英語有句俗語說：豹子改不了身上的斑點。林思想說什么，不難猜中。

在她看來，學習就是打仗，就是戰斗，有興趣，有天賦還不夠，還得有毅力、決心和斗志，不然遇到困難就會打退場鼓。當然還得有明確的學習目的，否則方向不明，跑偏了，還不如不學。

這個假期中，林思就接到了科組昌老師的一個電話，更讓她堅信這“目的”很重要，重要到可上升至提高素質教育的重要高度。

那天，林思剛關上電腦，電話鈴就響起來。

“喂，”林思走過去拿起聽筒。

“是我，有時間嗎？”昌老師聽出林思的聲音，馬上就問。

“嗯，有，什么事？”林思也簡短地問，她也聽出是昌老師的聲音。

“你知道我家小孩學打乒乓球都有四五年了吧？”昌老師焦躁地問。

“是，這幾年沒少聽你夸兒子，說他小小年紀，打起乒乓球就像個老隊員，很帶勁呢。”林思趕緊夸獎，因為她覺得電話那面的情緒好像不太對。

“帶勁又能怎樣，這些天都快把我們煩死了。”昌老師還真是有情緒。

“這大放假的，不會有什么事吧？”林思試探地詢問。

“有事也不怕，去面對，去解決就是，可如今這事，唉，這就是不該出的事。”昌老師的嘆氣里帶著無奈和生氣。

“怎么了，你可別生氣，好不容易放個假，可要好好休養生息才是，不然下學期怎么戰斗。”林思半玩笑半認真地說。

“還休養生息呢，我們這些天都快氣爆了，”昌老師氣乎乎地又說：“你說這打個球也節外生枝，也讓人又氣又煩。”

“消消氣，別激動，”林思馬上接過去：“你家兒子不是常勝將軍嗎？”

“這有什么用，這才麻煩，才惹事呢。”昌老師好像不是一般的氣。

“到底怎么了，你又不說。”林思有些急了，說了半天，還沒入題，這可不是昌老師的風格。

“你說有這樣打球的嗎，報了名，還得改年紀，不然就不讓參加了。”昌老師在氣頭上，話也說得省了不少字。

“改什么年紀，怎么改？”林思沒聽明白。

“那教練讓我們家的boy把年齡往小改，就是要大打小，以確保打贏。”昌老師解釋道，她仍然說得很簡單。林思明顯感覺到，她是真的氣。

“這個……，這個……，還真有這事啊！”林思聽說過這種事，只是不信，沒想到是真的，這還比個啥，比誰能造假？她一下子不知道該說什么了。

“我們當初讓boy學打球，除了是為鍛煉身體，再就是要強化一下素質教育，要他德智體全面發展，可沒想到，這孩子還真有點打球的天賦，沒學幾天就給教練看重了，一年后就去打比賽，每次都能進前三，說：“將有更多人能夠使用母語之外的一種語言溝通。”所以，英語還得好好學。

有個專欄作家說：“學英語所有的竅門就是花功夫，每天給出去就好，就跟走路鍛煉一樣，沒什么可傳授的，看你想不想。”這樣說也對，功夫不負有心人嘛。

想干成一件事，就要有一種堅強的意志，有一種頑強的精神，有生命不息，戰斗不止的斗志，這樣才能堅持住，才能成功。”

說到最后，林思又想到了“戰斗”。