霧云深處 (九)
智者千慮,必有一失,有時一不小心,就選了鬧心課也說不定。那是林思選的一節電腦課,在別的校區上,說它鬧心,是因為學非所用,就沒心學,也沒學會。那次,林思還約了一位已經退休的好友一起前往上課,一是她剛好來電話,二是帶她出來解解悶,三是順便發揚一下活到老,學到老的精神。一天的課,她們倆人除了去飯堂吃了餐中午飯,就是坐在教室里聽課,連個題外話都沒時間說。本以為能通過這次課來提高提高電腦操作能力,也有助教學和生活之用,誰想那老師講的與預期的差了十萬八千里,不僅兩頭都用不上,而且還很難聽懂和操作,懂行的人說他講的落伍了,不懂行的就怪自己電腦盲,聽不懂。林思她們倆是兩個腦袋當一個用,你一下我一下,也沒把老師講的東西在電腦上成功操作出來,看看旁邊的人,也都似懂非懂,摸不到門路,一頭霧水,不知如何是好。要說不急是假,可急也沒用,他老師講的東西是教學中不用的,別說過后林思說不上都講了什么,就是當時她都沒記住那些術語和符號,更別說應付下午的考試了。這學分八成是拿不到了,她很擔心。再看那些嘰嘰喳喳手忙腳亂、這耳聽那耳出的一屋子乘興而來的老師們,不知他們會如何應付下午的考試。
吃過中飯,還沒說上幾句話,上課鈴就響起,那老師踩著點出現在講臺上,前排有人說上午講的沒太記住(其實是不好意說沒聽懂),不知道會否影響考試。看來誰都一樣,一上課就想到考試,就必須考試,不然無法證明掌握了、知道了、學會了。見有人擔心考試,老師就要先給大家吃個定心丸,大聲宣布說:下午把沒講完的講完就考試。一聽見“考試”二字,大家都抬頭注視著講臺,也難怪,大家就是為考試拿學分而來,再不專心,也不會漏掉這兩個敏感的字。那老師好像沒想到這“考試”倆字能幫助整頓課堂紀律,先是一愣,而后馬上就知道如何利用這來之不易的安靜。“上午還有些內容沒講完,咱們先上課,內容不多,很快就結束,之后就考試。都是講過的,不難,一點也不難。”也許是怕有人議論,他才特別強調一點也不難。說是接著講完上午剩下的內容,那不過是借口,以此來減輕聽課人的心理負擔,這總比說上下午都有新內容更能讓大家不急不躁、安心上課,這老師還很懂心理學。
一個多小時后,上課總算正式結束,大家都松了口氣,等著老師布置考題。這老師也不難為大家,不考問答題,根據所講的內容,做些個圖形連接起來之類的東東就行,到底叫啥,過后都不記得了。只知道當時教室里一下子就亂炸鍋了,可能是難住了。林思她們倆個人一起做,可因為確實沒聽懂,更沒記住,忙了一頭大汗,連個眉目都描不出來,當時那個急,不知該怪誰,那就怪選錯課了吧。林思知道靠自己是不行了,就站起來四下張望,這一看不要緊,找到了救兵,太妙了。
原來是她發現了本校的電腦老師也來聽課了,真是天無絕人之路,不過她也為自己找到了聽不懂的理由。林思趕緊走過去,才發現他正在幫助同校的另一位老師在“考試”,見林思來求救,就爽快地答應幫她做,至此林思才如釋重負,跟好朋友說起話來,當然主要還是說這課沒聽懂,這電腦老師應該講點實用的東西多好。
隨著網絡的興起,繼續教育也有了新模式,那就是網上授課。聽上去這方法不錯,省時、省力、省心,可一旦操作起來,一樣費勁不說,還外加個煩人鬧人急人,除了省了坐車時間,其他各項都耗費不少寶貴時間。如果真有人跟著網上的老師坐在電腦前聽講也行,可是現在打著11個燈籠也找不到這樣聽話之人;再加上那授課內容,除了考試要用,也沒誰會靠它提高自己。網絡時代,再等著別人給填“鴨食”,那就真要下崗了。盡管如此,課還是要“聽”,不然不僅拿不到學分,還得自己交學費。別看這“繼續教育”不受歡迎,那也是用納稅人的錢供養的,考試過了,學費錢由上面教育局往下撥給,否則就得掏自己包包里的錢。
這網絡授課,沒上過的人一定覺得很方便,其實這些為防止大家“翹課”的法子卻非常折磨人。明明是個流于形式的課,偏偏還要提出那么多要求。首先是要求開機上網時間必須達到十幾或二十幾個小時,這好說,上課前就在辦公室里上網一掛走人,至于講了什么不需要知道,知道也沒用;二是要參與討論幾次,這個不好操作,因為討論時間受限,要分多次才能搞定;三是網上考試,可不知那老師怎么想的,弄出那么多題目,雖正誤選擇,但撞大運的幾率不高,非常耗時耗神,讓人大呼玩不起,最后,還要到教學點再考個筆試。如此一來,一點沒省時間,光每次上網去找課程都花了不少時間,再加上莫名其妙的常常掉線,返工都無計其數,加起來都夠搭車的時間了。本以為能省下坐車去教學點的時間,實則很難如愿。把零零碎碎的時間加起來,這網上授課耗去的時間差不多是“有過之而無不及”。有錢用在刀刃上,可這個“刀刃”花多少錢也磨不光;“繼續教育”,這些年不知花了多少納稅人的錢,也沒贏得聽課人的什么好感,更別說雙手贊成。
上了那么多年的“繼續教育”課,最讓林思難忘的就是那次帶好朋友去上的那次電腦課。那好朋友從前和她在同一個學校教英語,后來林思去了別的離家近的學校,平時兩人多是電話聯系,能一起去上課真是最開心的事。
可是,讓林思萬萬想不到的是,后來傳來不幸消息,她這好朋友的一次澳洲之旅,竟成了生命的終點,林思簡直不敢相信這是真的。當初她們還約好,等她也退休后一起去玩。而車禍,就是殘酷的車禍讓她失去了最好的朋友。她不明白,她那么好的一個人怎么也會出車禍,而且還是在異國他鄉。車禍,現今社會的一大瘋狂殺手,無處不在,防不勝防,像強盜一樣意想不到地出現,無情地傷及生命,使她的好朋友就這樣走了,讓她傷心不已。如今,那一天的電腦課課堂,竟成了她對好友最難忘的回憶。
8
放假了,老師們總算可以喘口大氣,好好放松放松,可學生們沒老師那么輕松,厚厚的假期作業看一眼就泄氣,不知有多心疼給做作業占去的金貴時間。天無絕人之路,互聯網時代,做作業也可以聯手在網上完成,不說是合作,也算是互助,就像那工作認真的課代表,擔心偷懶的學生找借口不交作業,每次都把老師布置的作業上網用QQ發給全班,一個不漏,堵住了懶學生的不知道有作業的借口。可是這一招也可以用來抄作業,學生們都懂得,特別是不想自己完成作業的學生,更是有了依靠,不愁交不上作業。
“放假了,不用再趕課,可那么多作業,也夠學生趕的。”放假前發放假期作業時林思跟許老師說。
“是啊,印了那么多題,再加上練習冊,真懷疑學生會否認真完成。”許老師也擔心。
“趕課累學生,放假了還得趕作業,也別怪學生不認真,學不起勁。”林思也同情學生。
“提到趕課,那不是某個學校某個老師的事,說是全國的特色也不為過。”許老師還真說到了點上。為了高考,哪個學校不趕課?職業學校都難例外啊。
“是啊,為了高考,哪節課不是一路小跑地趕著上的。情緒飽滿地上好每一節課沒準就完不成教學內容。”林思說,“看看那大量內容和練習,就是拿打氣筒不停地打氣,也打不出那個情緒,用鼓風機一個勁地吹,也鼓不起那份精神氣兒。”林思話里有氣,每學期從一開始就覺得課時不夠,。
“學生也是不幸加可憐,天天在壓力山大下上課學習,沒趴下都是奇跡。”許老師也站在學生這邊,覺得他們太不容易了。
“主要應該是習慣成自然。從他們走進校門上學那天起,就是踩著這種節奏過來的,習以為常就沒感覺了,更別談能有多大的學習興趣。”林思覺得學生們可能都麻木了。
“還真是,這還真練就了學生的抗壓力啊,不過也有扛不起的孩子。”許老師若有所思地說。
“前幾天電視上還說,好像是市里哪個區的學生,跟父母說他‘不想上學了’,結果就真地選擇了跳樓,選擇了放棄,選擇了輕生。”林思是在本市電視的《嗎,看來是真上火了啊。”許老師一下子又觸到了林思的敏感神經。
“我那是氣壞了,明明不可為之事,他還一本正經地下命令,能不氣嗎。”林思就是認死理,看不慣就得說,不認真的事就不做。她不是領會不了科組長的意思,她只是真的不想糊弄學生。
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