隨著小孩公養制度的建立，帶來了一系列社會現象的變化。為了使整個社會有秩序地運轉，由當時社會科學研究院牽頭，會同衛生部、教育部、社會福利部等部門，及有關的專家學者，逐個制度進行研究制定。初稿形成后，印成征求意見稿，發給社會各界人士，廣泛討論，征求意見。收集歸納大家的意見，對初稿進行修改后，再印發給大家……這樣，經過三下三上，最后定稿。經社會決策機關審查批準，在全社會實行。

預習完畢。兩姐妹便對預習中遇到的問題，逐個提出來，以便帶著這些問題，去聽老師釋疑。

特01先讓36提問題。36便根據自己在預習時，做出的標記提問題了。

1.什么是“任人唯賢”？什么是“任人唯親”？為什么說“任人唯賢”的干部路線是正確的？

2.“世胄躡高位，英俊沉下僚”，這是什么意思？為什么說這是用人上不合理的現象？

……

36一共提了六個問題，特01覺得，這些問題提得很好，說明36在預習時，是用了心的。便親切地對她說：“你的問題提得很好，抓住了這一課的重點。”特01對36說著鼓勵的話。之后，特01在36提問題的基礎上，又補充了兩個問題。

特01說：“好！今晚的自習，就到這里，明天帶著這些問題去聽課。”

36連連說著：“好！好！好！”

兩姐妹手牽著手，一起步出了教室。

，開始預習了。