培養表達能力，就像是培養一株幼苗，采取正確的方法能令幼苗長成參天大樹；相反，一旦出現偏差，幼苗就可能被摧毀甚至是連根拔起。Www.Pinwenba.Com 吧為了能夠讓這棵“幼苗”在經歷風雨后仍能茁壯成長，就需要我們找出可能會影響孩子表達的因素，并逐一予以擊破。

案例

悠悠的爸爸、媽媽工作很忙，平時奶奶與他相處的時間最長，奶奶身體不好，還有耳聾的毛病，但對這個孫子是非常盡心的，每天換著花樣給他做好吃的，帶他出去玩，可是悠悠變得越來越沉默，除了和奶奶說幾句話外，根本不怎么理其他人，有時爸爸或媽媽步步“緊逼”，悠悠才會不情愿地說一兩句。正當爸爸媽媽著急的時候，悠悠奶奶需要回老家很長一段時間，無奈夫妻二人只能將悠悠送去長托。

爸爸媽媽原以為沉默寡言的兒子會不適應幼兒園的生活，一定會哭個不停，不想再去。讓他們沒想到的是，一周后他們將悠悠從幼兒園接回來，他變得愛說話了，一開始還有點羞怯，但禁不住爸爸媽媽的“勾引”，滔滔不絕地說起了幼兒園里發生的事情。說著說著，他還興奮地問媽媽：“咱們下周是不是還去幼兒園？老師給我們布置作業了，讓我們周末的時候好好觀察家人的生活，上課時我們都要上去講呢！”

看著兒子興奮的臉龐，爸爸媽媽感到既欣慰，同時又很不解，為什么悠悠在家里不愛說話，去幼兒園后卻像變了個人似的？

可以說，在悠悠的語言發展甚至表達能力培養方面，家庭起到了一個負面作用。悠悠身邊雖然有三個大人，但是爸爸媽媽無暇與他溝通、交流，奶奶雖然長時間陪伴他，卻因為身體原因同樣無法正常與他交談，久而久之，悠悠在這種環境下由于缺乏開口的機會，不僅喪失了說話的**，性格也變得內向了。而當他到了幼兒園，在這個大環境下，悠悠在挑選交談對象時有了更大的選擇空間，再加上老師通過組織演講等方式加以引導，慢慢地就變得開朗愛說話了，語言表達能力相對以前也有了明顯的提升。

由此，我們可以看出，影響孩子表達的因素主要有三點：

1?? 家庭語言環境

家庭是孩子的第一語言課堂，什么樣的家庭語言環境，往往就會造就什么樣的孩子。家長如果比較內向，不善于使用語言交流，孩子也有可能受其影響，變得沉默寡言。相反，家長如果能言善辯，孩子在其影響下就有可能積極與人交談，從而為培養表達能力打下基礎。

2?? 幼兒園語言環境

幼兒園可以說是孩子的第二語言課堂，對于長托的孩子來說，甚至可以上升為第一課堂。在幼兒園中，老師將會代替家長的職責，通過游戲、比賽、授課等方法，充分調動孩子發言的積極性，對他們進行必要的口語訓練。在這一期間，孩子的語言天賦不斷被挖掘，他們在天性的驅使下慢慢打開自己的心扉，不管一開始說得好與壞，都樂于去嘗試，久而久之，表達能力得到了一定的鍛煉。

3?? 孩子自身的性格

性格與口才有著密切的聯系，開朗、活潑的孩子往往很自信，說起話來侃侃而談，具有突出的表達能力。而一些內向的孩子往往是沉默寡言的，他們聽得多，說得少，表現欲不強，缺乏口語訓練的機會，久而久之就會對表達能力造成影響。

當然，影響孩子表達的因素絕不僅只有這三點，需要我們在日常生活中仔細觀察，并找出適合的解決方法，這樣一來才能讓孩子的表達能力更進一步！