聽到“古神”兩個(gè)字，唐劍豪臉皮一抖，然后悠長(zhǎng)一嘆。

“有些人注定和我們不一樣，有些人生下來(lái)就是‘源’，總會(huì)有一些‘第一’。我們的四位古神就是第一，第一批由天地生成的智慧生物。”

“這四大古神想必大家不會(huì)陌生，這就是女媧、伏羲、少昊、??。這四位神靈就是古神，天生具有古神神位，不用辛苦修煉。”

“這四人天生就是古神，大家用不著嫉妒，實(shí)力越強(qiáng)往往承載的責(zé)任也就越多……”講到這里。。白須老者停頓了一下，悄悄的嘆口氣，拿起葫蘆喝了一口酒。

臺(tái)下眾人有知道當(dāng)年往事的都是露出感興趣的神色，期待白須老者繼續(xù)講下去。

“當(dāng)年魔大舉入侵，四大古神聯(lián)手將地球分離，將戰(zhàn)火引開，現(xiàn)在誰(shuí)也不知道地球另一半怎么樣了。好了，這些東西等你們上歷史課時(shí)會(huì)講的。我要說(shuō)的是最后一個(gè)神位：唐神！”

“‘唐’字起源甚久，上下一口即為唐字。唐神高于古神，是目前唐國(guó)所能達(dá)到的最高的神位。沒(méi)人知道唐神是種什么境界，恐怕只有宇宙中心的那些高等世界才有可能出現(xiàn)唐神。”

唐劍豪右手不自覺(jué)的在課桌上畫著“唐神”二字，眼神中露出向往。

“好了，今天這節(jié)課就講到這里，大家下課吧！”白須老者敲了幾下課鐘，然后走出教室。

眼睛男慢慢湊過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“老大，怎么樣啊？”

唐劍豪把筆記本丟給他，說(shuō)道：“很好呀。”站起身剛想走向外面，似乎想起什么事，俯身對(duì)著眼男問(wèn)道：“對(duì)了，教授煉金的教室在哪邊？”

眼鏡男“嘿嘿”一笑，打開光腦取出一張文件，說(shuō)道：“這是我自己標(biāo)注的問(wèn)天閣地圖。林子落葉就拷貝一份給老大了。”

唐劍豪打開光腦選擇接收，仔細(xì)查看一番，這份地圖很詳盡，詳盡到都統(tǒng)計(jì)出來(lái)女廁所有幾間。

唐劍豪向眼鏡男發(fā)出交易請(qǐng)求，眼鏡男笑笑，選擇接受。唐劍豪交易給他一千度能量金幣，算作地圖的費(fèi)用。

“多謝老大賞賜！”眼鏡男笑著一鞠躬。

唐劍豪擺擺手，隨著人流向教室外走去，邊走邊打開地圖，仔細(xì)查找一番終于發(fā)現(xiàn)煉金教室的所在。

下一節(jié)課還得半小時(shí)，唐劍豪倒也不急，走下殿堂，在圍欄邊欣賞山間美景。

遠(yuǎn)望巖壁聳立，綠樹映輝，牌閣在山埡間巍峨屹立。四顧峰奇石異，云霧繚繞，遠(yuǎn)近觀賞，如在畫中。

靜靜欣賞了一刻鐘風(fēng)景，唐劍豪不再耽擱，回到教室，因?yàn)閬?lái)的早教室里還沒(méi)有幾個(gè)人，唐劍豪取出教材芯片插入光腦，預(yù)習(xí)起來(lái)。

戰(zhàn)斗用煉金可以直接用在戰(zhàn)斗中，效果不一。

這神鍛大學(xué)所教授的內(nèi)容果然不一般，這教材十之五六的內(nèi)容唐劍豪都是不明，只能等老師講解。

教室漸漸坐滿了學(xué)生，一名中年男士也姍姍來(lái)遲。

“大家好，今天我們煉制麻痹藥劑。這種藥劑需要抹在武器上，效果是可以給予敵人三次麻痹效果，麻痹效果期間敵人的僵直大幅下降，動(dòng)作遲鈍。這種藥劑煉制方法很簡(jiǎn)單，材料也很普遍，只有‘雷電云母’昂貴些。那我們開始吧……”

唐劍豪早已經(jīng)取出自己的那套煉金器具，他雖然沒(méi)有準(zhǔn)備材料，但并不擔(dān)心，從教材上得知麻痹藥劑所需的材料后，他直接從網(wǎng)上購(gòu)買，然后打開自己的芥子空間。。材料一批批的被物網(wǎng)送入芥子空間。他現(xiàn)在達(dá)到70級(jí)已經(jīng)可以直接和物網(wǎng)相連。

“藥方是問(wèn)天閣免費(fèi)送給大家的，成功率還不錯(cuò)，大家可以煉制一批然后放在網(wǎng)上售賣。畢竟我們煉金術(shù)師是個(gè)比較燒錢的職業(yè)。”老師講到，“現(xiàn)在我們先放入蒲草，再放入一瓶魔力溶解劑……”

唐劍豪按照老師所講一一把材料放入其中。

“上節(jié)課我們已經(jīng)講過(guò)煉金手法了，最重要的就是攪拌手法，遇到不同材料究竟是該用順時(shí)針還是用逆時(shí)針攪拌，大家心中應(yīng)該有個(gè)大體的把握。”

唐劍豪聽到這里。疑惑的心想：“手法？手法是什么？”正想間，玻璃棒攪拌的溶液突然“噗噗”冒起泡來(lái)，唐劍豪大吃一驚，手一揮，一面護(hù)盾出現(xiàn)在面前。“轟！”一聲強(qiáng)烈的爆炸響起。

教室里的同學(xué)紛紛扭過(guò)頭笑著看著唐劍豪狼狽的模樣，唐劍豪面色稍顯紅色。講臺(tái)上的老師皺眉看著唐劍豪的護(hù)盾，心中驚異，臺(tái)下的學(xué)生不明，可他一眼就看出這面護(hù)盾的不凡。

“好了，同學(xué)們，這就是手法失誤的原因造成的爆炸，因?yàn)槠巡菟闶潜容^溫和的煉金材料，一般不會(huì)發(fā)生爆炸，只有手法錯(cuò)誤才有可能發(fā)生爆炸。”

剛剛的爆炸把盂盤都炸裂了。林子落葉因?yàn)榈鬃驮罨鸲加心Х嚤Ｗo(hù)，所以安然無(wú)恙。唐劍豪換了一個(gè)盂盤，重新點(diǎn)燃灶火，把盂盤加熱，這次他不敢隨便操作了，他想起天全煉金術(shù)，心念一動(dòng)，打算用此術(shù)實(shí)驗(yàn)一番。

唐劍豪按照天全煉金術(shù)，然后和老師講的結(jié)合，把一件件材料放入盂盤。

因?yàn)檫@次爆炸，老師暗中觀察唐劍豪，見唐劍豪并未完全按照自己所說(shuō)的去做，心中隱隱升起一絲怒意，可是在隨后的觀察中，這絲怒意變成呀意。

唐劍豪的手法自成一派，而且合乎玄理，不是空穴來(lái)風(fēng)，老師暗自驚訝，心中暗想：“好奇怪的手法，不知結(jié)果怎么樣，手法再如何古怪若是煉制不出成品也是無(wú)用……”

唐劍豪投入最后一份材料：雷電云母，天全煉金術(shù)的強(qiáng)大之處在于如果用全部材料煉制的話，就可以得到兩份煉金成品，如果只用半份材料煉制就可以得到一份成品。

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