?。按照他的推理,當上將軍的士兵一定會幸福,那么拿大獎、評職稱就一定幸福得很,所以他才會說他能讓大家幸福,當然主要得把掛鉤拉得更緊。秋天來了,冬天就不遠了;他來了,工作這塊田地的幸福指數就掉頭向下、漸行漸遠。
“幸福在哪里啊,幸福在哪里”,這也許是誰都想過的不成問題的問題。“幸福”二字聽起來似乎抽象,但并不遙遠,相信每個人都曾經擁有過。
詹老師曾經有個幸福美滿的家,當然這是她和丈夫一起創建的。本以為等孩子考上大學,讓這最令倆人掛心的事告一段落,精神就會大加放松,生活也會充滿快意,讓這幸福的家庭更加幸福??扇f萬沒想到,一個突如其來車禍把一切都改變了。首先,為了治病這錢就像堵不住的流水嘩啦啦地往外流,物價又不停地暴漲,福利也一再縮水,這日子過得開始緊巴。她已經好幾個假期沒回老家了,能省就省,看病要緊。她很難相信自己也會缺錢,這些年從來都沒為錢傷過腦筋的她,如今都要精打細算過日子了。要知道會出事,當初不去該多好啊,詹老師常這樣想。
出事那天的具體情況老師們開始都說不清楚,當時除了有人睡覺外,幾個在說笑的人也沒注意車子外面的事。車禍總是在瞬間發生,能有幸生還是命大,受個把小傷是福大,毫發無損是神助,遭受重傷則要聽天由命,看自己的造化了。
事后聽說出事的責任在旅游公司自己,是他們后面的車撞上了自家前面的車,導致坐在前面車上的老師們受傷,這才真正是大水沖了龍王廟,一家人不認一家人。最先撞到的就是坐在后面的老師,而且傷得很重,前面的老師也都受了不同程度的傷。最不幸的是歐陽老師,等救援趕到時,她已經沒救了;何老師是第二個傷勢最重的人,其他人算萬幸,傷得不重。何老師當時就不醒人事,送到醫院經檢查,確認是腦干受傷,屬重傷。
詹老師無論如何都沒想到會發生這樣的事,那些天只是擔心路上不安全,但沒料到就會出事,更不相信出發前還興高采烈的丈夫,眼下竟躺在那兒一動不動,全然失去了知覺。要知道會出事,就不讓他出來了,可誰又能先知先覺呢,這都是命啊。
幾天后,他們一行十人,除了何老師重傷不能挪動,其他人都跟副校長返回,李主任晚兩天走,觀察一下何老師的情況,也幫助詹老師安排一下留下來的事宜。按醫生所說,何老師要在醫院住上一段時間,至于病情如何發展,暫時還說不清楚,就眼前情況而言,并不樂觀。詹老師當然得留下來照看,這對毫無思想準備的她來講確實很難,別說人生地不熟難辦事,這傷情會如何發展,她心里都沒底,精神上是幾倍的壓力山大。李主任走時也擔心,何老師該不會真成了植物人吧,這些天他的病情一點起色也不見。
李主任一走,詹老師更覺凄涼孤獨,好好的一個人,怎么就無了意識、就成了植物人、就起不來了。她不怕一個人守在這里,她就怕丈夫醒不過來。他還那么年輕,年剛四十,那么有才華,正置事業的巔峰,處在人生的黃金期;他還那么有事業心,工作滿腔熱情,成績卓越突出,怎么就會......,她不敢往下想了。更不幸的是歐陽老師,一想起她,詹老師又覺得丈夫還在,這是不幸中的萬幸,是上天對她的眷顧,她不該消沉,要積極想辦法,不能整天坐著,她得向電視上看過的節目那樣,要跟傷者說話,那有助于幫他恢復知覺和意識。對,要呼喚他,她相信他一定能聽見。
生活中這樣的例子不少,最有效的幫助植物人恢復意識的辦法好像就是親人的陪伴,不停地在耳邊講述從前值得回憶的往事,堅持住,就有創造奇跡的可能。
詹老師在那里守了三個月,前兩個月看不到希望,每天不管她說什么,丈夫一點反應都沒有,可她沒放棄,是心底的那份真情給了她堅持的力量,在那種情境下,只有愛能讓她無怨無悔地付出,誠心誠意地守候,無微不至地照顧;也只有愛讓她在殘酷的現實面前坦然面對,并做好準備接受不可逆轉的后果。
那三個月是詹老師有生以來度過的最受煎熬的三個月,每天看著自己心愛的人成了植物人,那種心痛讓人無法忍受,當每天的希望無一不落空時,那種無助感讓人絕望;她覺得天都塌了,精神支柱都倒了,她不知自己流了多少淚,好像這輩子的淚都在這三個月流干了。
每天她守在床邊,希望自己的話能傳入丈夫的耳朵。她不停地說,不停地想,又不停地說,眼淚也跟著不停地流,那情景她永遠也不會忘記??床坏较M麜r她流淚,出現了奇跡,那淚就更像河水奔騰,收不住了。
有一天,她又在說倆人在大學相識的事,沒說多時,就發現他的臉抽搐了一下,接著手指也動了一下,她真怕是自己的錯覺,因為她天天都有這種感覺。讓她喜出望外的是,今天不是錯覺,今天是真的,千真萬確是真的!她目不轉睛地盯著,看到了好幾次他的手指在動,最后一次動得很明顯,她的眼淚又止不住涌了出來,再也按耐不住的她,“呼”地一聲,就跳了起來,哭著喊著跑去叫醫生。她哭得很厲害,聲音很響,她知道奇跡出現了,希望出現了,有盼頭了!她的氣一下子順暢多了,頭也不痛了,喉嚨也不堵了。
差不多三個月了,天總算亮了,這壓抑得讓人透不過氣來的病房好似吹進了一股清風,讓人透心地清爽,詹老師希望每天過得快快的,好讓變化來得更多更大,讓驚喜頻頻出現,讓回家的日子更近。第三天上午醒來,詹老師發現丈夫的眼睛微微睜開一條縫,就急忙俯下身子:“何毅、何毅,”她激動地叫著,“何毅、何毅......”,她除了叫他的名字,興奮得什么都說不出來了。此時的她又哭了,那順著眼角流出的是欣喜的淚,是勝利的淚:他們有希望回家了。畢竟,那里的醫療條件有限,她要盡快把他帶回去,她要找最好的醫生。
一個星期后,經醫生檢查,何老師已脫離危險,情況有好轉,可以乘飛機回家了。當然這不是說他很快會好起來,腦干受傷要完全恢復很難。詹老師也知道不能抱太大希望,能否重新站起來醫生都不確定,但萬里長征總算邁出了第一步,只要努力就能見到曙光,哪怕是淡淡的光芒,也會照亮今后的生活。
要回家了,這三個月的擔心受怕總算熬來了個好結果。之所以擔心,是她心中的愛很深;之所以怕,是她不能失去他,不能沒有他。這三個月,她想了很多,也說了很多,也許他就是聽到了她的聲音、懂得了她的深情才沒放棄、才掙扎著回來了。她每天都問他還記不記得他們是在學校相識的,她相信息息相通的情感一定能喚醒他的意識。
按詹老師的話說,上大學時他們都是英語系的學生,是同屆不同班。雖然兩個班挨著,可要想時時見面也不容易。何老師個子高,人也精神出眾,他自己班上就有三四個女生整天圍著他轉。巧的是他們倆都是生活委員,工作上有點來往,但這不關事,主要是詹老師很愛慕這個隔壁班的高才生,無奈的是,他班上的女生把他看的牢牢的,她很難有合適的機會接近他。就這樣兩個學期過去了,一點戲也沒有,那個大男孩有那么多女生陪伴,也沒多看她幾眼。
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