“你好”
葉游在小心的回答道,看這樣子,貌似不像是發(fā)現(xiàn)了自己是一葉知秋的意思。
“你真的是一葉知秋本人嗎?”
“當(dāng)然。”葉游發(fā)了個(gè)大大的微笑,肯定的回答道。
“我看了你的小說(shuō),寫(xiě)得很不錯(cuò)。”
“謝謝夸獎(jiǎng)。”
“我是老師,我的學(xué)生也有很多喜歡看你的小說(shuō)。不過(guò)......”
“怎么了?”
盡管已經(jīng)預(yù)料到于瑤老師想要說(shuō)什么,可是葉游還是故作疑問(wèn)。
“不過(guò)他們把學(xué)習(xí)都耽誤了,很多學(xué)生喜歡在上課的時(shí)候看你的小說(shuō),我教的是高三的學(xué)生。現(xiàn)在這段時(shí)間是他們?nèi)松凶钪匾倪x擇階段。
如果因此耽誤了自身的學(xué)習(xí),可能會(huì)對(duì)他們接下來(lái)的幾十年人生都有所影響。”
“噼里啪啦,噼里啪啦”
葉游飛快的輸入一段文字;“我有看到消息,說(shuō)是有些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),荒廢學(xué)業(yè)。”
“這其實(shí)不應(yīng)該怪你的。”于瑤發(fā)出一個(gè)歉意的的表情。
“不,對(duì)于造成這樣不好的影響,我是要負(fù)一部分責(zé)任的。我剛剛專(zhuān)門(mén)發(fā)布了一篇?jiǎng)駥W(xué)的單章,希望能讓他們有所改變。”
“真的嗎/“于瑤發(fā)出一個(gè)驚訝的表情,然后立刻打出了一竄文字:”那我要先去看看了,再見(jiàn),有時(shí)間再聊。“
發(fā)出這句話,葉游就看到于瑤的頭像變灰,對(duì)方已經(jīng)下線了。對(duì)此,葉游不禁莞爾。
一篇?jiǎng)駥W(xué)又成功把一葉知秋從網(wǎng)絡(luò)推到了現(xiàn)實(shí)。
星期一一開(kāi)學(xué),不少同學(xué)又開(kāi)始聚在一起嘀咕一葉知秋的的那篇?jiǎng)駥W(xué)。
“太有意思了,什么不好好學(xué)習(xí)哥在工地上搬磚等著你。”
“還是那句,沿街乞討組,誠(chéng)摯邀請(qǐng)您的加入更好笑。”
不得不說(shuō)這個(gè)時(shí)候大家的笑點(diǎn)還是很低的。
一群人亂糟糟的,圍在一起七嘴八舌,倒是葉游和王通能聽(tīng)懂他們說(shuō)的是什么。
“嗨,王通,葉游,你們兩個(gè)看了一葉知秋的那篇了沒(méi)有?”以為平時(shí)在班里特別活躍,但是很少跟葉游他們說(shuō)話的一個(gè)男生突然趴到兩人課桌上問(wèn)道。
王通一聽(tīng)到立刻和葉游對(duì)視了一眼,然后故作茫然,臉上露出一副好奇的神色:“什么一葉知秋的?”
“你們連一葉知秋大神都不知道?他的勸學(xué),星期天傳到網(wǎng)上的,連新聞里都播出了。你們竟然不知道?”
兩人面對(duì)詢(xún)問(wèn),強(qiáng)忍著笑意,齊齊搖頭道:“不知道!”
“唉,你們吶,都是書(shū)呆子,怪不得學(xué)習(xí)那么好。尤其是你葉游,從高二后半學(xué)期成績(jī)突然突飛猛進(jìn),是不是都把心思投入到學(xué)習(xí)上了,對(duì)外界事物一點(diǎn)也不關(guān)注。”
“我們對(duì)外界不關(guān)注?”王通仿佛是聽(tīng)到了讓他感到最震驚的話。
“當(dāng)然了,不過(guò)也好,知秋大神也說(shuō)了,學(xué)生確實(shí)應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重。我以后要好好學(xué)習(xí)了”
這,這,葉游和王通都不知道說(shuō)什么好了,簡(jiǎn)直驚呆了。
“哥們,沒(méi)想到你的一篇單章還有這功能。“
王通小聲說(shuō)了句,隨手給葉游豎起大拇指。令葉游哭笑不得。
不得不說(shuō),葉游發(fā)的單章確實(shí)見(jiàn)效快,一整天的時(shí)間,各班老師再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)偷看小說(shuō)的情況。
七中的教師辦公室內(nèi),上次批評(píng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的那個(gè)老劉老師,今天一個(gè)勁的在辦公室炫耀。
”今天我們班一個(gè)看小說(shuō)的都沒(méi)有了,而且聽(tīng)課還都特別認(rèn)真,教了他們快三年了,第一次見(jiàn)他們這么認(rèn)真聽(tīng)完一節(jié)課。“
說(shuō)著這話,老劉老師自己都樂(lè)了。
”嗨,我們班也是,平時(shí)幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的,一上課不是互相聊天,就是趴著睡覺(jué),牽著不走打著倒退的幾個(gè)主,今天也是一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真的。“
”奇了怪了,這就放了兩天假,這群孩子怎么就突然變了樣了。“
不少老師都感覺(jué)特別神奇,不是他們不希望自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講。而是,這些學(xué)生變化太大,太突然了。
正在批改作業(yè)的于瑤忍不住道出了原因:”你們還不知道,就那個(gè)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的作者一葉知秋,星期天的時(shí)候?qū)iT(mén)發(fā)了一篇文章,就是鼓勵(lì)學(xué)生,尤其是高三學(xué)生努力學(xué)習(xí)的。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上都傳開(kāi)了,說(shuō)是他是個(gè)三觀很正的作者,已經(jīng)成為這些學(xué)生的偶像了。“
”還有這事?“老劉老師端著自己的茶杯,聽(tīng)到于瑤這么說(shuō)也是很驚奇。”你這樣一說(shuō),還真讓我對(duì)這個(gè)一葉知秋,對(duì)這個(gè)作者刮目相看啊“
”確實(shí)讓人想不到。“
許多老師也是點(diǎn)頭贊同老劉老師的話。
結(jié)束一天的學(xué)習(xí),葉游卻抽空去公用電話處給羅永興他們打了個(gè)電話。
”我突然想到一個(gè)點(diǎn)子,也許我們可以在小說(shuō)板塊外增加一個(gè)教育板塊。“
葉游提出自己的一個(gè)新想法,換來(lái)的是對(duì)面的一陣沉默。
”葉總!你這會(huì)兒是不是不怎么清醒?“
羅永興小心翼翼的問(wèn)道。
葉游沒(méi)好氣的說(shuō)道:”我清醒得很!“
”那你怎么會(huì)突然產(chǎn)生這種想法。“
”這個(gè)問(wèn)題我思考了很久,我們現(xiàn)在被許多學(xué)生所認(rèn)同。但是我不希望他們沉迷我們的小說(shuō),而是有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。“
”我明白,你說(shuō)的這些我都懂,可是你覺(jué)得你做個(gè)教育板塊放上面,就有學(xué)生愿意看了嗎?“
”所以才讓你先做個(gè)準(zhǔn)備,后續(xù)我們?cè)傧朕k法解決。
有句話說(shuō)得好,辦法總比困難多。“
”好吧,我盡量試試,看能不能做出來(lái)。“說(shuō)這話的時(shí)候,羅永興已經(jīng)是有氣無(wú)力的語(yǔ)氣了。
”別試試,一定要想辦法做出來(lái)才行。“
面對(duì)葉游的施壓,羅永興只好表個(gè)態(tài),一定把教育板塊做出來(lái)。
第二天一大早,王通就拉著葉游走到教室的角落里,小聲問(wèn)道:”我表哥說(shuō)你逼他弄了一個(gè)教育板塊,怎么回事?“
”就是想讓進(jìn)我們網(wǎng)站的學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還能怎么著?“
”噗“王通直接笑出聲;”葉哥你是魔鬼嗎?不過(guò)我喜歡!想想這些人點(diǎn)進(jìn)去網(wǎng)站,本想看看小說(shuō),結(jié)果卻出現(xiàn)一大堆學(xué)習(xí)資料,太刺激了!”
對(duì)于王通腦袋里想的惡趣味,葉游不屑一顧,把哥們想的太膚淺了。
?>