“立神、世神、界神這三大神位也各有不同,具體細(xì)節(jié)我們所知甚少,因?yàn)樘茋?guó)歷史上根本沒有人達(dá)到過,那么是不是說往后的神位現(xiàn)在唐國(guó)也沒有人達(dá)到呢?不是的,目前古神唐國(guó)就有四位!”
聽到“古神”兩個(gè)字,唐劍豪臉皮一抖,然后悠長(zhǎng)一嘆。
“有些人注定和我們不一樣,有些人生下來就是‘源’,總會(huì)有一些‘第一’。我們的四位古神就是第一,第一批由天地生成的智慧生物。”
“這四大古神想必大家不會(huì)陌生,這就是女媧、伏羲、少昊、??。這四位神靈就是古神,天生具有古神神位,不用辛苦修煉。”
“這四人天生就是古神,大家用不著嫉妒,實(shí)力越強(qiáng)往往承載的責(zé)任也就越多……”講到這里。。白須老者停頓了一下,悄悄的嘆口氣,拿起葫蘆喝了一口酒。
臺(tái)下眾人有知道當(dāng)年往事的都是露出感興趣的神色,期待白須老者繼續(xù)講下去。
“當(dāng)年魔大舉入侵,四大古神聯(lián)手將地球分離,將戰(zhàn)火引開,現(xiàn)在誰也不知道地球另一半怎么樣了。好了,這些東西等你們上歷史課時(shí)會(huì)講的。我要說的是最后一個(gè)神位:唐神!”
“‘唐’字起源甚久,上下一口即為唐字。唐神高于古神,是目前唐國(guó)所能達(dá)到的最高的神位。沒人知道唐神是種什么境界,恐怕只有宇宙中心的那些高等世界才有可能出現(xiàn)唐神。”
唐劍豪右手不自覺的在課桌上畫著“唐神”二字,眼神中露出向往。
“好了,今天這節(jié)課就講到這里,大家下課吧!”白須老者敲了幾下課鐘,然后走出教室。
眼睛男慢慢湊過來,說道:“老大,怎么樣啊?”
唐劍豪把筆記本丟給他,說道:“很好呀。”站起身剛想走向外面,似乎想起什么事,俯身對(duì)著眼男問道:“對(duì)了,教授煉金的教室在哪邊?”
眼鏡男“嘿嘿”一笑,打開光腦取出一張文件,說道:“這是我自己標(biāo)注的問天閣地圖。林子落葉就拷貝一份給老大了。”
唐劍豪打開光腦選擇接收,仔細(xì)查看一番,這份地圖很詳盡,詳盡到都統(tǒng)計(jì)出來女廁所有幾間。
唐劍豪向眼鏡男發(fā)出交易請(qǐng)求,眼鏡男笑笑,選擇接受。唐劍豪交易給他一千度能量金幣,算作地圖的費(fèi)用。
“多謝老大賞賜!”眼鏡男笑著一鞠躬。
唐劍豪擺擺手,隨著人流向教室外走去,邊走邊打開地圖,仔細(xì)查找一番終于發(fā)現(xiàn)煉金教室的所在。
下一節(jié)課還得半小時(shí),唐劍豪倒也不急,走下殿堂,在圍欄邊欣賞山間美景。
遠(yuǎn)望巖壁聳立,綠樹映輝,牌閣在山埡間巍峨屹立。四顧峰奇石異,云霧繚繞,遠(yuǎn)近觀賞,如在畫中。
靜靜欣賞了一刻鐘風(fēng)景,唐劍豪不再耽擱,回到教室,因?yàn)閬淼脑缃淌依镞€沒有幾個(gè)人,唐劍豪取出教材芯片插入光腦,預(yù)習(xí)起來。
…。戰(zhàn)斗用煉金可以直接用在戰(zhàn)斗中,效果不一。
這神鍛大學(xué)所教授的內(nèi)容果然不一般,這教材十之五六的內(nèi)容唐劍豪都是不明,只能等老師講解。
教室漸漸坐滿了學(xué)生,一名中年男士也姍姍來遲。
“大家好,今天我們煉制麻痹藥劑。這種藥劑需要抹在武器上,效果是可以給予敵人三次麻痹效果,麻痹效果期間敵人的僵直大幅下降,動(dòng)作遲鈍。這種藥劑煉制方法很簡(jiǎn)單,材料也很普遍,只有‘雷電云母’昂貴些。那我們開始吧……”
唐劍豪早已經(jīng)取出自己的那套煉金器具,他雖然沒有準(zhǔn)備材料,但并不擔(dān)心,從教材上得知麻痹藥劑所需的材料后,他直接從網(wǎng)上購(gòu)買,然后打開自己的芥子空間。。材料一批批的被物網(wǎng)送入芥子空間。他現(xiàn)在達(dá)到70級(jí)已經(jīng)可以直接和物網(wǎng)相連。
“藥方是問天閣免費(fèi)送給大家的,成功率還不錯(cuò),大家可以煉制一批然后放在網(wǎng)上售賣。畢竟我們煉金術(shù)師是個(gè)比較燒錢的職業(yè)。”老師講到,“現(xiàn)在我們先放入蒲草,再放入一瓶魔力溶解劑……”
唐劍豪按照老師所講一一把材料放入其中。
“上節(jié)課我們已經(jīng)講過煉金手法了,最重要的就是攪拌手法,遇到不同材料究竟是該用順時(shí)針還是用逆時(shí)針攪拌,大家心中應(yīng)該有個(gè)大體的把握。”
唐劍豪聽到這里。疑惑的心想:“手法?手法是什么?”正想間,玻璃棒攪拌的溶液突然“噗噗”冒起泡來,唐劍豪大吃一驚,手一揮,一面護(hù)盾出現(xiàn)在面前。“轟!”一聲強(qiáng)烈的爆炸響起。
教室里的同學(xué)紛紛扭過頭笑著看著唐劍豪狼狽的模樣,唐劍豪面色稍顯紅色。講臺(tái)上的老師皺眉看著唐劍豪的護(hù)盾,心中驚異,臺(tái)下的學(xué)生不明,可他一眼就看出這面護(hù)盾的不凡。
“好了,同學(xué)們,這就是手法失誤的原因造成的爆炸,因?yàn)槠巡菟闶潜容^溫和的煉金材料,一般不會(huì)發(fā)生爆炸,只有手法錯(cuò)誤才有可能發(fā)生爆炸。”
剛剛的爆炸把盂盤都炸裂了。林子落葉因?yàn)榈鬃驮罨鸲加心Х嚤Wo(hù),所以安然無恙。唐劍豪換了一個(gè)盂盤,重新點(diǎn)燃灶火,把盂盤加熱,這次他不敢隨便操作了,他想起天全煉金術(shù),心念一動(dòng),打算用此術(shù)實(shí)驗(yàn)一番。
唐劍豪按照天全煉金術(shù),然后和老師講的結(jié)合,把一件件材料放入盂盤。
因?yàn)檫@次爆炸,老師暗中觀察唐劍豪,見唐劍豪并未完全按照自己所說的去做,心中隱隱升起一絲怒意,可是在隨后的觀察中,這絲怒意變成呀意。
唐劍豪的手法自成一派,而且合乎玄理,不是空穴來風(fēng),老師暗自驚訝,心中暗想:“好奇怪的手法,不知結(jié)果怎么樣,手法再如何古怪若是煉制不出成品也是無用……”
唐劍豪投入最后一份材料:雷電云母,天全煉金術(shù)的強(qiáng)大之處在于如果用全部材料煉制的話,就可以得到兩份煉金成品,如果只用半份材料煉制就可以得到一份成品。
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